大家好，關(guān)于公務(wù)員申論考試面試相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括2022國家公務(wù)員考試申論筆試難嗎也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于關(guān)于公務(wù)員申論考試面試和2022國家公務(wù)員考試申論筆試難嗎的一些知識(shí)點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
公務(wù)員面試主要考什么
(一)結(jié)構(gòu)化面試
1.基本情況
國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題量以4～5道為主，一般情況下，4道題目的作答時(shí)間為20分鐘，5道題目的作答時(shí)間為25分鐘。此外，銀監(jiān)會(huì)為6道題目，答題時(shí)間為15～25分鐘。從近三年的面試真題來看，國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試以測(cè)查綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、人際交往意識(shí)與技巧為主，一些部門面試中也會(huì)出現(xiàn)考查言語理解與表達(dá)能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的題目。
2.重點(diǎn)測(cè)評(píng)要素考查特點(diǎn)分析
(1)綜合分析能力
綜合分析能力主要通過時(shí)政熱點(diǎn)類問題和哲理思辨類問題來考查。時(shí)政熱點(diǎn)類問題是每個(gè)部門的必考題型，占有較高的比例。時(shí)政熱點(diǎn)類試題呈現(xiàn)出取材范圍較廣、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)。其主要類型以社會(huì)現(xiàn)象類為主，政策理解類為輔，在一些部門的面試中，如海事局、國家檢驗(yàn)檢疫總局等部門，時(shí)政熱點(diǎn)類問題也會(huì)選擇與部門工作相關(guān)的熱點(diǎn)話題。哲理思辨類題目選取的命題素材主要分為三種：一是名人名言、俗語或領(lǐng)導(dǎo)人講話，二是哲理故事，三是原理效應(yīng)。在近三年的國考面試中，除稅務(wù)系統(tǒng)外，考查哲理思辨類問題的部門較少。
(2)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力主要通過組織活動(dòng)類問題來考查。組織活動(dòng)類問題是國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中又一重點(diǎn)題型。此類問題在各部門的面試中均有考查，其特點(diǎn)為活動(dòng)類型多樣、與部分系統(tǒng)工作內(nèi)容密切相關(guān)、提問方式靈活多變且更具針對(duì)性。
(3)應(yīng)變能力
應(yīng)變能力主要通過情境處理類問題來考查。從近三年國家公務(wù)員面試真題來看，對(duì)情境處理類問題的考查比重是有所增加的，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是設(shè)置的情境越來越具體，個(gè)別部門的題目會(huì)與日常工作密切相關(guān);二是通過一道題目對(duì)考生的多項(xiàng)能力進(jìn)行綜合考查，通過一道題目考查考生的應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力，或考查應(yīng)變能力和人際交往意識(shí)與技巧，或三項(xiàng)能力同時(shí)考查。
(4)人際交往意識(shí)與技巧
人際交往意識(shí)與技巧主要通過人際處理類問題來考查。從近三年的題目來看，人際處理類問題考查的頻率不高，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是題目情境設(shè)置大多與工作場(chǎng)景密切相關(guān)，二是人際矛盾主體多涉及同事、領(lǐng)導(dǎo)及群眾等，三是注重考查考生有效溝通的能力。
(5)言語理解與表達(dá)能力
言語理解與表達(dá)能力主要通過言語表達(dá)類問題來考查。在近三年的公務(wù)員面試中所占比例有提升之勢(shì)，許多部門的面試中均采用了此類題型。其題型主要包括情景模擬對(duì)話題、演講題和編故事題，其中，情景模擬對(duì)話題是出現(xiàn)頻率最高的題型。模擬對(duì)象以同事、領(lǐng)導(dǎo)以及群眾居多，模擬的主要目的是勸服、安慰等。
(6)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性
求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性主要通過人崗匹配類問題來考查。近年來，人崗匹配類問題出現(xiàn)的頻率較低，多是通過間接考查的形式對(duì)考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性進(jìn)行考查。但外交部、銀監(jiān)會(huì)等部門，對(duì)人崗匹配類問題較為重視，海關(guān)系統(tǒng)也對(duì)人崗匹配類問題有所考查。
(7)專業(yè)能力
在國家各部門公務(wù)員面試中，除采用統(tǒng)考的中央黨群及國家行政機(jī)關(guān)外，各部門試題的專業(yè)特色明顯，盡管可能試題中不對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考查，但試題的背景也會(huì)結(jié)合部門工作進(jìn)行命制。在考查考生各項(xiàng)能力的同時(shí)，對(duì)考生的專業(yè)儲(chǔ)備進(jìn)行考查。
