西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校是西安市教育局批準成立的一所全日制中等職業(yè)學校。學校成立于2003年4月，批準文號為市教職發(fā)2003【55】號文件。學校依法在教育部門辦理了民辦學校辦學許可證，組織機構代碼證、非企業(yè)法人登記證、收費許可證、稅務登記證均依法登記，證照齊全、合法有效。
自2003年創(chuàng)辦以來，學校堅持以開辦生物醫(yī)藥技術為特色，以培養(yǎng)健康產業(yè)實用人才為定位，以實行校企合作直通就業(yè)為模式，目前已發(fā)展成為西安乃至陜西生物與健康產業(yè)實用人才培養(yǎng)基地之一。
學校組建了完善的領導隊伍和管理機構。理事會作為學校的最高決策機構，成立黨支部、工會、教職工代表大會、團委等黨群組織。學校實行理事會領導下的校長負責制。學校設置管理與教學機構，各管理機構人員配備充足，學歷職稱達標，組織機構分工科學合理，管理制度健全有效。
學校地處西安市雁塔區(qū)魚化工業(yè)園內，與西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)相毗鄰。學校占地150畝，建筑面積10萬平方米，環(huán)境優(yōu)美，教育教學、實驗實訓、運動健身、生活服務設施配套齊全。學校固定資產總值1468萬元，校內實習實訓設備總值937萬多元。各項辦學條件和場地充足，行政辦公和教學管理條件完備，學生公寓帶有室內衛(wèi)生間，配備空調、直飲水等服務設施。
教學管理制度健全，各專業(yè)有完善、科學的教學計劃和方案。近年來，不斷深化教學改革創(chuàng)新，重視學生實踐技能的培養(yǎng)和訓練。教學管理扎實推進。我校設有校級的教學工作指導委員會，全面規(guī)劃學校中、長期教學工作，指導教學教務管理工作，制定和審定教學政策和制度，組織教學試講、觀摩、評比，指導各專業(yè)的教學工作?，F(xiàn)有專兼職教職工160多人，其中專任教師92人，中級以上職稱51人，占55%；專業(yè)骨干課程聘請交大醫(yī)學院、西安醫(yī)學院等高校擔任，還聘請來自企業(yè)和行業(yè)的專家、高工擔任雙師型教師，從而確保教學質量穩(wěn)定。已建成多媒體教室23間，其中觸摸式教學一體機12臺，多媒體教室11間，信息化教學課程65%以上，教室和實訓室均實現(xiàn)無線覆蓋。已建成22個專業(yè)實訓室，特別是眼視光實訓室、康復實訓室、醫(yī)療器械實訓室通過校企合作共建，滿足各專業(yè)學生教學實踐需要。圖書館紙質圖書8.5萬冊，電子圖書2.45萬冊。
學校重視德育教育，貫徹立德樹人的育人目標，踐行“啟之以愛化之以文齊之以武”的育人理念，加強學生的思想教育，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和教育。專職輔導員19人，本科以上學歷14人，且全部從事德育教育和學生管理三年以上，工作認真負責。學校重視學生自我管理，成立學生會、社團聯(lián)、新聞廣播中心、緊急救護志愿者組織、護校隊等學生組織，并發(fā)揮重要作用。學風、班風、考風較好。
學校招收應往屆初中畢業(yè)生，頒發(fā)國家承認的中等職業(yè)教育學歷證書。開辦的所有特色專業(yè)均以當代生物科技與人類健康產業(yè)發(fā)展需要為目標，開設有護理、醫(yī)療器械、口腔修復工藝、康復技術、眼視光與配鏡、衛(wèi)生信息管理（電子商務方向）、學前教育等熱門專業(yè)。多年來與我校深入建立校企合作的生物醫(yī)藥與健康相關專業(yè)企事業(yè)單位達300家，我校獨樹一幟的“先就業(yè)后畢業(yè)的”就業(yè)機制，得到學生家長和社會用人單位的一致好評。
校訓:其仁民愛物，修身立業(yè)?；竞x是：善待他人，珍愛萬物，修得美好品行，創(chuàng)立人生基業(yè)。
三個面向--面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。
兩個理念--“傳道”第一：傳承人類文明，建設和諧世界，力行道德教化，培養(yǎng)模范公民?！笆跇I(yè)”第二：教學與世界科技發(fā)展同步，學習與當代產業(yè)實踐結合。
價值觀--生命,是世界上最美好的存在;健康是個人最美好的財富.
