各位老鐵們好，相信很多人對公務員職級考試視頻講解都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關于公務員職級考試視頻講解以及公務員職級級別怎么分的問題知識，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
本文目錄
公務員職級級別怎么分
公務員領導職務層次與級別的對應關系：
(一)國家級正職：一級
(二)國家級副職：二級至四級
(三)省部級正職：四級至八級
(四)省部級副職：六級至十級
(五)廳局級正職：八級至十三級
(六)廳局級副職：十級至十五級
(七)縣處級正職：十二級至十八級
(八)縣處級副職：十四級至二十
(九)鄉(xiāng)科級正職：十六級至二十二級
(十)鄉(xiāng)科級副職：十七級至二十四級。
綜合管理類公務員與級別的對應關系：
(一)巡視員：八級至十三級；(相當于正廳局級)
(二)副巡視員：十級至十五級；
(三)調(diào)研員：十二級至十八級；(相當于正縣處級)
(四)副調(diào)研員：十四級至二十級；
(五)主任科員：十六級至二十二級；(相當于正鄉(xiāng)科級)
(六)副主任科員：十七級至二十四級；
(七)科員：十八級至二十六級；(本科生大專生)
(八)辦事員：十九級至二十七級。
擴展資料按照公務員法有關規(guī)定，公務員職務分為領導職務和非領導職務，領導職務分為十級：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉(xiāng)科級正職、鄉(xiāng)科級副職。
非領導職務層次在廳局級以下設置。綜合管理類的非領導職務分為：巡視員、副巡視員、調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。
公務員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術類和行政執(zhí)法類等類別。
針對公務員范圍的各種不同意見，全國人大法律委員會經(jīng)反復研究認為，干部管理制度正處在改革過程中，公務員的范圍需要同民主政治發(fā)展進程相適應，同我國現(xiàn)階段干部管理體制相符合，公務員草案的規(guī)定符合實際情況，建議維持草案規(guī)定的范圍；同時，建議對關于公務員定義的表述作修改完善，以符合所要規(guī)范的公務員范圍。
《公務員法》第四十四條公務員晉升領導職務，按照下列程序辦理：
(一)民主推薦，確定考察對象；
(二)組織考察，研究提出任職建議方案，并根據(jù)需要在一定范圍內(nèi)進行醞釀；
(三)按照管理權(quán)限討論決定；
(四)按照規(guī)定履行任職手續(xù)。
公務員晉升非領導職務，參照前款規(guī)定的程序辦理。
參考資料：百度百科-公務員
公務員職級、職位、職務、崗位的概念、區(qū)別
一、職位類別劃分
1．綜合管理類是指除專業(yè)技術類、行政執(zhí)法類以及其他職位類別以外的公務員職位類別。綜合管理類職位是機關中數(shù)量最多的主體類別。
2.需要說明的是，雖然機關工作需要各類專業(yè)知識，綜合管理類公務員中有不少為具有專業(yè)資格的人員，在其工作領域從事研究、政策制定工作，具有豐富的知識、經(jīng)驗和造詣，但這些人員的工作仍然屬于機關的行政管理工作，因此，不作為專業(yè)技術類公務員。
3.專業(yè)技術類是指在機關中承擔專業(yè)技術職責，為實施公共管理提供直接的技術支持和保障的公務員職位類別。專業(yè)技術類職位的本質(zhì)特征是指在公務員隊伍中履行專業(yè)技術職責，為實施公共管理提供專門的技術支持與保障的職位。
4.專業(yè)技術類職位具有三個顯著特點：
1)是職位具有只對專業(yè)技術本身負責的純技術性特點。專業(yè)技術類公務員在自己的專業(yè)崗位上，只對專業(yè)技術業(yè)務本身負責，不直接參與公共管理，不具備行政決策權(quán)和行政執(zhí)法權(quán)。
2)是低替代性。決定專業(yè)技術類職位任職資格條件的主要因素是專業(yè)技術知識水平的高低。因此，專業(yè)技術類職位與其他職位之間的替代性不強，應盡量避免跨類別的人員流動。
3)是技術權(quán)威性。專業(yè)技術類公務員提供的技術結(jié)論不受行政領導干預，不因行政領導意志的改變而受影響。但這種權(quán)威性僅體現(xiàn)在技術層面上，僅為行政領導決策提供參考和支持，最終的行政決策權(quán)仍掌握在行政領導手中。
5.根據(jù)上述特點，專業(yè)技術職位首先體現(xiàn)為某些行業(yè)特有專業(yè)的技術崗位，如公安的法醫(yī)、海關的商品歸類、原產(chǎn)地管理專家等；其次，體現(xiàn)為一些社會通用性專業(yè)的技術崗位，如工程技術、化驗技術等。
6.面對政府管理與服務內(nèi)容日趨專業(yè)化，各級行政領導越來越需要依賴各類專家、各類專業(yè)技術人才的專業(yè)技術支撐，以更好地承擔法定的領導責任。
