這篇文章給大家聊聊關(guān)于漢朝公務(wù)員文化考試，以及科舉制與公務(wù)員考試的區(qū)別對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
- 古代公務(wù)員如何進(jìn)行選拔制度
- 2021年國家公務(wù)員考試行測常識判斷知識點(diǎn)
- 科舉制與公務(wù)員考試的區(qū)別
- 2011年國家公務(wù)員考試申論的題目是什么
- 2020國家公務(wù)員考試文學(xué)常識:三大國粹
古代公務(wù)員如何進(jìn)行選拔制度
公務(wù)員成了現(xiàn)代最“搶手”的職業(yè)之一。那么在古代，我們的祖先們是如何成為公務(wù)員的呢？今天，小編就和大家聊一聊在古代如何成為公務(wù)員。
自古以來，我國歷朝歷代的統(tǒng)治者就重視對人才的選舉，都相應(yīng)設(shè)立了選管制度。這些選管制度也成為了保證國家穩(wěn)定的重要舉措，選拔標(biāo)準(zhǔn)由家室，財(cái)產(chǎn)逐步發(fā)展為才干，選拔標(biāo)準(zhǔn)也逐步趨向公平公正。
在先秦時(shí)期，如果想要成為公務(wù)員，那需要你有一個(gè)好的父親，因?yàn)樵谶@一時(shí)期，“世卿世祿”是選拔官吏的主要標(biāo)準(zhǔn)，通過家族血緣關(guān)系來確定政府各級官員的任命，依血緣親疏定等級尊卑和官爵高下。擔(dān)任官員的大小貴族必須經(jīng)國學(xué)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀知識方可上任。即“三代以上出于學(xué)”。凡定爵位與官職者都世代享有采邑和封地。歷史發(fā)展的角度看，它是歷史的進(jìn)步，其根源在于生產(chǎn)力的發(fā)展。
在秦朝時(shí)期，包括在戰(zhàn)國中后期的秦國，選拔官吏依靠的是軍功制度，依照軍功的大小授予相應(yīng)的爵位，這種制度打破了奴隸主貴族世襲的制度，讓平民子弟可以有機(jī)會成為國家的公職人員。
在兩漢時(shí)期，漢朝建立了一整套選舉人才的選官制度，主要包括察舉制和征辟制度。其中，察舉制就是選舉，是一種自下而上的推選人才方式，在漢代，通過社會輿論對一個(gè)人評價(jià)的優(yōu)劣，授予一定的官位，“舉孝廉”就是這種方式的最好體現(xiàn)；而征辟制度就是皇帝或者地方政府通過特征與聘召的方式，選拔一些人才委任官職，這是一種自上而下的一種選拔制度。
漢代以后，三國時(shí)期的魏國開始實(shí)行九品中正制度，就是把人才分為九個(gè)檔次，設(shè)立中正官，對人才進(jìn)行分級，上品的人才授予官職，選拔標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)依然是采取地方群眾輿論和公共意見，保留了漢代鄉(xiāng)舉里選的遺意。九品中正制的實(shí)行一方面解決了選拔官吏無標(biāo)準(zhǔn)的問題，使當(dāng)時(shí)一時(shí)間吏治澄清。
到隋煬帝時(shí)期，廢除了九品中正制，開始采用分科考試的辦法選拔官員，這就是后來的科舉制，而今天的我們的公務(wù)員考試制度非常像科舉制度，科舉制主要分為兩科，進(jìn)士科和明經(jīng)科，明經(jīng)科主要考察四書五經(jīng)的內(nèi)容，進(jìn)士科主要考試策論，通過考試的成績來評價(jià)人才，這種制度一直沿用了一千多年。
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2021年國家公務(wù)員考試行測常識判斷知識點(diǎn)
【篇一】2021年國家公務(wù)員考試行測常識判斷知識點(diǎn)：古代美術(shù)繪畫
商朝：甲骨文已經(jīng)成為比較成熟的文字，用于王室和貴族的占卜活動。自1899年首次發(fā)現(xiàn)甲骨文起，目前我國已出土甲骨15萬片，共出現(xiàn)甲骨文4500余字，目前僅破譯了1500多字。
西周：金文是鑄刻在青銅器上的文字。西周晚期的毛公鼎，腹內(nèi)鑄有銘文499字，是目前已發(fā)現(xiàn)的銘文最多的青銅器。
秦朝：標(biāo)準(zhǔn)字體是小篆，民間流行更簡化的隸書。
漢朝：隸書是主要字體，東漢末年書法成為一種藝術(shù)，蔡邕是當(dāng)時(shí)有名的書法家。
曹魏：鐘繇開始把隸書轉(zhuǎn)化為楷書。
東晉：“書圣”王羲之，代表作《蘭亭序》、《黃庭經(jīng)》。
唐代：初唐三大家：歐陽詢、虞世南、褚遂良。
盛唐：顏真卿，“顏體”，代表作《多寶塔碑》、《顏氏家廟碑》、《祭侄文稿》。
中晚唐：柳公權(quán)，“柳體”，代表作《神策軍碑》。
張旭和懷素和尚被譽(yù)為“草圣”。
宋：宋四家(蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄)，宋徽宗趙佶也是位杰出的書法家，以“瘦金體”著稱。
