專業(yè)骨干教師引領(lǐng)著學(xué)校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。培養(yǎng)更多的骨干教師有利于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，但是目前，重慶市的各個梁山嘉誠職業(yè)學(xué)校骨干教師的數(shù)量都非常有限，很多學(xué)校的骨干教師不足10%，所以培養(yǎng)骨干教師是大勢所趨也是當(dāng)務(wù)之急。培養(yǎng)骨干教師可以采取以下方法：

     1.建立骨干教師評選和培養(yǎng)制度；

     2.選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，或脫產(chǎn)鍛煉，并參與到企業(yè)的生產(chǎn)活動；

     3.參加技能鑒定取得高級以上職業(yè)資格證書；

     4.送到國內(nèi)知名梁山嘉誠職業(yè)學(xué)校進(jìn)修。參培教師除接受培訓(xùn)學(xué)校的考核外，送培學(xué)校也應(yīng)該制定相應(yīng)的考核方案，考查參培教師的學(xué)習(xí)情況。

 

    （二）壯大“雙師型”教師隊伍

 

     “雙師型”教師是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的中流砥柱，是學(xué)校教學(xué)的生力軍，為了建設(shè)好“雙師型”教師隊伍，我提出了幾點自己的建議：

     1.建立雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)制度

     2.依托企業(yè)實習(xí)基地掛職鍛煉。每年安排專業(yè)教師至少有1個月時間到合作辦學(xué)企業(yè)實習(xí)基地掛職鍛煉。鍛煉結(jié)束由企業(yè)方和學(xué)校共同對鍛煉教師進(jìn)行工作態(tài)度和工作能力的鑒定、考核。

     3.要求教師不僅參加教學(xué)比賽，還要參加行業(yè)技能方面比賽并且每年輪換指導(dǎo)不同項目的技能競賽。

     4.依托梁山嘉誠職業(yè)學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)基地進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)期間培訓(xùn)費、考工費、差旅費、住宿費等，培訓(xùn)教師除了接受培訓(xùn)基地的考核外，學(xué)校也應(yīng)該制定相應(yīng)的考核方案，考查參培教師的學(xué)習(xí)情況。

     5.參加國家、市組織的技能培訓(xùn)和考核，獲得相應(yīng)的技能等級證書。

 

      （三）提升教師的學(xué)歷

      學(xué)校制定好選拔條件，送到高等學(xué)校攻讀工程碩士學(xué)位，提升教師學(xué)歷。

 

     （四）梁山嘉誠職業(yè)學(xué)校增加兼職教師隊伍數(shù)量、提高兼職教師隊伍素質(zhì)

     1.制定兼職教師聘用條件，通過筆試、面試等方式，選拔兼職教師；

     2.在企業(yè)聘請高級工程師、高級管理人員、高級技術(shù)人員、技術(shù)能手作為兼職教師以提高兼職教師隊伍素質(zhì)；

     3.對所聘用的兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)；

     4.建立兼職教師資源庫，以備后用。