重慶幼師專業(yè)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)?一名合格的幼兒教師是有很多優(yōu)點(diǎn)的，比如細(xì)心、有愛(ài)心、責(zé)任心，多才多藝等，所以大多數(shù)的家長(zhǎng)都希望自己的孩子報(bào)讀幼師專業(yè)，可又不太了解幼師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，而且也不知道報(bào)讀哪所院校好?現(xiàn)在重慶幼師學(xué)校的專業(yè)老師就為家長(zhǎng)們解決這個(gè)問(wèn)題。

　　幼師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

　　專業(yè)老師根據(jù)幼師專業(yè)的行業(yè)演變扥系了幼師專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，下面是發(fā)展趨勢(shì)分析：

　　(一)、傳統(tǒng)教育

　　傳統(tǒng)教育思想是中國(guó)幼兒教育界的主流思想，他們雖然也認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該有別于小學(xué)教育，但是兩者沒(méi)有本質(zhì)差別。

　　(二)、蒙氏教育

　　蒙氏教育的全球影響力、教育理論的系統(tǒng)性與可操作性、教育效果的顯著性，促使蒙臺(tái)梭利成為對(duì)中國(guó)幼兒教育影響最大的西方幼教專家，她揭示了一個(gè)完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)教育的幼兒世界。

　　(三)、早期教育

　　諸如愛(ài)嬰、寶貝等早教中心，以西方早教專家的系統(tǒng)理論為依托，利用豐富多彩的早教形式，在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了0-3歲全新的嬰幼兒早教高端市場(chǎng)。

　　(四)、雙語(yǔ)教育

　　國(guó)人對(duì)英語(yǔ)的狂熱和外教資源長(zhǎng)期短缺將是雙語(yǔ)教育高成本的根源。

　　(五)、天才教育

　　天才教育是美國(guó)立法實(shí)施的教育模式，也稱天賦教育，精髓就是自我教育，它是利用學(xué)生的自身天賦結(jié)合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而加速個(gè)體發(fā)展的教育思路。天賦教育沒(méi)有強(qiáng)迫教育，也沒(méi)有放任教育，是一種順其天命，以學(xué)生為中心的教育。

　　院校推薦

　　專業(yè)老師根據(jù)學(xué)校對(duì)幼師專業(yè)的培養(yǎng)及就業(yè)問(wèn)題，找到了一所較好的幼師院校，那就是重慶郫縣希望職業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于四川重慶郫縣團(tuán)結(jié)大學(xué)城，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，具有現(xiàn)代教育思想和觀念，有良好的師德并掌握幼兒教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員，下面是學(xué)習(xí)就業(yè)保障問(wèn)題分析：

　　1、定制式培養(yǎng)：我校設(shè)立了專門(mén)的就業(yè)服務(wù)部門(mén)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　2、訂單式培養(yǎng)：我校與數(shù)家大中型企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，訂單式培養(yǎng)人才，確保學(xué)生“入學(xué)就意味著就業(yè)”。

　　3、自主式擇業(yè)：為了學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)、持續(xù)性就業(yè)，全方位指導(dǎo)學(xué)生具體設(shè)計(jì)自己未來(lái)的職業(yè)方向和規(guī)劃。讓學(xué)生在我校建立的可靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主選擇就業(yè)。