2019年成都幼師學(xué)校幼師數(shù)學(xué)的課程性質(zhì)

在幼兒師范學(xué)校數(shù)學(xué)是一門主要的文化課程。幼師數(shù)學(xué)課程應(yīng)該在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)教育的水平；尤其是培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)際中蘊(yùn)含的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)行考慮和做出判定，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的考慮方式解決問(wèn)題、熟悉國(guó)際；

同時(shí)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)科學(xué)、自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的相互關(guān)系，使學(xué)生具有科學(xué)的態(tài)度從而推進(jìn)學(xué)生形成正確的國(guó)際看和價(jià)值看。只要幫助幼師學(xué)生樹(shù)立了正確的數(shù)學(xué)看，在她們將來(lái)的幼教生計(jì)中才能科學(xué)的指導(dǎo)幼兒，用積極的數(shù)學(xué)情感影響孩子。

幼兒教師作為幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，有必要具有較高的數(shù)學(xué)素質(zhì)才能更有效的指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。要提高幼兒教師數(shù)學(xué)素質(zhì)，除了要具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還要注重?cái)?shù)學(xué)看、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培育。因此成都幼師學(xué)校的數(shù)學(xué)課除教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)外，更主要的是教給學(xué)生如何將幼師數(shù)學(xué)內(nèi)容有機(jī)地過(guò)渡到幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容上，使得理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成幼兒可接受知識(shí)。