實踐教學是成都職業(yè)學校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。針對高職學生的實際情況及市場需求，在實踐教學中運用、領悟知識原理，以就業(yè)為導向，以技能提高為主要目的，更符合高職教育的特點。

　　1.深化工學結合人才培養(yǎng)模式。在校企合作的職業(yè)發(fā)展大背景下，成都職業(yè)學校積極與企業(yè)合作，企業(yè)介入教學全過程，參與部分實踐技能要求較高的專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的指導，大力推行訂單式培養(yǎng)，實行“3+2”培養(yǎng)模式。學生一、二年級、三年級在校內(nèi)主要進行公共基礎課、專業(yè)基礎課理論的學習，以增強學生專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)為目的，使學生具備高鐵乘務工作的知識儲備；第四年、第五年結合企業(yè)需求，成都職業(yè)學校推動以校內(nèi)高鐵客艙模擬實訓和校外企業(yè)頂崗實習相結合為主要內(nèi)容的技能教學實踐課學習，提升學生實踐動手能力，達到部分高鐵崗位不培訓就可直接使用的目的。

　　2.校內(nèi)實訓基地，校外實習基地建設。成都職業(yè)學校通過實訓實習，把學生帶到生產(chǎn)一線才能使他們更好地理解基本知識、基本技能，才能體驗書本知識的作用，促進學習有關基礎理論和新技能的動力。加大校內(nèi)實訓基地建設，提高教學實訓的軟硬件。學院與企業(yè)修建的設備先進的“和諧號動車服務職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實訓中心”校內(nèi)實訓基地投入使用，利用動畫模擬、模擬客艙等直觀性的教學模式，極大地激發(fā)學生學習興趣，加深對基礎理論知識和技能的理解；同時以校企合作為平臺，成都職業(yè)學校與企業(yè)聯(lián)合拓展 3 家校外實習基地。實行校企雙導師制度，安排專業(yè)教師到企業(yè)協(xié)助企業(yè)教師指導學生進行實踐教學，突出企業(yè)教師在教學和管理中的作用。這樣既能使學生做到在實踐中學習的目的，同時又有助于學生在鐵路現(xiàn)場處理諸多難題，保證學生對職業(yè)技能的熟練掌握，實現(xiàn)零距離就業(yè)。通過對 2018、2019 級學生高鐵就業(yè)和崗位綜合能力的調(diào)查顯示，用人單位反饋效果良好。