昆明市官渡區(qū)冠益學(xué)校創(chuàng)建于2004年，原名為“昆明市官渡區(qū)冠益中學(xué)”，是官渡區(qū)第一中學(xué)獨立創(chuàng)辦的國有民辦學(xué)校。2022年，冠益中學(xué)初中部由民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，學(xué)校由關(guān)育路8號搬遷至官渡區(qū)官渡街道琥珀俊園石楠巷10號地塊，校名為“昆明市官渡區(qū)冠益學(xué)校”。根據(jù)教育部政策，昆明市官渡區(qū)冠益學(xué)校為公辦學(xué)校，按照公辦學(xué)校的政策和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行招生政策。
2024年昆明冠益中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)班有史化地組合。這一結(jié)論基于以下幾點理由：
- 全面的課程設(shè)置：參考文章多次提到冠益中學(xué)在課程設(shè)置上的全面性和系統(tǒng)性，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等多個學(xué)科。這意味著學(xué)校為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)選擇，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。
- 個性化教學(xué)：冠益中學(xué)注重學(xué)生的個性化發(fā)展，采用“分層教學(xué)”和“走班制”教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇需要提高的科目以及適合的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。史化地組合作為一種跨學(xué)科的選擇，符合冠益中學(xué)個性化教學(xué)的理念。
- 課程安排的靈活性：冠益中學(xué)在補(bǔ)習(xí)班的課程安排上非常靈活，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行調(diào)整。因此，即使史化地組合在特定時間段內(nèi)沒有開設(shè)專門的班級，學(xué)校也可能根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行臨時調(diào)整或提供個性化的輔導(dǎo)方案。
- 教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)：冠益中學(xué)在高考補(bǔ)習(xí)領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)，其教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)成果都得到了學(xué)生和家長的廣泛認(rèn)可。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。因此，史化地組合作為一種跨學(xué)科的選擇，也符合冠益中學(xué)的教學(xué)理念和目標(biāo)。
扎實穩(wěn)進(jìn)，安全先行
校園安全是一項長期而艱巨的工作。冠益中學(xué)始終將安全工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以預(yù)防為主，防治結(jié)合。保安每天著保安服在學(xué)校門口執(zhí)勤并在校園內(nèi)巡視，做好來訪人員登記，確保了學(xué)校師生的安全；疫情期間，學(xué)校疫情防控工作組成員每天對學(xué)生、老師進(jìn)行體溫測量，對校園內(nèi)、教室內(nèi)進(jìn)行消毒，堅決阻止病毒進(jìn)校園，全力保障校園學(xué)習(xí)生活安全有序。
在冠益校園，每個教學(xué)班都配備多功能設(shè)備，老師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校還配備了400米標(biāo)準(zhǔn)化田徑場，有利于體育教學(xué)活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生體育運動的興趣；學(xué)校全新配套的計算機(jī)室，為學(xué)生提供了高性能的電腦應(yīng)用系統(tǒng)；結(jié)合中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀、心理發(fā)展特點以及學(xué)校開展心理健康教育工作的實際需要，學(xué)校配備了心理咨詢室，幫助孩子健康成長。
學(xué)校食堂是學(xué)校工作的重中之重，冠益實施“明廚亮灶”工程，食堂根據(jù)中學(xué)生每日所需營養(yǎng)為學(xué)生提供干凈、健康、可口的菜品，確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全。