1.煙臺南山學(xué)院采用項目教學(xué)，開展“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的實訓(xùn)教學(xué)活動。實訓(xùn)的實施應(yīng)注重教學(xué)方法，通過教學(xué)方法有效組織實訓(xùn)內(nèi)容，使實訓(xùn)過程與真實的工作環(huán)境一致或相似，讓學(xué)生在從事崗位時能做到知識和技能的遷移。因此，采用項目教學(xué)是比較好的電子商務(wù)課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)方法，以崗位或工作流程中真實項目或仿真項目為實訓(xùn)內(nèi)容，給出項目任務(wù)和涉及的項目參數(shù)，學(xué)生扮演項目執(zhí)行者的角色，在教師的指導(dǎo)下通過討論、演練等形式一步一步完成任務(wù)，達(dá)到電子商務(wù)課程的實訓(xùn)效果。電子商務(wù)課程實訓(xùn)中，教師應(yīng)變“授之以魚”為“授之以漁”，從“主角”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，引導(dǎo)學(xué)生自主的完成任務(wù)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生思考、分析、陳述、辯論、組織和創(chuàng)新的能力。在實訓(xùn)活動中讓學(xué)生主動去感受、去發(fā)現(xiàn)、去評價，不斷建構(gòu)自己所學(xué)的知識，加強知識的運用能力。

  
   2.煙臺南山學(xué)院堅持實訓(xùn)過程考核。實訓(xùn)實施過程要注重考核，煙臺南山學(xué)院根據(jù)設(shè)立考核評價指標(biāo)，對學(xué)生的每次任務(wù)進行考核，做到對學(xué)生實訓(xùn)的全過程考核，實時掌握實訓(xùn)動態(tài)。電子商務(wù)課程的很多實訓(xùn)環(huán)節(jié)基于計算機系統(tǒng)或是互聯(lián)網(wǎng)平臺，實訓(xùn)考核可以通過軟件系統(tǒng)進行自動評價。

 3.動態(tài)的改進實訓(xùn)內(nèi)容。煙臺南山學(xué)院針對課程實訓(xùn)實施過程中出現(xiàn)的問題，要不斷進行總結(jié)和研究，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生情況不斷完善課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)，做到發(fā)現(xiàn)問題、重新完善設(shè)計、改進實訓(xùn)教學(xué)實施的良性發(fā)展，達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)不斷優(yōu)化。

 課程實訓(xùn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于電子商務(wù)專業(yè)尤為重要。電子商務(wù)人才的培養(yǎng)與管理、經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)比較，除了職業(yè)素養(yǎng)、經(jīng)營管理能力的訓(xùn)練，還涉及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子交易技能等技能的培養(yǎng)，電子商務(wù)幾乎所有的課程都涉及實訓(xùn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，實訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計和執(zhí)行直接影響到人才培養(yǎng)的效果。通過基于崗位和工作過程的電子商務(wù)課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計的思路，明確各個課程實訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)體系，煙臺南山學(xué)院依據(jù)崗位技能及操作流程設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容。通過導(dǎo)入實際項目，以任務(wù)驅(qū)動的方式，制定實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，讓學(xué)生進行模擬實訓(xùn)或?qū)崙?zhàn)實訓(xùn)，實現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。