每所學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線都是有所不同的，甚至有時候?qū)W生也是可以通過招生分?jǐn)?shù)線去選擇適合自己成績的學(xué)校，甚至判斷是適合自己就讀的學(xué)校。這就需要被了解有關(guān)陸川中等職業(yè)學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線，需要的學(xué)生和家長是可以去了解有關(guān)學(xué)校的資料信息等。

普高最低錄取分?jǐn)?shù)線：320分

在景洪市職業(yè)高級中學(xué)的發(fā)展歷程中，真正起到關(guān)鍵作用的，不是領(lǐng)導(dǎo)，不是設(shè)備，而是那些普普通通的在一線工作的教職員工，正是他們的勤奮和堅(jiān)定，正是他們團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)，凝聚成一股強(qiáng)大的力量，推動著景洪市職業(yè)高級中學(xué)這艘航船一路前行。他們提出的口號是"學(xué)校是我家，人人都有責(zé)"，這種高度的主人翁態(tài)度，形成了全校教職員工的互助、互學(xué)、互比的工作作風(fēng)。首先，是教師之間的互助。學(xué)校有一個習(xí)慣，就是在每個新學(xué)年開學(xué)的時候，新教師都要接受一堂特殊的課，那就是和老教師進(jìn)行交流，在這堂課上，老教師和新教師根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)成幫扶對子，這一幫就是一年、兩年…，直到新教師可以"單飛"為止，這種風(fēng)氣保持了多年，成為學(xué)校培養(yǎng)教師的一個重要方式，也成為形成教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)。教師之間的這種協(xié)作精神再舉一個例子可以證明:2003年中考之后，由于初中部成績突出，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，特意開了一個總結(jié)會，當(dāng)時，市政府的領(lǐng)導(dǎo)也前來參加，在總結(jié)過程中，市政府領(lǐng)導(dǎo)問初中三年級組長，你們是靠什么取得這樣好的成績的，年級組長毫不猶豫地說:團(tuán)結(jié)!再次，是職工的互助。學(xué)校有3000多師生員工，但是，后勤的設(shè)備設(shè)施卻與辦學(xué)規(guī)模很不相稱，特別是食堂，這么多住校生，食堂面積是不到200平米的簡陋平房，困難可想而知。但是職中的后勤工作人員并沒有等和靠，而是自己動手，解決困難。沒有設(shè)備，自己買;沒有房子，自己蓋。設(shè)備簡陋，就用勤奮的工作彌補(bǔ)，就用高度的責(zé)任心彌補(bǔ)，大家共同努力，互幫互助，保證了學(xué)校前進(jìn)的"能源供給"。完善教代會制度，促民主管理。教代會制度是以法治校，民主治校的重要體現(xiàn)。景洪市職業(yè)高級中學(xué)長期堅(jiān)持這一制度。學(xué)校的管理制度、獎懲制度、改革方案等等一系列事關(guān)學(xué)校前途的大計(jì)方針，都是通過集體的智慧決定，真正把學(xué)校辦成大家的學(xué)校。

在選擇一所學(xué)校的時候，就可以知道招生分?jǐn)?shù)線也是可以去判斷學(xué)校的，甚至有時候?qū)W校中也會有一些以面試為主的名額。想要了解更多有關(guān)于陸川中等職業(yè)學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線，學(xué)生是可以直接去關(guān)注有關(guān)學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)址信息。