以“四個統(tǒng)籌”為基礎的辦學機制　南溪區(qū)政府實施了校點布局、招生、職教培訓資源、校企一體園區(qū)互動等“四個統(tǒng)籌”，促進了本區(qū)中職教育的高速發(fā)展和學校與地方產業(yè)有效對接。

以“四種精神”為主題的德育活動　開展以民族精神、團隊精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神為主題的各類德育活動，實現(xiàn)培育學生思想道德素質、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力和社會適應能力的德育工作目標。

以“四大聯(lián)盟”為重點的集團發(fā)展　自牽頭組建“宜賓市機電職教集團”以來，開展實質性工作，初步形成了技訓聯(lián)盟、教考聯(lián)盟、科培聯(lián)盟、產業(yè)聯(lián)盟等“四大聯(lián)盟”，帶動了市內其它職業(yè)學校的發(fā)展。

以“科技成果產業(yè)化”為突破的專業(yè)建設　教師團隊科研攻關，在緊固器材領域獲得5項國家專利，專利技術產品投入市場后供不應求。學校已將專利產品零件工序和工藝編寫為30萬字的數控專業(yè)校本實訓教材，力爭形成技術革新、實訓課題、配套教材、產品生產的緊密結合的專業(yè)建設新模式。

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以“注重實踐、分類培養(yǎng)”為關鍵的模式改革　學校在專業(yè)內實施分方向發(fā)展、分層次教學、分類別培養(yǎng)，組織大批學生在校內基地與工廠互為依托的校辦企業(yè)，進行產訓合一的項目集中實訓，扎實開展工學結合，有效進行教學模式和培養(yǎng)模式的改革。

以“五化辦學”為核心的人才培養(yǎng)模式　按照“辦學集團化、校園數字化、學校企業(yè)化、基地車間化、學生員工化”的“五化辦學”理念，初步形成了“學校與企業(yè)合一、基地與工廠合一、教師與師傅合一、學生與員工合一、作業(yè)與產品合一”的人才培養(yǎng)模式。

辦學理念新。南溪二中職高始終堅持“為地方經濟社會發(fā)展服務”的辦學宗旨。專業(yè)設置實。學校有數控技術應用、計算機應用、電子技術應用、汽車運用與維修、學前教育、旅游服務與管理、服裝制作與生產管理、會計、文秘、物流管理、航空服務等十個專業(yè)，其中數控技術應用專業(yè)、電子技術應用專業(yè)是省級重點專業(yè)，正努力將學前教育專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)建設成為省級重點專業(yè)。

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師資水平高。學校教師獲得各級獎勵140項，其中國家級8項，省級10項。主持市級以上科研課題6個， 完成10門精品課程及教學資源庫建設，公開發(fā)行教材10門，編寫校本教材14門。公開發(fā)表學術論文66篇?！半p師型”教師達85%。教師獲得的8項新型實用專利技術已經應用在學生實訓產品JD007射釘器上，該產品已在學校的科誠機電廠批量生產。就讀模式：五年制專業(yè)開設有汽車檢測與維修技術和學前教育這兩個，學制為五年，前兩年在南溪職校學習，后兩年在大學學習;其余為中專開設專業(yè)，學制為三年，畢業(yè)頒發(fā)中專文憑及相關職業(yè)技能等級證。

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