一、核心課程
1.學前心理學：3學分,51課時,第2學期開設
本課程是為學生掌握幼兒心理特點，為幼兒教育活動的開展奠定基礎而設置的基本理論課。通過學習，學生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學中的實際問題提供理論指導。
2.學前教育學：3學分,51課時,第3學期開設
本課程以生理學、心理學、教育學等學科為基礎，研究學前教育的發(fā)生、發(fā)展，系統(tǒng)闡述現(xiàn)代學前教育的觀念、知識和基礎原理，以尋求促進學前兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的學科。通過本課程的學習，使學生能夠比較系統(tǒng)地理解和掌握馬克思主義關于教育的基本思想和理論，認識教育的客觀規(guī)律，樹立科學的教育觀;培養(yǎng)學生正確地分析教育現(xiàn)象，解決教育實際問題的能力;為學生從事教育工作奠定初步的理論基礎。
3.嬰幼兒衛(wèi)生保?。?學分,45課時,第1學期開設
通過本課程的學習，要求學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，能夠?qū)W前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價，具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠切實作到維護和增進兒童的健康。
4.學前兒童社會教育: 2學分,32課時,第4學期開設
本課程是專門闡述學前兒童社會性發(fā)展與教育的一門學科。它是以發(fā)展幼兒的社會性，促進幼兒和諧發(fā)展為目標的，通過本課程的學習，幫助從事學前教育工作的學生提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，盡快形成正確的兒童觀和教育觀，掌握相關學前教育的基本理論和從事學前教育工作的基本技能。
5.學前兒童語言教育：2學分,34課時,第3學期開設
本課程講授學前兒童語言教育各類活動的內(nèi)涵、特征、教育目標、主要類型、以及活動方案的設計和活動的組織要點, 側(cè)重培養(yǎng)師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領域活動方面的設計能力和組織能力。
6.學前兒童科學教育：3學分,51課時,第3學期開設
通過本課程的學習，使學生明確學前兒童科學教育的目標、基本內(nèi)容與要求，掌握學前兒童科學教育活動的組織、指導原則及方法，具備組織和指導學前兒童科學教育活動的能力;培養(yǎng)學生觀察、分析、解讀學前兒童科學行為的能力及生成學前兒童科學教育活動的能力;培養(yǎng)學生充分利用各種教育資源開展科學教育活動的能力。
7.學前兒童健康教育：3學分,48課時,第4學期開設
通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內(nèi)容，熟練掌握基本的教學方法，并能運用理論來指導教育教學實踐。
8.學前兒童藝術教育：3學分,51課時,第3學期開設
通過本課程的學習幫助學生在幼兒園藝術教育中，進一步領會幼兒園美術、音樂教育、幼兒園綜合藝術教育的基本理論，了解幼兒園藝術教育的動態(tài)與開展活動的方式、方法，同時培養(yǎng)學生教育教學實踐的能力。
以上是關于學前教育要學什么課程?的全部內(nèi)容，希望對您有所幫助