戰(zhàn)略的眼光合理判斷市場(chǎng)未來的發(fā)展方向顯得更加重要。品牌觀念要求我們要放眼潛在市場(chǎng)，而不能僅僅立足自身現(xiàn)狀。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，企業(yè)更新?lián)Q代的速度驚人，往往在我們還沒有完全了解一個(gè)行業(yè)之前，另一個(gè)新興事物又開始興起了。就業(yè)市場(chǎng)的高速更迭對(duì)職業(yè)教育的品牌建設(shè)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果我們思維跟不上，品牌的消失速度也會(huì)讓我們觸不及防。因此，我們要以敏銳的神經(jīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，以超前的眼光進(jìn)行品牌化布局，才能夠建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)校品牌。 /span
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根據(jù)學(xué)院具備的專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，包含高鐵技能培訓(xùn)、航空乘務(wù)培訓(xùn)、在職學(xué)歷提升、自考?？?、本科教育等；同時(shí)，學(xué)院應(yīng)該投入固定經(jīng)費(fèi)，大力發(fā)動(dòng)在校老師充分利用自己的專業(yè)水平開展科研項(xiàng)目，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出有實(shí)際價(jià)值的成果，并通過合理的渠道，促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化。
3、根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求優(yōu)化專業(yè)布局
戰(zhàn)略管理途徑具有管理注意的視角和審時(shí)度勢(shì)的眼光，實(shí)踐中應(yīng)采取的態(tài)度就是把多點(diǎn)掃描與促進(jìn)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來。高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革應(yīng)密切聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的改革與發(fā)展方向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，積極設(shè)置面向地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，以區(qū)域范圍內(nèi)的專業(yè)結(jié)構(gòu)問題為重點(diǎn)。與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相適應(yīng)，體現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)，努力優(yōu)化資源配置和自身結(jié)構(gòu)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展。
4、堅(jiān)持多元化辦學(xué)，切實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制和“二元制”人才培養(yǎng)模式建設(shè)
在宏觀高等教育大眾化的戰(zhàn)略目標(biāo)背景下，大力發(fā)展高等職業(yè)教育是國家的重大戰(zhàn)略部署。作為資金短缺的公辦高職院校，要想持續(xù)健康的發(fā)展下去，必須轉(zhuǎn)變思路，積極面向市場(chǎng)競(jìng)爭，走社會(huì)化辦學(xué)之路。
職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，要滿足社會(huì)對(duì)教育的要求和受教育者對(duì)通過職業(yè)教育和培訓(xùn)所達(dá)到能力的需要，即培養(yǎng)“社會(huì)實(shí)用型人才”。學(xué)校要走出去，立足國內(nèi)，放眼國際，積極搭建校企合作平臺(tái)；學(xué)生要走出去，融入企業(yè)，深入社會(huì)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向、增強(qiáng)實(shí)踐水平和提升綜合素質(zhì)。
現(xiàn)代學(xué)徒制工作的推進(jìn)是目前高職教育改革的突破口，政府出臺(tái)相應(yīng)制度之后，如何搭建平臺(tái)是關(guān)鍵，學(xué)校作為辦學(xué)主體，要根據(jù)專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)確定出相應(yīng)的目標(biāo)企業(yè)，積極與國內(nèi)外及企業(yè)接洽，利用好資源為學(xué)院的人才培養(yǎng)搭建更加廣闊的平臺(tái)。
第三、差異化戰(zhàn)略
可持續(xù)發(fā)展。 /span
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在成都地區(qū)乃至整個(gè)四川省同一層次的高職院校中，成都職業(yè)學(xué)校的專業(yè)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)明顯，特色鮮明，極具代表性，特別是高鐵技術(shù)、汽修工程技術(shù)等專業(yè)，一方面這類專業(yè)的學(xué)生在取得相關(guān)證書的情況下，可以與本科學(xué)生走到同一起跑線上；另一方面作為航空直招的試點(diǎn)專業(yè)，就業(yè)渠道更為通暢。學(xué)院的航空服務(wù)、高鐵乘務(wù)等服務(wù)類專業(yè)就業(yè)環(huán)境相對(duì)較好，對(duì)學(xué)生和家長都有強(qiáng)大的吸引力。
以上這些優(yōu)勢(shì)專業(yè)從專業(yè)類別來看具有一定的差異化，但如果希望通過這些專業(yè)來進(jìn)一步提升學(xué)院整體的差異化水平還需要通過學(xué)生的就業(yè)水平來驗(yàn)證。學(xué)院應(yīng)該從進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和積極開拓就業(yè)市場(chǎng)來進(jìn)行戰(zhàn)略發(fā)展定位。要從進(jìn)一步加優(yōu)勢(shì)專業(yè)的強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加大對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的投入、提升學(xué)生整體素質(zhì)等方面來努力。成都職業(yè)學(xué)校高層和就業(yè)部門要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)院優(yōu)勢(shì)專業(yè)的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量，廣泛利用學(xué)院現(xiàn)有的國內(nèi)外企業(yè)資源，加強(qiáng)溝通聯(lián)系、搭建就業(yè)合作平臺(tái)。
3、建立適合學(xué)院差異化競(jìng)爭戰(zhàn)略的矩陣式師資建設(shè)戰(zhàn)略體系
將企業(yè)的人力資源管理和企業(yè)戰(zhàn)略的融合可以促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性人力資源管理的目標(biāo)?？茖W(xué)配置人才，有效發(fā)揮才能，才能促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定的運(yùn)行。
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）》指出，圍繞提升專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，健全?？聘叩嚷殬I(yè)院校專任教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育制度；兼職教師隊(duì)伍要以專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才為主，促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平。目前，學(xué)院實(shí)踐教學(xué)手段更新不足，對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)滯后。
當(dāng)前，學(xué)院的師資具有骨干教師年齡偏大、年輕教師流動(dòng)性大、雙師型教師人數(shù)偏少等問題，嚴(yán)重制約了學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)，不具備師資培養(yǎng)的可持續(xù)性。作為應(yīng)用型公辦高職院校，學(xué)院應(yīng)下決心進(jìn)行有效的師資建設(shè)，與企業(yè)進(jìn)行深度合作，搭建以企業(yè)高技能人才為主的兼職教師隊(duì)伍，建立矩陣式的發(fā)展體系。以學(xué)院的專業(yè)課教師為矩陣的行，以企業(yè)高技能人才為矩陣的列。各系的專業(yè)教師是學(xué)校的在職員工，相對(duì)穩(wěn)定和固定；企業(yè)高技能人才是根據(jù)不用專業(yè)所需靈活配置，相對(duì)靈活和不固定。
專業(yè)教師具備較深的理論修養(yǎng)，而企業(yè)高技能型人才針對(duì)所服務(wù)技術(shù)領(lǐng)域的核心技術(shù)比專業(yè)教師更強(qiáng)，對(duì)行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)革新了解的更超前。我們可以根據(jù)師資矩陣的特點(diǎn)，促進(jìn)專業(yè)教師與企業(yè)高技能人才之間的聯(lián)絡(luò)，一方面促進(jìn)我院專業(yè)教師對(duì)市場(chǎng)信息的了解和掌握，另一方面可以通過企業(yè)高技能型人才來推進(jìn)學(xué)院實(shí)踐課程體系的建設(shè)。
通過矩陣式師資建設(shè)，首先，學(xué)院師資力量可以得到明顯加強(qiáng)。其次，及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)信息，組建團(tuán)隊(duì)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)市場(chǎng)環(huán)境快速應(yīng)變。再者，可以推進(jìn)校企在技術(shù)與人才交流、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化等方面的交流合作。