大家好，如果您還對公務員考試規(guī)律匯總表不太了解，沒有關系，今天就由本站為大家分享公務員考試規(guī)律匯總表的知識，包括揭秘近九年公務員考試數字推理命題規(guī)律的問題都會給大家分析到，還望可以解決大家的問題，下面我們就開始吧！
本文目錄
公務員考試都考什么
一、公共科目筆試內容
中央機關及其直屬機構2018年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。
行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時限180分鐘，滿分100分。
二、作答要求
（一）行政職業(yè)能力測驗
報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
（二）申論
報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
三、行政職業(yè)能力測驗介紹
（一）測試內容
行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
數量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統(tǒng)計性的圖表、數字及文字材料構成。
常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
（二）題型介紹
行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據考試目的、報考群體情況，在題型、數量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。
1.言語理解與表達
每道題給出一段語言文字，要求報考者根據對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。
例題1：解決科技與經濟結合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術商品化、科技運行機制、組織結構、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉變？對科技活動管理的模式需不需要改變？管理科技活動的組織機構需不需要調整？回答了這三個問題，才有可能解決科技、經濟“兩張皮”的問題。
這段文字意在說明：
A．應從政府管理角度思考科技體制改革問題
B．進行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫
C．明確政府職責是科技體制改革的重要前提
D．科技與經濟相脫節(jié)是我國科技體制的弊端
（答案：A。根據“改革已經改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)
例題2：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會說話的人，縱然（
），滔滔不絕，聽者也不以為苦；縱然（
），一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭（）的。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A．能言善辯訥口少言實現
B．繪聲繪色不露聲色完成
C．口若懸河片言只語創(chuàng)造
D．侃侃而談緘口不言獲取
（答案：C。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項C更為貼切。)
2.數量關系
第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規(guī)律。
揭秘近九年公務員考試數字推理命題規(guī)律
作為一個重要的規(guī)律，冪數列的考查在國考的數字推理中占據重要的地位，我們分析2000年到2008年九年間國考真題可以得出這一結論。同時，由于冪數列的變形較多，它的考查形式就多種多樣，了解了曾經的出題方式，對備考09年國考尤為重要。以下將九年間數字推理涉及到冪數列的真題一一列出，并給予詳解，我們可以通過這些真題看出國考真題的命題規(guī)律所在。
一、九年國考冪數列真題匯總：
1. 1，8，9，4，()，1/6(2000年第25題)
A. 3B. 2C. 1D. 1/3
2. 0，9，26，65，124，()(2001年第45題)
A.186B.215C.216D.217
3. 1，4，27，()，3125(2003年A卷第3題)