人才觀--德才兼修，幫助學生德、智、體、群、技、美全面發(fā)展，培養(yǎng)青年成為仁愛之心與立業(yè)之術兼有的人類健康事業(yè)工作者。
師生使命--愛護生命,促進健康。
育人理念--啟之以愛，化之以文，齊之以禮.
辦學理念--開放辦學,產學合作.實踐至尊,知行互動.
專業(yè)目標--培育健康相關人才,服務人類健康產業(yè).
成才通道--校企結合，雙元辦學。三級階梯，直通就業(yè)。
注：三級階梯：1+1+1
第一階梯：通識教育一年
第二階梯：專業(yè)教育一年
第三階梯：職業(yè)實踐一年
教學策略--啟智明理，立志為本，格物致知，誠意正心。
授人以漁，不教而學，激發(fā)潛質，自修成器。
廣用教媒，博遠先進。師生互動，學而有習。
三個負責--負責學生道德化成,負責學生專業(yè)發(fā)展,負責學生實習就業(yè).
就業(yè)要求--如同己子,以食為天.使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè).從基層工作做起.一生只做一件事,長期實踐成專才.
產業(yè)展望--生物技術，前景燦爛！健康產業(yè)，大有作為！
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啟之以愛化之以文齊之以武
--職業(yè)院校學生素質養(yǎng)成教育淺論
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校校長劉金田
職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)合格公民與造就職業(yè)技術勞動者的雙重使命。職業(yè)院校學生的個人素質直接關系到每個畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，因而素質養(yǎng)成教育成為每個職業(yè)院校辦學競爭力的重要內容。我從事民辦職業(yè)教育近15年，對職業(yè)院校學生素質養(yǎng)成教育有所體會，今以“啟之以愛、化之以文、齊之以武”為題試論之，并以此請教于諸位職教同仁。
一、啟之以愛
啟蒙、開啟、啟發(fā)和培育學生的愛人之心，是人類一切教育活動的首要任務，既是目的，又是開端。愛之于教育，有如光之于世界。沒有愛，就沒有教育。因此“啟之以愛”也必然成為職業(yè)教育的基本任務。
如何幫助青年在從事職業(yè)勞動之前，在每一顆年輕的心靈里撒播愛的種子，培育其生根、發(fā)芽、開花，并在青年的言與行上結出仁愛美善的果實，是這個時代賦予職業(yè)教育工作者的神圣職責，學生素質養(yǎng)成教育責莫大焉。如何從根源上防止“三聚氰胺奶粉”慘劇變相重演，愛的教育決不能缺位，每一位職業(yè)教育工作者責無旁貸，每一個職業(yè)院校學生萬萬不可缺此必修課。
《三字經》云：“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷?！庇纱丝梢?，愛的教化事關人性發(fā)展、人情倫理與社會道德風尚，有極端重要性，需盡早實行。
關于愛的教化，盡管東西方文明宗旨一致，但各民族宗教文化與中華儒家文化各有其切入路徑。宗教文化主張通過教化眾生從敬愛造物主而后愛世人，由超越之愛下行到世俗之愛；儒家文化則強調“克己復禮”，以個人修養(yǎng)為起點，依次“修身、齊家、治國、平天下”，推己及人，由近及遠，自下而上，以至天人合一，和諧共生。兩種路徑雖可望殊途同歸，但學界爭議良多，一時難有定論。
辦學人立意弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神，崇尚儒家文化，從孔孟的仁愛理想中探求愛的教化之道。辦學初始我院就確立了“仁民愛物、修身立業(yè)”的校訓，倡導仁愛教育，期能引導學生善待他人，珍愛萬物，修得美好品行，創(chuàng)立人生事業(yè)。在西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校的人才觀中，開宗明義要培養(yǎng)學生成為仁愛之心與立業(yè)之術兼有的人類健康事業(yè)工作者。在仁愛教育實踐中，我們體會到，當前和今后要重點做以下幾項工作,以啟發(fā)愛心、培育善行。
