家庭教育指導(dǎo)師資格證書，從客觀證書制度來看，屬于職業(yè)技能或崗位能力證書，不是準(zhǔn)入資格制度，而是個(gè)人技能和崗位能力的有效證明。在了解證書基本性質(zhì)的前提下，要從兩個(gè)角度分析實(shí)際使用價(jià)值，如果僅僅局限于“含金量”或者通過考證賺錢的認(rèn)知，是不適合學(xué)習(xí)申請這個(gè)證書的。
家庭教育指導(dǎo)師證書報(bào)考要求
(1)中國國籍;
(2)年滿18周歲
(3)維護(hù)中華人民共和國憲法，維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)社會(huì)主義制度;
(4)具有良好的政治素質(zhì)和道德品行;
(5)有正常履行職務(wù)的身體條件和心理素質(zhì);
(6)一般具有大專以上學(xué)歷，參加過邊遠(yuǎn)地區(qū)支教，學(xué)歷可放寬至高中、技校、中專;
(7)具有志愿申請家庭教育指導(dǎo)員的能力;
(8)具有申請家庭教育輔導(dǎo)員資格的其他條件。
家庭教育指導(dǎo)師證書作用
1. 通過學(xué)習(xí)，家長不僅可以成為孩子的“老師”，還可以進(jìn)一步了解孩子應(yīng)該選擇什么樣的家教，如何與老師溝通，了解自己和他人如何配合孩子的學(xué)習(xí)，制定學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。
2. 在社會(huì)上，有龐大的群體從事心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作。在這一群體中，即使他們大多持有心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師、培訓(xùn)師等資格，但他們工作的最終核心仍然是面對學(xué)生，回歸教育咨詢。從工作的實(shí)際需要來看，他們需要接受專業(yè)的教育咨詢培訓(xùn)。
3. 企業(yè)員工協(xié)助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問題、情感問題、子女學(xué)習(xí)問題等。
4. 家庭教育教師將豐富他們的知識結(jié)構(gòu)，拓寬他們的職業(yè)道路。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，我可以了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)定位，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而找到自己的專業(yè)和職業(yè)定位。它不僅節(jié)省了時(shí)間，縮短了成功的歷程，而且找到了適合自身實(shí)際的正確定位，使個(gè)人價(jià)值最大化。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和掌握一項(xiàng)技能，在求職道路上增加了選擇，增強(qiáng)了競爭力。
家庭教育指導(dǎo)師需學(xué)習(xí)的內(nèi)容
家庭教育者課程內(nèi)容以科學(xué)性、針對性、有效性為原則，充分貫徹以政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)，細(xì)化科學(xué)的家庭教育理念，根據(jù)未成年人身心發(fā)展規(guī)律，探討未成年人發(fā)展階段常見的育兒問題，使家長能夠有效掌握正確、科學(xué)的家庭教育方法。
家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)空間
在通過家庭教育指導(dǎo)員考試并取得證書后，她們不僅可以選擇在教育咨詢公司或管理咨詢公司工作，還可以在婦聯(lián)、社區(qū)、公務(wù)員、教師等組織和崗位的招聘面試中利用自己的正規(guī)專業(yè)培訓(xùn)和金質(zhì)證書。