A. 70 B. 184 C. 256 D. 351
4. 1，2，6，15，31，()(2003年B卷第4題)
A. 53 B. 56 C. 62 D. 87
5. 1，4，16，49，121，()(2005年一卷第31題)
A.256B.225C.196D.169
6. 2，3，10，15，26，()(2005年一卷第32題)
A.29B.32C.35D.37
7. 1，10，31，70，133，()(2005年一卷第33題)
A.136B.186C.226D.256
8. 1，2，3，7，46，()(2005年一卷第34題)
A.2109B.1289C.322D.147
9. 27，16，5，()，1/7(2005年二卷第26題)
A.16B.1C.0D.2
10. 1，0，-1，-2，()(2005年二卷第29題)
A.-8B.-9C.-4D.3
11. 1，32，81，64，25，()，1(2006年一卷第32題)
A.5 B.6 C.10 D.12
12.-2，-8，0，64，()(2006年一卷第33題)
A.-64 B.128 C.156 D.250
13.2，3，13，175，()(2006年一卷第34題)
A.30625 B.30651 C.30759 D.30952
14——16同2006年(一卷)
17. 1，3，4，1，9，()(2007年第42題)
A.5 B.11 C.14 D.64
18. 0，9，26，65，124，()(2007年第43題)
A.165 B.193 C.217 D.239
19.0，2，10，30，()(2007年第45題)
A.68 B.74 C.60 D.70
20. 67，54，46，35，29，()(2008年第44題)
A. 13 B. 15 C. 18 D. 20
21. 14，20，54，76，()(2008年第45題)
A. 104 B. 116 C. 126 D. 144
二、九年國考冪數列命題規(guī)律總結：
1.可以看出：從2000年到2008年，除了2002年之外，每一年的試題都考到了冪數列這一規(guī)律;并且冪數列在整個數字推理中所占比例越來越大。(見表一)
(表一)
年份 2000年 200年 2003年 2005年 2006年 2007年 2008年
A卷 B卷一卷二卷一卷二卷
占當年出題總量的比例 1/5 1/5 1/5 1/5 4/10 2/10 3/5 3/5 3/5 2/5
占數字出題總量的比例 21/75（9年國考總的數字推理共計75道，其中冪數列出題21道）
2.對冪數列的考查主要有以下幾種出題類型：
(表二)
出題類型涉及考題占冪數列總出題量比例
一、原數列各項可以直接化成某個數的冪 00年25題、03年A卷3題、05年一卷31題、 05年二卷26題、06年一卷32題、 06年二卷32題 6/21
二、原數列由冪數列加減一個常數構成 01年45題、05年一卷32與33題、 07年43與45題、08年45題 6/21
三、原數列各項做差、做和或拆項之后構成冪數列 03年B卷4題、06年一卷33題、 06年二卷33題、08年44題 4/21
四、原數列后項由前項冪變形而產生 05年一卷34題、05年二卷29題、 06年一卷34題、06年二卷34題、 07年42題 5/21
3.一定要注意“新瓶裝老酒”的出題方式
縱觀歷年國考出題，我們可以發(fā)現一個有趣的現象，就是“新瓶裝老酒”，“酒”還是原來的出題規(guī)律，只是把它換個數字，重現展現在廣大考生面前。雖然是老酒，因為有了新的瓶子，也著實讓廣大考生大為頭疼。比如：2007年國考的43題就是2001年的45題，是一道原題重新考;另外：2005年的26題與2000年的25題考的是同一個類型的題目，都是冪指數不相等的冪數列。
針對這種現象，京佳公務員崔熙琳老師提醒考生，一定要把曾經考過的老題做透、做到不僅知其然還要知其所以然，達到不變應萬變的境界。
三、九年國考冪數列真題詳解：
1. C。通過分析得知：1是1的4次方，8是2的3次方，9是3的2次方，4是4的1次方，由此推知，空缺項應為5的0次方即1，且6的-1次方為1/6，符合推理。
2. D。此題是立方數列的變式，其中：0等于1的3次方減1，9等于2的3次方加1，26等于3的3次方減1，65等于4的3次方加1，124等于5的3次方減1，由此可以推知下一項應：6的3次方加1，即217。
3. C。數列各項依次是：1的1次方，2的2次方，3的3次方，(4的4次方)，5的5次方。
4. B。該數列后一項減去前一項，可得一新數列：1，4，9，16，(25);新數列是一個平方數列，新數列各項依次是：1的2次方，2的2次方，3的2次方，4的2次方，5的2次方;還原之后()里就是：25+31=56。
