（1）知識(shí)的整理。還是一句老話，夯實(shí)基礎(chǔ)重要。不要一味追求做題，在考前，重要的還是課本知識(shí)的回歸，課本知識(shí)才是做題的真正根基。知識(shí)整理包括書(shū)本主干知識(shí)的再梳理，關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的再回頭看，自己做過(guò)的試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題很有價(jià)值，不要重犯一些不該犯的錯(cuò)誤。

（2）思維的整理。政治學(xué)科的思維方式，不同于語(yǔ)數(shù)外三科，甚至不同于文綜課程當(dāng)中的史地兩科，有自己學(xué)科思維的獨(dú)特性，如遵循是什么——為什么——怎么樣的思維邏輯，從宏觀——中觀——微觀的思維順序，又如經(jīng)常性運(yùn)用聯(lián)系、矛盾的觀點(diǎn)等辯證法的思維方法去分析問(wèn)題。有意識(shí)做一些這樣的思維整理很有意義。

（3）技巧的整理。到了這個(gè)階段，同學(xué)們一定已經(jīng)做過(guò)大量的練習(xí)，也一定積累起相當(dāng)多的解題方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有必要做一些針對(duì)性的技巧方面的整理，包括各種題型如何應(yīng)對(duì)？考試時(shí)間如何安排？考試時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)有哪些等等。自主地做一些思考，尤其是接下來(lái)的復(fù)習(xí)日子里，有大量的新題出現(xiàn)，不要一味追求去做這些新題，技巧的整理更加重要。

整合提升：

（1）練習(xí)提升。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)不等于不做練習(xí)，每天堅(jiān)持做適當(dāng)量的練習(xí)還是很有必要，有訓(xùn)練才會(huì)形成能力。練習(xí)有三  
類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)科內(nèi)的，按教材順序編制的，有利于鞏固書(shū)本知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)；一類(lèi)是熱點(diǎn)專題中的題，在解題訓(xùn)練的同時(shí)能夠熟悉一些時(shí)政背景知識(shí)。還有一類(lèi)便是文綜試卷中的12道選擇題和兩道綜合題“5個(gè)問(wèn)”，不僅可以訓(xùn)練解題，還可以訓(xùn)練文綜考試中政治學(xué)科的思維。每天適當(dāng)量練習(xí)的目的在于保持手感，這項(xiàng)工作甚至要保持到考前。練習(xí)不在于多，而在于有效，要把練習(xí)當(dāng)作考試一樣對(duì)待，“練習(xí)高考化”，注意書(shū)寫(xiě)，限制速度，養(yǎng)成習(xí)慣。在選擇練習(xí)時(shí)要注意《2010考試說(shuō)明》參考試卷中透露出來(lái)的一些信息，如“國(guó)家和國(guó)際組織”在綜合題中就沒(méi)有出現(xiàn)，“經(jīng)濟(jì)生活”有兩問(wèn)，有辨析類(lèi)型題等等。

（2）時(shí)政提升。知識(shí)學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用，能夠正確看待、分析和解決現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題便是有效運(yùn)用。一年來(lái)，同學(xué)們也積累了大量的時(shí)政知識(shí)，需要熟悉的不是背景知識(shí)本身，而是透過(guò)時(shí)政背景知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去理性分析題目。對(duì)于一年來(lái)的重大事件同學(xué)們一定要知道，這個(gè)時(shí)候建議看看十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》，里邊有相當(dāng)多的權(quán)威信息，適時(shí)關(guān)注一些近發(fā)生且有影響力的事件，這也極有可能成為命題情境載體，尤其是在同學(xué)有了一定知識(shí)儲(chǔ)備及分析能力之后，再去剖析時(shí)政事件就更具有學(xué)科意義了。