元：趙孟頫與唐朝歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱為“楷書四大家”。
注意：2009年，中國書法、篆刻藝術(shù)雙雙成為聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
春秋戰(zhàn)國時(shí)期：繪畫已成為一種獨(dú)立的藝術(shù)，長沙楚墓出土的《婦女鳳鳥圖》、《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫。
兩漢：漢代壁畫和帛畫成就較高。長沙馬王堆漢墓出土的彩色帛畫，是漢代藝術(shù)珍品。
魏晉南北朝：帶有宗教色彩，以人物畫為主。東晉顧愷之《洛神賦圖》、《女史箴圖》。
隋：展子虔《游春圖》。
唐：閻立本《步輦圖》、《歷代帝王圖》;“畫圣”吳道子《八十七神仙卷》;周昉《簪花仕女圖》。
五代：董源《瀟湘圖》。
宋：宋徽宗趙佶代表作《瑞鶴圖》、《芙蓉錦雞圖》;張擇端《清明上河圖》;范寬《雪景寒林圖》《溪山行旅圖》。
元：元四家(黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn));趙孟頫代表作《秋郊飲馬圖》。元代畫家黃公望的《富春山居圖》是中國十大傳世名畫之一。這幅畫于清代順治年間曾遭火焚，斷為兩段，前半段重新定名為《剩山圖》，現(xiàn)藏浙江省博物館;后半卷《富春山居圖》世稱《無用師卷》，現(xiàn)藏臺北故宮博物院。
明：明四家(沈周、唐寅、文征明、仇英)。
清：清初四僧(石濤、朱耷、髡殘和弘仁);鄭板橋代表作《蘭石圖》、《竹石圖》。
【篇二】2021年國家公務(wù)員考試行測常識判斷知識點(diǎn)：古代禮儀
一、拱手禮
兩手相抱(左手抱右手，寓意為揚(yáng)善隱惡。蓋以左手為善，右手為惡之故)，舉胸前，立而不俯。拱手禮亦稱抱拳禮。道侶相逢或道俗相逢，多行此禮，表示恭敬。另外，有一種抱拳手式，以左手大拇指插入右手虎口內(nèi)，掐右手子紋(即無名指根部)，右手大拇指屈于左手大拇指下，掐住午紋(即中指上紋)，外呈“太極圖”形，內(nèi)掐“子午訣”。這種抱拳形式多用于打坐時(shí)，其寓意為“抱元守一”。常行拱手禮或作揖禮時(shí)，只需自然抱拳即可。
二、抱拳禮
一種傳統(tǒng)的見面禮儀，其實(shí)所謂禮儀在古代來說都是經(jīng)過一些表示不會傷害對方的儀式發(fā)展而來的，例如：
握手：之所以必須右手握，是用以表示“我右手里沒有武器”以示好。
抱拳、作揖、也是出于類似的原因。
在武術(shù)禮節(jié)中，有一個(gè)叫抱拳禮，抱拳禮的具體涵義是：左掌表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚情操。屈指表示不自大，不驕傲，不以“老大”自居。右拳表示勇猛習(xí)武，左拳掩右拳相抱，表示“勇不滋亂”、“武不犯禁”，以此來約束、節(jié)制勇武的意思。也有一說為：左手五指并攏(代表五湖)，右手握拳(代表四海)，左手搭在右手上，表示五湖四海皆兄弟，這就是抱拳禮的由來。沒聽說有什么所謂承讓獻(xiàn)丑之類的話。
大家平時(shí)備考中要多多積累，就會發(fā)現(xiàn)常識有很多有趣的知識點(diǎn)，也不覺得枯燥。
科舉制與公務(wù)員考試的區(qū)別
1、根本目的不一樣。
科舉制是為了向封建皇朝輸送人才，并且加強(qiáng)封建制度的統(tǒng)治；
公務(wù)員考試是為了向政府輸送人才，其根本是為人民群眾服務(wù)。
2、透明度不一樣。
科舉制雖然在封建制度是比較公正的手段，但是其大部分秀才、舉人名額，仍然大部分屬于內(nèi)定；
公務(wù)員考試則更加公正公平，很大程度上保證了國家政府的人才保障。
3、考試內(nèi)容不一樣。
科舉制常設(shè)科目主要有明經(jīng)（經(jīng)義）、進(jìn)士、明法（法律）、明字（文字）；
公務(wù)員考試則分為筆試面試，行測職業(yè)能力測驗(yàn)在題型設(shè)置上，主要包含常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析五大部分。
擴(kuò)展資料：
秦朝以前，采用“世卿世祿”制度，后來逐步引入軍功爵制。西周時(shí)，天子分封天下。管理天下由天子、諸侯、卿、士。依照血緣世襲。到了東周，有客卿、食客等。
到了漢朝。提拔民間人才。當(dāng)時(shí)采用的是察舉制與征辟制，前者是由各級地方推薦德才兼?zhèn)涞娜瞬?。由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。
魏文帝時(shí)，陳群創(chuàng)立九品中正，由特定官員，按出身、品德等考核民間人才，分為九品錄用。晉、六朝時(shí)沿用此制。九品中正是察舉的改良，主要分別是將察舉，由地方官改由任命的官員負(fù)責(zé)。但是，魏晉時(shí)代，士族勢力強(qiáng)大，常影響中正官考核人才，后來甚至所憑準(zhǔn)則僅限于門第出身。