5. A。這是一道冪數列。數列各項依次可寫為：1的2次方，2的2次方，4的2次方，7的2次方，11的2次方;其中新數列1，2，4，7，11是一個二級等差數列，可以推知()里應為16的2次方，即256。
6. C。這是一道平方數列的變式。數列各項依次是：1的2次方加1，2的2次方減1，3的2次方加1，4的2次方減1，5的2次方加1，因此()里應為：6的2次方減1，即35。
7. C。這是一道立方數列的變式。數列各項依次是：1的3次方加0，2的3次方加2，3的3次方加4，4的3次方加6，5的3次方加8，因此()里應為：6的3次方加10，即226。
8. A。這是一道冪數列題目。該題數列從第二項開始，每項自身的平方減去前一項的差等于，下一項，即3=2的平方-1，7=3的平方-2，46=7的平方-3，因此()里應為：46的平方-7，即2109。
9. B。這是一道冪數列題目。原數列各項依次可化為：3的3次方，4的2次方，5的1次方，(6的0次方)，7的-1次方，因此()里應為1。
10. B。本題規(guī)律為：前一項的立方減1等于后一項，所以()里應為：-2的3次方減1，即-9。
11. B。這是一道冪數列題目。原數列各項依次可化為：1的6次方，2的5次方，3的4次方，4的3次方，5的2次方，(6的1次方)，7的0次方，因此()里應為6。
12. D。數列各項依次可化成：-2×(1的3次方)，-1×(2的3次方)，0×(3的3次方)，1×(4的3次方)，因此()里應為：2×(5的3次方)，即250。
13. B。本題規(guī)律為：[3的平方+(2×2)]=13，[13的平方+(2×3)]=175，因此()里應為：175的平方+(2×13)，即30651。
14——16(同11——13)
17. D。本題規(guī)律為：(第二項-第一項)的平方=第三項，所以()里應為：(1-9)的平方，即64。
18. C。此題是立方數列的變式，其中：0等于1的3次方減1，9等于2的3次方加1，26等于3的3次方減1，65等于4的3次方加1，124等于5的3次方減1，由此可以推知下一項應：6的3次方加1，即217。
19. A。數列各項依次可化成：0的3次方加0，1的3次方加1，2的3次方加2，3的3次方加3，所以()里應為：4的3次方加4，即68。
20. D。這是一道冪數列變形題。題干中數列的每兩項之和是：121，100，81，64，49，分別是：11、10、9、8、7的平方。所以()里就是7的平方-29，即20。
21. C。這是一道冪數列的變形題。題干中數列各項分別是：3的平方加5，5的平方減5，7的平方加5，9的平方減5，所以()里就是11的平方加5，即126。
四、09年國考數字推理命題預測：
由表二可以得出以下結論：
1.冪數列第一種出題類型是冪數列考查的重點，但是在06年之后已經逐漸淡出試卷;
2.冪數列第二種出題類型是目前考試的重點，并且將繼續(xù)延續(xù)下去;
3.冪數列第三種出題類型是比較傳統(tǒng)的出題類型，目前考試雖然題量少，但仍然會考到;
4.冪數列第四種類型是目前及今后考核的重點，也是廣大考生備考復習的重點所在。（作者：崔熙琳）
公務員考試有哪些技巧
公務員考試不同于一般的教育考試，教育考試側重于考察考生基礎理論掌握的情況，而公務員考試則側重于考察考生的政治敏感度、的政策水平與實際工作能力。因而公務員考試的復習方法應當有所不同，根據我的經驗，復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打才能步步為“贏”。
一、的關心時政。尤其是要關心最近黨委部門在組織學習的時事政治，關心不是背時事政治條文而是要加深理解，現在的考試都比較靈活，如“三個代表”之間的關系，共產黨執(zhí)政的合理性與合法性，科學技術為什么是第一生產力等問題。現在公務員考試又加上了申論部分，申論就是針對社會現象(材料)用現行政策分析問題解決問題的論文，它和時政是密不可分的，如果離開了政策而答，申論考試是拿不到高分的。
二、的注重運用。考試一般都有專業(yè)要求，專業(yè)一般要以平時工作中常見的問題為重點。如法律專業(yè)中，行政訴訟、的行政復議等就是復習的重點。法律的復習要在鞏固條文的基礎上復習一些案例，通?？荚囈话銜家粋€案例，分數在10分左右。依法行政有兩方面問題，一是適用合法，二是程序合法，兩方面都要并重復習。
三、的多做練習?；A理論一般會以選擇題和是非題的形式出現，這類題目一般平時都能復習到，但是又往往是一帶而過的復習，自己心里吃不準。所以在復習基礎理論時要多做題，以保持對選擇題和是非題的敏銳性。特別是行政職業(yè)能力傾向測驗只能這么復習，沒有別的技巧可言。