1)因此，設立專業(yè)技術類職位，有利于提高決策的科學性與執(zhí)行的準確性；同時，為從事專業(yè)技術工作的公務員提供職業(yè)發(fā)展階梯，吸引和穩(wěn)定機關不可缺少的專業(yè)技術人才，激勵他們立足本職崗位，成為本職工作的專家。
7.行政執(zhí)法類是指在工商、稅務、質(zhì)檢、環(huán)保等履行市場監(jiān)管與社會管理職能的行政執(zhí)法部門的基層單位的行政執(zhí)法職位中設置的公務員職位類別。行政執(zhí)法類公務員主要履行行政監(jiān)管、行政處罰、行政強制、行政稽查等現(xiàn)場執(zhí)法職責。與綜合管理類相比，行政執(zhí)法類只有對法律的執(zhí)行權(quán)，而無解釋權(quán)，出現(xiàn)糾紛時不具備裁定權(quán)。
1、關于法官與檢察官職位
1）與1993年國務院制定的國家公務員暫行條例相比，本法在公務員的范圍上有新的變化，法官和檢察官也納入了公務員的范圍。
2）在本法的立法過程中，曾有一種意見主張在職位分類中設置司法類公務員，將法官、檢察官納入這一類別，但法律并未明確。
3）其主要考慮是，本法第三條第二款規(guī)定：“法律對公務員中的領導成員的產(chǎn)生、任免、監(jiān)督以及法官、檢察官等的義務、權(quán)利和管理另有規(guī)定的，從其規(guī)定?！?/p>
4）這一規(guī)定就是考慮到法官、檢察官與行政機關以及其他機關工作人員相比具有自身的特殊性，而且我國已經(jīng)制定了法官法和檢察官法，因此，在本法有關職位分類制度中，未將法官、檢察官與其他公務員合并在一起進行分類。在這里，對法官、檢察官不作職位分類上的調(diào)整，實際上正是貫徹和體現(xiàn)了對公務員實行分類管理的原則。
二、職位類別的增設
1、除專業(yè)技術類與行政執(zhí)法類職務具有職位特殊性以外，還有其他一些公務員職位類別具有一定的特殊性，實踐中需要單獨進行管理。
2、例如，在制定公務員法的過程中，有的意見主張，應當專門設置人民警察職務，進行單獨管理，這是將來需要進一步研究的問題。為將來增設職位類別留下空間，本條對此作了規(guī)定。對于條件成熟，并且管理確實需要的職位，國務院可以規(guī)定增設除綜合管理類、專業(yè)技術類和行政執(zhí)法類以外的其他職位類別。
三、關于各職位類別的適用范圍
1、目前，雖然存在大量從事專業(yè)技術和行政執(zhí)法工作的公務員，但在本法實施之前法律并未在職位類別上予以確認。
2、公務員法明確設置專業(yè)技術類和行政執(zhí)法類公務員后，具體將哪些機關中的哪些人員納人專業(yè)技術類和行政執(zhí)法類，并享受有關的待遇，法律沒有明確規(guī)定，尚需在對不同部門、不同機構(gòu)職能以及不同職位的職責、工作性質(zhì)、特點進行充分地調(diào)查研究的基礎上，由國家另行作出規(guī)定。
3、所謂由國家另行規(guī)定，既可以是由全國人大及其常委會制定法律來規(guī)定，也可以由國務院制定行政法規(guī)或者發(fā)布決定、命令的方式予以規(guī)定，或者是中央有關部門規(guī)定。
職務層次
1．領導職務層次的設置。根據(jù)本法的規(guī)定，領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉(xiāng)科級正職、鄉(xiāng)科級副職。
2．非領導職務層次的設置。職務層次是根據(jù)工作繁簡難易，責任輕重大小，所需資格高低設置的。由于非領導職務不承擔領導職責，因此，在職務層次上不應、也不必設置到高等級的職務層次上，因此，本法規(guī)定，非領導職務層次在廳局級以下設置，在省部級以上不設置非領導職務。
擴展資料
1、公務員，全稱為國家公務員，是各國負責統(tǒng)籌管理經(jīng)濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國，公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。
2、公務員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術類和行政執(zhí)法類等類別。
3、國務院根據(jù)中華人民共和國公務員法，對于其職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。
4、根據(jù)人社部5月30日發(fā)布的《2015年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，截至2016年底，全國共有公務員719萬人。
參考資料：中華人民共和國公務員級別-百度百科
2015國家公務員考試,公務員職級是怎樣劃分的
我國公務員的職級劃分如下：
1、國務院總理：一級；
2、國務院副總理，國務委員：二至三級；