（一）愛生命：開展生命教育和健康教育。幫助和引導學生認同西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校的基本價值觀：“生命是世界上最美好的存在，健康是每個人最寶貴的財富”，逐步培養(yǎng)學生自覺肩負起“愛護生命、促進健康”的人生使命。
（二）愛父母：開展忠孝教育和感恩教育。多形式培養(yǎng)學生孝敬父母，知恩圖報。啟發(fā)學生理解并實行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
（三）愛人民：開展生存教育與和諧教育，宣傳“人人為我服務，我為人人服務”的生存觀和“為人民服務”的職業(yè)觀和人生觀，倡導誠信和諧的人際關系，培養(yǎng)學生互愛互助的團隊合作精神。
（四）愛國家：開展愛國主義教育，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生成為有益于國家和民族的有用人才。
（五）愛人類：開展博愛教育與和平主義教育。引進環(huán)球志愿者組織等國際社團，進行多元文化交流，強化人類一家的地球村意識，培養(yǎng)學生的和平主義精神。
（六）愛自然：開展生態(tài)教育和環(huán)保教育，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護人類生存環(huán)境。
（七）愛真理：鼓勵學生“仰望星空”，獨立思考，追求真理，探索終極價值，弘揚真美善愛。
#p#分頁標題#e#愛是教育的永恒主題。啟之以愛是職業(yè)教育的“必”開課，修養(yǎng)仁愛之心是學生素質養(yǎng)成的真功夫，必須“好好學習、天天向上”。每所學校、每個教室、每間宿舍，都應當愛心洋溢，有如相親相愛、溫暖如春的大家庭。如是則教育幸甚，學生幸甚，家長幸甚。
二、化之以文
用人類文明的智慧之水哺育、教化、感化乃至升華青年的精神生命，使一代新人被人類優(yōu)秀文化所化，使人所思無邪，樂而好禮、溫文爾雅、文質彬彬、文明高尚，此所謂“化之以文”。
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校師生既關注人的生物性存在，維護人的軀體健康，更關心人的心理世界，關愛人的精神生命，期能在這個物競生存的競爭社會里，生長出人文關懷的綠洲。
人類畢竟不同于弱肉強食的動物世界。由人類優(yōu)秀文化成果進化而來的精神基因，通過各種教育途徑代代傳承、教化人心、生發(fā)倫理、化成道德，引領社會風尚，形成人文世界，生生不息，化育萬物。由此觀之，文化教育善莫大焉。
韓愈曰：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑者是也?！蔽幕?，乃是傳道的過程與結果。西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校提出了兩個教育理念，其一乃是“傳道第一”：傳承人類文明，培養(yǎng)模范公民，力行道德教化，建設和諧社會。
真正的文化乃是有益于人類精神生命綿延興盛的文化。從廣義概念看，不妨把文化劃分為主流文化和非主流文化。主流文化是神圣的、經典的、積極的、建設性的、進步的、健康的和綿延不絕的文化。以儒釋道為代表的中華文化成為東方的主流文化，基督教等西方傳統(tǒng)文化則成為西方的主流文化。非主流文化是假文化之名的“偽文化”,是世俗的、流行的、消極的、破壞性的、落后的、萎糜的、頹廢的，也是生生滅滅的。如我國歷代的“流民文化”、“梁山泊文化”，還有來自西方的性解放文化，華爾街消費主義文化等，雖是非主流文化，今天卻透過影視媒體與互聯(lián)網世界鋪天蓋地而來，以文化之名在全世界大行其道，行反文化之實，終使人類社會幾近物欲橫流，是非混淆，斯文掃地，人類文明大廈岌岌可危。近人推廣所謂“文化產業(yè)”，非法商人攜非主流文化堂而皇之登堂入室，在大賺其錢的同時，殘害青年文化免疫力，實乃“文化革命”、“文化浩劫”是也。
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校
