摘要：四川省南充師范學(xué)校始建于1932年，是一所歷史創(chuàng)辦悠久的公辦學(xué)校，學(xué)校大力發(fā)展職業(yè)教育，學(xué)校開(kāi)班了五年制大專(zhuān)課程，近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的變大，國(guó)家大力扶持職業(yè)教育，對(duì)于初

四川省南充師范學(xué)校始建于1932年，是一所歷史創(chuàng)辦悠久的公辦學(xué)校，學(xué)校大力發(fā)展職業(yè)教育，學(xué)校開(kāi)班了五年制大專(zhuān)課程，近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的變大，國(guó)家大力扶持職業(yè)教育，對(duì)于初中生畢業(yè)之后的走向也是職業(yè)教育為主，五年制大專(zhuān)課程既能學(xué)習(xí)技能也能上大學(xué)，就成了很多同學(xué)的升學(xué)選擇，那么，學(xué)校目前開(kāi)設(shè)了哪些專(zhuān)業(yè)呢?下面，我們來(lái)整理一下。

四川省南充師范學(xué)校五年制大專(zhuān)招生專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 學(xué)制

初等教育 五年制大專(zhuān)

小學(xué)教育 五年制大專(zhuān)

學(xué)前教育 五年制大專(zhuān)

四川省南充師范學(xué)校五年制大專(zhuān)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)， [1] 是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專(zhuān)業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類(lèi)面向文史類(lèi)教師;理科類(lèi)面向理科教師。

培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)教育 [1] 專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀(guān)念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。即：以師德為核心開(kāi)展教育，努力使學(xué)生達(dá)到本科層次學(xué)術(shù)水平和小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，具備教育能力、教學(xué)能力、組織管理能力、活動(dòng)指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力，和講、寫(xiě)、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫(huà)、練十二項(xiàng)基本功。

培養(yǎng)模式：為了更好地滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育對(duì)小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2門(mén)主課的教學(xué)，兼顧1門(mén)其它課程，指導(dǎo)1門(mén)活動(dòng)課程，專(zhuān)長(zhǎng)1門(mén)課的教學(xué)。在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的個(gè)性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

以上，就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于四川省南充師范學(xué)校五年制大專(zhuān)的招生專(zhuān)業(yè)，目前針對(duì)五年制大專(zhuān)課程所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)并不是很多，同學(xué)們想要就讀五年制大專(zhuān)的話(huà)，可要提前做好準(zhǔn)備了哦。