1.高考成績(jī)與平時(shí)模擬分差大

平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀,考場(chǎng)發(fā)揮失利,出現(xiàn)較大失誤;不清楚自身知識(shí)點(diǎn)的缺失,導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定;心態(tài)不穩(wěn),心理調(diào)節(jié)能力弱

2.突然醒悟,準(zhǔn)備開(kāi)始努力

這類(lèi)考生不是不會(huì),只是不學(xué)。高三才開(kāi)始努力,分?jǐn)?shù)提高不少,但是高一高二欠缺太多;嚴(yán)重偏科,個(gè)別科目成績(jī)優(yōu)異,總分不高。

3.強(qiáng)烈的復(fù)讀欲望

自身有很強(qiáng)的復(fù)讀欲望,有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃不滿(mǎn)足現(xiàn)在的成績(jī),也有信心通過(guò)復(fù)讀取得更好的成績(jī)。

4.成績(jī)未達(dá)本科線

沒(méi)考上本科,不甘心讀專(zhuān)科;超本科線幾分,專(zhuān)業(yè)及院校的選擇非常局限。

5.志愿填報(bào)不合理

沒(méi)有清楚自己的定位,被錄取的院?；?qū)I(yè)極度不滿(mǎn)意。

選擇新東方高復(fù)班的理由：

教學(xué)節(jié)奏   精準(zhǔn)有效

完善的高考教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)控高考備考節(jié)奏，一輪基礎(chǔ)，二輪強(qiáng)化，三輪沖刺，教學(xué)實(shí)施整體提分，知識(shí)精準(zhǔn)篩檢，輔導(dǎo)緊隨命題方向。

定制教材   強(qiáng)針對(duì)性

全日制教材是教研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)高考學(xué)生匯編的教材，分板塊精講，講義與練習(xí)冊(cè)配套，精選經(jīng)典題型，講練結(jié)合，及時(shí)鞏固加強(qiáng)。

校區(qū)封閉   安全放心

高考學(xué)習(xí)中心全封閉式管理，學(xué)校內(nèi)設(shè)有食堂、宿舍、超市、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。教學(xué)及生活日常都在校內(nèi)，配備宿管、保安，學(xué)生更全，家長(zhǎng)也更放心。

嚴(yán)控高三備考節(jié)奏

?時(shí)間規(guī)劃明確,把控精準(zhǔn),教會(huì)學(xué)生合理統(tǒng)籌時(shí)間

?課程體系嚴(yán)格遵照三輪時(shí)間安排進(jìn)行,分為--輪基礎(chǔ)梳理=輪專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化、三輪題型演練沖刺三個(gè)重點(diǎn)階段

重點(diǎn)講授抓分要點(diǎn)

?教學(xué)實(shí)施注重整體提分,授課重點(diǎn)放在易攻堅(jiān)且提分快的板塊

?學(xué)科知識(shí)精準(zhǔn)篩檢,輔導(dǎo)緊隨命題,高考考點(diǎn)一網(wǎng)打盡

當(dāng)日事當(dāng)日清

?早晚正課后有兩節(jié)答疑課堂,學(xué)生提出問(wèn)題,任課老師一對(duì)一解答不留疑問(wèn)到第二天

?班主任老師課后跟盯,每天檢查課后作業(yè),當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成