辦學人期能努力弘揚人類主流文化精神，以先賢智慧圣水澆灌青年學子心田，給大眾精神家園帶來福祉。我們采取儒家文化經典為主流文化源頭活水，對學生言傳身教、耳濡目染、“隨風潛入夜，潤物細無聲”，期能春種秋收，多結碩果。從具體做法上，目前尚在校園文化建設初級階段，僅限于為孔圣人立像，以儒家核心理念命名樓、閣、亭、廊與道路，借儒家文化格言制作樓堂楹聯(lián)等等，下列幾例：
1、樓閣命名：仁愛樓、篤志樓、崇文樓、行知樓、致遠樓、省身樓；明德閣、新民閣、至善閣、修身閣、勤儉閣、立業(yè)閣。
2、道路命名：博雅道、樂群道、尊賢路、敬業(yè)路、尚禮路、和諧路、炎培環(huán)路。
3、亭廊命名，并提楹聯(lián)或格言：
生物亭：天地和諧，生化萬物。
九思廊：視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言思敬、事思忠、疑思問、忿思難、見得思義。
4、為樓、閣等題寫楹聯(lián)：仁愛樓：格物致知誠意正心，修身齊家立業(yè)濟世；教育會堂：博學明道術業(yè)亦專，講習成德治事唯實；藝術中心：仁義禮智信常道常修，溫良恭儉讓實禮實行。
至善閣：以友輔仁行正道，見賢思齊結善緣；勤儉閣：勤能補拙學以致用，儉以養(yǎng)德貴在力行；明德閣：知止有定能入靜，安慮有得可達明；新民閣：化人以文溫良恭讓，壯士以武剛健勇毅；修身閣：室藏詩書無花自香，胸有文章不妝亦美。
大門兩側：忠孝誠信，真善美愛；大門上方：認識自己，學會生存。
按照原計劃，我們還將對全院1500多個宿舍、教室等學生生活與學習場所進行命名，并通過故事、漫畫乃至影視等手段與方法，闡發(fā)和傳播其文化內涵，并通過朗誦、演講、辯論、演示、模仿、志愿者活動、社會實踐等多種形式和豐富生動的校園文化活動，使中華主流文化的精神基因得以傳承，使之拷貝和嵌入每個青年學子的心靈世界，使之成為指導學生做人處事的基本原則，并逐步內化為青年學生的自覺追求和養(yǎng)成行為，并期能在畢業(yè)后的職業(yè)生涯中發(fā)揚光大，移風易俗、改良社會。
三、齊之以武
#p#分頁標題#e#齊之以武是指在學生教育與管理過程中，借用軍隊培養(yǎng)優(yōu)秀軍人的機制與方法，對學生進行較為嚴格的準軍事化訓練，幫助青年在求學時代開始鍛煉其堅強的意志、忠誠的品質、勇敢的精神、嚴明的紀律和迅捷的作風，培養(yǎng)其良好的自律能力、任務執(zhí)行能力和團隊合作能力。
在大量的職業(yè)實踐崗位上，擁有嫻熟的生產技術、服務技能、營銷技巧，無疑是從業(yè)者所必須的工作能力。通常情況下，這些工作能力卻無法從學校課堂上直接獲得，它必須依賴于畢業(yè)前后一定時期的實訓實習生活，甚至是入職之后若干年的實踐積累。但對一個實習生或畢業(yè)生而言，正式入職前的個人良好品質，卻能夠在學校教育階段內的準軍事化生活環(huán)境中基本養(yǎng)成。這些良好的品質包括：堅強的意志、忠誠的品格、勇敢的精神、嚴明的紀律、迅捷的作風，自律能力、工作執(zhí)行能力、團隊合作能力，等等。
青年學生通過準軍事化訓練等方式若大體上具備了這些基本品質，不僅可以獲得最有說服力的畢業(yè)資質，還能擁有職業(yè)界的入場券；更為重要的是，還將成為這個青年日后成就一番大事業(yè)的王牌競爭力。無數(shù)事業(yè)成功者的早年經歷反復證明了這一點：要么是生活極端困頓，要么是曾有行伍經歷。在今天的人才市場上，大學畢業(yè)證書往往比不過士兵退役證書。軍人出身的任正非精心打造的華為通訊產業(yè)帝國，現(xiàn)擁有十萬員工，年產值超過300億元，便是明證。美國西點軍校更是以其嚴格的管理和近乎殘酷的訓練，不僅造就了大批軍事將領（3700多位將軍）和政界領袖（2位總統(tǒng)），還培養(yǎng)出許多杰出的商業(yè)精英。這一切都從正面說明在職業(yè)院校引入準軍事化訓管機制，對學生進行素質養(yǎng)成教育的必要性與重要性。
再看看當前國內高等院校學生教育管理之現(xiàn)狀，較之于部隊和軍事院校，不少地方院校學生素質養(yǎng)成訓練機制尚須完善，學生訓練偏于寬松甚至出現(xiàn)了生活自由化偏向，放任自流、不負責任。由于大學畢業(yè)生綜合素質下降，一些企業(yè)往往拒絕接收應屆大學畢業(yè)生。“教不嚴，師之墮”，由此出現(xiàn)的大學畢業(yè)生就業(yè)難問題，必須引起教育界深刻反省。