(二)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試
1.考場(chǎng)基本情況
國家公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，在同一天考試的各部門均采用同一套無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題。閱讀材料(候考室或場(chǎng)內(nèi))并提供紙筆，允許在材料上做標(biāo)記，材料允許帶入場(chǎng)內(nèi)，總時(shí)長約20分鐘。場(chǎng)內(nèi)討論共計(jì)70～90分鐘，討論過程中考官不做任何提示個(gè)人陳述：每人3分鐘，按照抽簽順序發(fā)言自由討論：共計(jì)50～70分鐘(視人數(shù)不同而定)總結(jié)陳詞：推舉代表做總結(jié)陳詞，時(shí)間5分鐘。大部分考場(chǎng)內(nèi)安排有草稿紙、筆和鬧鐘。
2.命題特點(diǎn)分析
從2013-2016年近四年的面試真題來看，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題的背景材料主要涉及四大類主題，即政治、社會(huì)、文化、生態(tài)。其中，社會(huì)問題所占比重最大，文化、生態(tài)問題次之，最后為政治問題。
從測(cè)查能力來看，近年無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目側(cè)重對(duì)考生綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，即要求考生對(duì)某一時(shí)事熱點(diǎn)談看法，或者是提出活動(dòng)方案、宣傳方案等。而對(duì)于應(yīng)變能力、人際交往意識(shí)與技巧、言語理解與表達(dá)能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性、儀容儀表等的考查，則貫穿于整個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中。
公務(wù)員考試科目申論和面試是否相通在哪些方面相通
答題內(nèi)容上有相同點(diǎn)，例如都是按考點(diǎn)給分，都要組織語言，只不過一個(gè)是書面一個(gè)是口頭。
但是申論和面試本質(zhì)上是完全不同的考試，申論更多的是考察考生的總結(jié)歸納能力，而面試跟多注重的是考生的臨場(chǎng)應(yīng)變，心理素質(zhì)，儀表氣質(zhì)，談吐等。
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問題、困境提出解決問題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說，“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中常考常新的題型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語》中的話：‘不學(xué)禮，無以立。’請(qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章?！蓖强忌枰攸c(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
國家公務(wù)員考試申論主要考察什么
國家公務(wù)員考試中申論主要考測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
1、閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
2、綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
3、提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
4、文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
2022國家公務(wù)員考試申論筆試難嗎
申論難，但掌握好正確的方法，提分也不是太難!
說申論提分難，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的情況:
1裸考比學(xué)習(xí)考的高，感覺找不到學(xué)習(xí)方向;
2分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，國考分?jǐn)?shù)高，省考分?jǐn)?shù)反而低，或者正好相反;
3、各家機(jī)構(gòu)答案不統(tǒng)一，沒有靠譜的答案，無法驗(yàn)證學(xué)習(xí)方法是否正確......
關(guān)于分?jǐn)?shù)的問題
申論雖盡可能按照客觀標(biāo)準(zhǔn)給分，采用雙人批改，但畢竟是主觀試題，判卷人是人不是機(jī)器，自然會(huì)有判斷上的誤差。試題少，考生一個(gè)題型判斷失誤，某次卷面不整潔，就有可能拉開5-10分的差距。兩方面因素都會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)波動(dòng)。
這也是考生申論成績公布，大呼“玄學(xué)”的原因之一?？忌?5分的水平，真實(shí)考場(chǎng)成績?cè)?5-85之間波動(dòng)都是很正常的
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