3、部級正職，省級正職：三至四級；
4、部級副職，省級副職：四至五級；
5、司級正職，廳級正職，巡視員：五至七級；
6、司級副職，廳級副職，助理巡視員：六至八級；
7、處級正職，縣級正職，調(diào)研員：七至十級；
8、處級副職，縣級副職，助理調(diào)研員：八至十一級；
9、科級正職，鄉(xiāng)級正職，主任科員：九至十二級；
10、科級副職，鄉(xiāng)級副職，副主任科員：九至十三級；
11、科員：九至十四級；
12、辦事員：十至十五級。
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考上公務員之后的生活真的很好嗎
看個人追求。
不要覺得當公務員的人就是特別嚴肅的那種好嗎，可能上班的時候是會比較嚴肅，我們這些年輕人都比較活躍一點，最嚴肅的是領導，每次領導來了我們都不敢造次，趕緊悶聲干活。
但是下班之后就該干嘛干嘛了，也不會有人管你。我身邊的朋友比較多，也經(jīng)常出來聚會。他們大多數(shù)人都不是很羨慕我考了公務員，感覺在他們的認知里面，公務員依然是那種“一張報一杯茶坐一天”的熬日子職業(yè)，枯燥而無聊，而且最關鍵的是工資沒他們高。
現(xiàn)今的工作
伙食情況：伙食超好，四菜一湯一水果，每天不重樣。而且在機關食堂吃飯真的非常便宜，十塊錢頂一天的那種，比我大學吃食堂還要便宜得多。我每個月月初可勁兒浪，到了月底就緊扒著食堂恰飯，簡直是救命稻草。
穿著要求：略嚴格，不能穿吊帶無袖超短裙破洞牛仔褲等，我的漂亮裙子只能在周末和下班后穿啦。t恤+黑色牛仔褲+板鞋成了我日常標配。
工作內(nèi)容：我是在法院的立案庭工作，主要是立檢察院送來的刑事案件。每周都會有兩次檢察院的人拿著行李箱來送案件，而我的工作就是整理核對案件，將它錄入電腦并移送給流程組。看似簡單實際步驟和要求很多，而且每一步都不容出錯，上班的時候還是需要很認真的。
報考公務員哪個機構(gòu)好
您好！目前國內(nèi)的公務員培訓機構(gòu)比較正規(guī)的有中公、華圖、華智等等。你要找當?shù)氐墓珓諉T培訓機構(gòu)，建議您在百度搜一下，搜索結(jié)果上方四五個都是相關的公務員考試廣告位。每個廣告推廣鏈接下面有一個評價，里面是百度的口碑評價，這里基本上可以看到培訓機構(gòu)的學員對這個機構(gòu)的評價，可以參考一下。另外您還可以去知乎、豆瓣看看相關群組話題，看網(wǎng)友對其機構(gòu)的評價?？傊扑]您一定要選比較正規(guī)人數(shù)比較多的機構(gòu)。公務員考試培訓主要是分線上和線下授課，相關費用主要根據(jù)您選擇的授課方式以及課時來制定的，一般幾千到萬元不等。
此外拋開培訓機構(gòu)，你還可以利用閑余時間刷刷公務員的考試題目。刷題可以學到知識點也可以起到鞏固的作用。類似的公務員刷題軟件也非常多，你可以在應用商店找找。我知道比較好的免費APP《91破萬卷》（純刷題軟件），收費APP《準考庫》（題庫+收費視頻400R-幾千不等），還有其他的APP都可以去用用，畢竟多做題一定沒有壞處。
首先是中公：
優(yōu)勢：師資數(shù)量龐大，擁有多個研究院，教研水平較高；教材種類齊全，涵蓋公考各個學科；教學點眾多，幾乎遍及所以縣城，非常方便報名上課，不需要東奔西跑。
缺點：1、師資水平良莠不齊。中公教育的師資是十分龐大的，但是只是停留在量多上而已，其”質(zhì)“卻令人擔憂。有些老師只是臨時培訓十幾天，就會給你上課，很多老師自身都沒有參加過公務員考試，緊靠十幾天、一個月的集中培訓，就來給你上課，其效果可想而知。
2、退費緩慢。中公的協(xié)議班的口號是不過包退，但是經(jīng)常退費要退半年甚至更久，就是遲遲拖著不退給你，你要是不主動催，可能不知道多久才會退給你。
其次是華圖：
優(yōu)勢：師資水平較好。相比于中公的填鴨式培訓，華圖的培訓更為嚴謹，其在短期內(nèi)不會讓新老師去上課，而是更多的讓新老師去跟老老師上課，經(jīng)過一個培訓周期之后，才開始陸陸續(xù)續(xù)上新老師承擔一些一兩天的課程。
最后是粉筆：
優(yōu)勢：1、線上系統(tǒng)課水平高。粉筆最有優(yōu)勢、最實惠的其實就是980課程，其上課老師大多是具有十幾年公考行業(yè)授課經(jīng)驗得師資，授課水平較好。2、配套軟件齊全。在粉筆學習，可以獲贈粉筆APP的系列軟件會員，碰到不會寫的題，可以題庫搜索，有老師視頻講解，對于學習來說是一個不錯的選擇。
缺點：線下師資水平良莠不齊。由于粉筆開發(fā)線下課程需要大量的師資，但是以往的師資不足以應對，因此擴大招聘規(guī)模，吸引了一大批同行的老師以及應屆畢業(yè)生，所以就會出現(xiàn)線下授課體系較為混亂，一會是中公的理論、一會是粉筆的理論、一會是華圖的理論。線下培訓的形式也是采用了中公的培訓形式，短期高強度的師資培訓，之后就讓老師開始上課，你碰到的線下老師水平高低全靠緣分。
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