四、的強化素質。公務員考試無非就是為了選素質好的人，復習也應該明白出題者的這一心理，如公務員應該具備哪些素質，如何提高行政效率，怎樣加強從政道德等，這類題目考的可能性很大，而且一般都是大題目。另外公文處理也要看看，這也是對一名公務員的基本要求，復習的重點是掌握各種公文的固定格式和用語習慣等。
通過以上分析，不難給自己確定復習范圍。首先應該有一套公務員復習的專用教材；然后要有一套比較完整的時事材料，如一周年左右的《時事報告》(或《半月談》)，新華書店里出售的考研的時事材料，我個人覺得很有參考性；還有就是要用好手頭已經有的資料。出試卷的人也要考慮大部分人的應試水平，如果他出的試卷只有自己會做，就無法拉開考生的差距，達不到選人的目的。因此平時單位下發(fā)的學習資料往往是出題者出題的目標，如《黨員讀本》、的《WTO知識講座》、的《公民道德素質教育》、的《普法讀本》、的《七一講話》、的《5.31講話等》。復習資料不是越多越好，因為很多資料都有重復性，看多了一是浪費時間，二是抓不住重點，所以選一兩本看透就好。
開始復習時對時間要合理安排，我一般都制訂兩個表，一個是作息表，一個是進度表。要按照計劃行事才能給自己的復習內容和進度有一個宏觀的把握。我一般把進度分為四個階段，第一階段是搜集材料，用3天左右分析復習方法和搜集復習資料；第二階段是全面開花，用20天左右把所有資料看一遍，同時做大量的題目；第三階段是重點推進，用10天左右把看過的資料歸納出重點并側重記憶；第四階段賭它一把，用3天左右的時間猜題。經過前面幾個階段的復習總結，猜題的命中率往往很高。
考試時還要注意策略，其他的考試我們往往是求穩(wěn)，只要通過就行，而公務員考試不一樣，這種考試錄用率很低，中等和中上成績都等于白考，如果只求穩(wěn)那必敗無疑?？荚嚧痤}要想方設法以新、的奇求勝，換句話說就是要讓閱卷者感到耳目一新，所以申論這樣的考試一定要觀點正確而新穎，那樣才能得高分。
公務員考試行測題型有哪些
行測是行政職業(yè)能力測驗，主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析、常識判斷五個部分。
2013年國家公務員考試題量為135道，與2012年保持一致。但常識部分減少5道，只有20道，言語理解40道，數量關系15道，資料分析20道，減少的五道題增加到判斷推理部分的類比推理題型，類比推理題型一共10道，整個判斷推理部分一共40道。題本一共41頁，比2012年增加一頁。
2017年國考從題型上看，只考查數學運算，其中，計算問題，工程問題，排列組合，概率問題，幾何問題，函數圖形，日期問題，年齡問題這些?？嫉念}型均出現，利潤問題在2017年考試中重新出現。涉及到的解題方法有方程法，比例法，特值法，整除特性，十字交叉。在2017年的考查中平面幾何考查1道，立體幾何考查兩道，設計三棱錐和正方體。2017年考查了2道，均為古典概率問題。在近4年中概率問題分別為2道，1道依次出現。
2018年國考題型分布為，計算問題3道，利潤問題3道(由1道增加為3道，占比有所增加)，行程問題1道，工程問題1道，排列組合1道，概率問題1道，平面幾何1道，近四年都有出現，2018年首次出現極值問題2道(2018年第69題&73題)。
擴展資料：
國考與省考行測題的區(qū)別：
國家公務員考試《行測》科目比絕大多數省考行測題量要大，國考行測科目題量一般在135道(省級以上類別)或130道(地市級類別)，而大多數省份省考行測科目題量在120道左右，因此國考行測的大題量對考生來說是一個挑戰(zhàn)。
而且國家公務員考試行測考查的題目也比省考更難，對學生的邏輯分析能力、綜合分析能力等要求比省考更高。
行測方面，大部分省考和國考題型一樣，個別省份會有所差別，考生需要對所考題型有個全面的了解。在題量上，國考和省考差別較大，國考行測科目題量一般在135道(省級以上類別)或130道(地市級類別)，而大多數省份省考行測科目題量在120道左右，因此國考行測的大題量對考生來說是一個挑戰(zhàn)。
而且國家公務員考試行測考查的題目也比省考更難，對學生的邏輯分析能力、綜合分析能力等要求比省考更高。
參考資料來源：百度百科-行測分值
公務員考試行測是考哪些內容
公務員行測考試內容為：常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析五大專項。行政職業(yè)能力測試是對于報考者的潛能測試，因此試題考查不僅側重在對知識的應知應會方面，同時也測查報考者的分析判斷能力、解決問題的基本能力。
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