科舉制的殿試部分是由皇帝親自主持、以分科考試形式錄用人才的取士制度。魏晉以來，采用九品中正，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到京和地方擔(dān)任高官。
2011年國家公務(wù)員考試申論的題目是什么
2011年國考副省級以上申論真題解析
1.請結(jié)合材料談?wù)剬S河“善淤、善決、善移”規(guī)律的認(rèn)識。(200字左右，10分)
2.漢朝王景治理黃河，黃河800年安定，請概括其主要原因。(200字左右，10分)
3.各國對生態(tài)危機(jī)都進(jìn)行了治理，例如密西西比河和尼羅河，請談一下國外的治理經(jīng)驗(yàn)對我國治理黃河的啟示。(300字左右，20分)
4.請以“黃河之水天上來”、黃河與文化之間的關(guān)系、黃河治理、黃河精神四個(gè)方面為主要內(nèi)容，寫一篇宣傳手冊，教育青年人，培養(yǎng)青年人的民族精神和愛國主義精神。(400字左右，20分)
5.以“黃河的精神”為主題，結(jié)合材料，自擬題目、自選角度，寫一篇文章，1000字左右。(40分)
2011年國家公務(wù)員考試申論地市級題目
1.給定資料1和2集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育等諸多問題，根據(jù)資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)
2.根據(jù)材料4中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬ξ闹小袄Ь持械牟唤^希望”這一表述的理解。(150字，10分)
3.L縣政府為了宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以及更好的提高辦學(xué)效益和質(zhì)量，請根據(jù)材料三，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)家長的一封信》，
要求1內(nèi)容具體貼合實(shí)際2用語得體通順易懂。(400字，20分)
4.總結(jié)希望小學(xué)廢棄的原因，寫出解決方案建議。原因100字，解決方案300字。(20分)
5.根據(jù)材料七，以鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村文明缺失為主題，自擬題目，寫一篇文章。(800到1000字，40分)
2020國家公務(wù)員考試文學(xué)常識:三大國粹
01中國京劇
首先我們的京劇，現(xiàn)已有二百年的歷史，是中國流行最為廣泛的劇種。表演上以唱、念、做和打并舉，大多采用虛擬性的動作。早在清咸豐、同治年開創(chuàng)，經(jīng)過了程長庚、譚鑫培和梅蘭芳等人的改革、創(chuàng)新以及發(fā)展，產(chǎn)生了很多風(fēng)格不同的流派以及名家。中華人民共和國建立以后，更是獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，堪稱藝術(shù)典范。
京劇曾稱平劇，亦稱亂彈、國劇，是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲“榜首”，是中國和世界的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
02中國畫
中國畫又簡稱國畫。世界東方畫里的主要畫種，也是有了幾千年的歷史。國畫基本上分為三大類：人物畫、山水畫和花鳥畫。
國畫在表現(xiàn)方面方法上、推崇現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合。突出的就是，國畫和文學(xué)、書法以及篆刻能夠有機(jī)地結(jié)合在一起，并且能夠用獨(dú)特的裝裱工藝裝潢于畫幅上，這樣的藝術(shù)高度也是獨(dú)樹一幟。
03中國醫(yī)學(xué)
中國醫(yī)學(xué)，常稱中醫(yī)。中醫(yī)的發(fā)展更是源遠(yuǎn)流長，已具有幾千年的發(fā)展史。中醫(yī)的基本理論體系為陰陽五行學(xué)說，奧妙無窮；中醫(yī)診察疾病的手段主要為“四診”，即：望、聞、問、切。
中醫(yī)透析疾病主要以八綱來辨證，就是指從陰、陽、表、里、寒、熱、虛和實(shí)八個(gè)方面來歸納和概括病變的部位、性質(zhì)以及印證彼此力量消長等情況，這只是基本。
漢朝公務(wù)員文化考試的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于科舉制與公務(wù)員考試的區(qū)別、漢朝公務(wù)員文化考試的信息別忘了在本站進(jìn)行查找哦。