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校在育人理念中提倡“齊之以武”，旨在強力推行學生素質養(yǎng)成教育，努力提升學生綜合素質，增強學生就業(yè)競爭力。我們當前和今后的做法主要有：
1、在學校管理干部中引進軍隊退役軍官和士官，組織領導和實施本院的準軍事化教育管理；
2、在新生入學后，集中進行3至4周的軍訓，由正規(guī)部隊官兵按標準嚴格實施軍事化訓練，鍛造學生堅強的意志，打牢學生素質養(yǎng)成的基礎；
3、借鑒軍隊建制，按照部隊的模式，分層級安排學生管理架構，實施日常管理，強化學生養(yǎng)成教育，規(guī)范教工管理標準和教學秩序，提升學校整體建設水平；
4、將每個學生宿舍劃分為一個小組，作為最?。ɑ荆┑墓芾韱卧?，以宿舍為單位，創(chuàng)建學習型組織，開展比、學、趕、幫、超評比競賽活動等；
5、從學生入學起到實習就業(yè)全部過程，借鑒部隊軍籍管理經驗，建立較為嚴密的學生動態(tài)管理體制，真正實現(xiàn)“校園內外管理一體化標準，達到學校為學生負責、學生為學校爭光的要求”；
6、與部隊和軍事院校建立軍民共建關系，增進合作，交流經驗，共享資源。在軍隊企業(yè)單位建立校企合作實習基地，拓寬就業(yè)渠道，為軍隊輸送有用人才。
啟之以愛、化之以文、齊之以武，是生物學校育人理念的初始思路。本文在闡述中提及的一些理論觀點尚在探討，一些做法仍不成熟，一些努力還在繼續(xù)，必定有不完善之處，甚至或有失誤。但我們相信：仁愛仿佛陽光，文化如同春雨，軍訓比若和風；在職業(yè)教育的田園里，有陽光普照，有春雨潤澤，有和風徐來，就一定會有葉茂根深，桃李芬芳，碩果累累；也一定能夠生生不息，生化萬物，造福社會。是以為愿。
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校地址：西安市雁塔區(qū)魚化工業(yè)園北岳路1號
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校咨詢電話：029-86690286029-86690285
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校網址：
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校傳真：029-84333901
西安生物醫(yī)藥技術職業(yè)學校郵箱：xbtc2006@163.com
乘車路線:
a、火車站：乘40路、201路、251路到科技路西口轉乘902路到終點下車即到
b、城西客運站：乘225路到科技路西口轉乘902路到終點下車即到
招生問答
學生的生活用品在哪里買？
答：學校有超市、商店，一般日常用品都有，價格低廉。
學生開學初帶的生活費太多，如何安全保管？
答：學生開學初帶的生活費如果太多，可交給班主任代管。
學校餐廳的飯菜質量如何？
答：總體來講，學校餐廳的飯菜質量還可以，能夠讓學生吃飽吃好。為了保障讓廣大師生能吃上可口的飯菜，學院專門成立了“伙食管理委員會”，每周要對飯?zhí)玫男l(wèi)生、飯菜的花色、品種進行檢查，飯菜的價格進行控制。請學生及其家長放心。
校醫(yī)馬大夫，這么多年來，您一直為我校學生健康服務，請問您，學生一般會出現(xiàn)什么疾?。?
答：學生最常見的疾病為呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病。如：感冒、胃痛、急性闌尾炎。很多學生自立能力差，離開父母不會照顧自己，天氣變化容易患感冒；有的學生愛吃零食，愛吃方便面，不按點吃飯，久而久之易患胃病。
您學院的醫(yī)務室有相關醫(yī)療資質及有關部門批復嗎？
答：我院醫(yī)務室是通過西安市雁塔區(qū)衛(wèi)生局審定批準，開設的一所非盈利性的醫(yī)療衛(wèi)生機構。診療范圍包括預防、保健、全科醫(yī)療等。
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