?那么在指導(dǎo)意見提出的新要求下，職校教師在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)該把握哪些設(shè)計(jì)重點(diǎn)呢？在主要內(nèi)容上專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容，并附教學(xué)進(jìn)程安排表等。學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、辦學(xué)特色和專業(yè)實(shí)際制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建校30多年來，學(xué)校為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能人才2萬余人，為弘揚(yáng)中華文化作出了突出貢獻(xiàn)，在國(guó)內(nèi)外享有很高的知名度和美譽(yù)度，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，多次到學(xué)校視察指導(dǎo)工作，關(guān)心支持學(xué)校的發(fā)展。

不同的職高學(xué)校，所建立的專業(yè)不一樣。很少有學(xué)校都包含，或者只包含一種。一般5-10個(gè)左右?！肮そ持畮煛比绾五懺?？《實(shí)施方案》給出了路徑?！斗桨浮分赋?，“校企共建職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)中心，辦好一批一流職業(yè)技術(shù)師范院校和一流職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)”。而對(duì)于“雙師型”教師企業(yè)實(shí)踐的需求，《實(shí)施方案》更是提出“建設(shè)100家校企合作的‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和100個(gè)級(jí)企業(yè)實(shí)踐基地”。

?邛崍職業(yè)高中積累了33年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的教學(xué)培訓(xùn)隊(duì)伍，中高職稱教師占教師總數(shù)的85%以上，60%的專業(yè)教師具有“雙師型”資格。教師具有較強(qiáng)的理論教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐能力。多次榮獲“技術(shù)能手”、“優(yōu)秀教師”、“省職業(yè)教育先進(jìn)工作者”、“省職業(yè)教育先進(jìn)工作者”、“省優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，并在各級(jí)技能競(jìng)賽中。它們是中等職業(yè)教育體系的優(yōu)質(zhì)教育資源。

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??他們是一批又一批曾就讀于市建筑工程學(xué)校的畢業(yè)生，平凡的起點(diǎn)卻沒有磕絆住他們對(duì)于夢(mèng)想的追逐，同樣的青春年華，同樣的夢(mèng)想綻放，他們用自己踏實(shí)奮進(jìn)的步伐為青春涂抹了絢爛多姿的色彩，人生就如同風(fēng)雨之后懸掛在天邊的彩虹。四十一年，建筑工程學(xué)校為和社會(huì)輸送了大量的應(yīng)用型人才。如今，已有30000多名建校全日制畢業(yè)生活躍在攀西大裂谷、大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外、青藏高原乃至南海之濱。他們正用自己的青春和汗水，合著時(shí)代的節(jié)拍，譜寫著“凝固的音樂”，成長(zhǎng)為土木工程、機(jī)電汽修、經(jīng)管計(jì)算機(jī)等專業(yè)人才隊(duì)伍中的生力軍

?以上是北極星擇校網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于邛崍職教中心怎么樣的相關(guān)信息。初中畢業(yè)生報(bào)讀學(xué)前教育專業(yè)，可以到該校報(bào)讀三年制就業(yè)班，也可報(bào)讀三年制升學(xué)，通過職高考大學(xué)。