金昌2024年衛(wèi)校好就業(yè)嗎


衛(wèi)校就業(yè)嗎?很多同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候都會(huì)比較看重這所學(xué)校的就業(yè)情況,當(dāng)然這也是很正常的,畢竟如果學(xué)校的就業(yè)情況不好,我們也會(huì)擔(dān)心自己將來(lái)畢業(yè)以后能不能找到一份好的工作等等。對(duì)于大家來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為了之后的就業(yè),就業(yè)是我們現(xiàn)在努力學(xué)校的最終目的。接下來(lái),小編就來(lái)介紹一下衛(wèi)校的就業(yè)情況。

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醫(yī)護(hù)類專業(yè)社會(huì)需求狀況

現(xiàn)階段,人們的生活水平日益提高,越來(lái)越多的人開(kāi)始注重日常的生活質(zhì)量,同時(shí)伴隨著老齡化社會(huì)的逐步形成,社會(huì)對(duì)護(hù)理的需求越來(lái)越大。據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)資料顯示,目前,許多國(guó)家護(hù)理人力短缺。在我國(guó),醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào),對(duì)護(hù)理的需求更為緊迫。

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國(guó)外護(hù)理需求狀況 有關(guān)資料顯示,很多發(fā)達(dá)國(guó)家存在護(hù)理人力短缺現(xiàn)象,急需從國(guó)外吸納大量的護(hù)士,如澳大利亞、英國(guó)、新加坡、美國(guó)等國(guó)家。并且在發(fā)達(dá)國(guó)家存在嚴(yán)重的護(hù)理人力斷層現(xiàn)象,有些國(guó)家在職護(hù)士的平均年齡已達(dá)到43-45歲。如何解決“護(hù)士荒”問(wèn)題成為各國(guó)護(hù)理界共同探討的話題。

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衛(wèi)校就業(yè)的方向

1.醫(yī)院方向

現(xiàn)在很多的衛(wèi)校都與醫(yī)院簽訂了就業(yè)協(xié)議的,很多學(xué)校的畢業(yè)生在畢業(yè)后基本上都被這些大型的醫(yī)院簽約走了,衛(wèi)校畢業(yè)生主要的就業(yè)方向還是這些不同類型的醫(yī)院。

2.基層社區(qū)

從各國(guó)人均擁有醫(yī)生的數(shù)量來(lái)看,我國(guó)醫(yī)療人員的缺口是非常大的,尤其是基層偏遠(yuǎn)地區(qū)。目前我國(guó)的全科醫(yī)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,到2021年爭(zhēng)取通過(guò)多種途徑培養(yǎng)30萬(wàn)名全科醫(yī)生。隨著醫(yī)改的不斷深入,醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生在基層勢(shì)必?fù)碛懈鼜V闊的發(fā)展空間。

目前,我國(guó)基層很多地方缺醫(yī)少藥,社區(qū)醫(yī)療中心條件改善沒(méi)有達(dá)到預(yù)期,正是需要專業(yè)人才大展拳腳的地方。

3.健康管理師

國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部將“健康管理師”正式列為了新興職業(yè)?,F(xiàn)代人的生活節(jié)奏不斷加快,工作壓力也越來(lái)越大,處于亞健康狀態(tài)的人群也越來(lái)越多,促使社會(huì)對(duì)健康管理人才的需求越來(lái)越旺盛。

4.從事醫(yī)學(xué)相關(guān)工作

要拓展就業(yè)領(lǐng)域,不必拘泥于專業(yè)對(duì)口,畢業(yè)生可以選擇那些醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作,如制藥公司、生物醫(yī)藥公司、保健、康復(fù)、美容、家庭護(hù)理、臨終關(guān)懷、養(yǎng)老院等單位;還可以到一些相關(guān)職業(yè)和交叉學(xué)科的領(lǐng)域工作,如保險(xiǎn)公司的醫(yī)藥核賠師等。另外,在醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療咨詢、醫(yī)療器械推廣等方面的成功人士,也不乏醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。

同學(xué)們想要選擇一所比較好的學(xué)?;?qū)I(yè)就讀,就是為來(lái)自己在將來(lái)可以選擇一份就業(yè)比較好的工作,大家要了解衛(wèi)校不同專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)際操作等,看自己是否有信心,有興趣去學(xué)好,要認(rèn)真對(duì)待,畢竟只要自己學(xué)好了專業(yè)知識(shí),將來(lái)才能把理論和實(shí)踐結(jié)合運(yùn)用到一起。才能順利走上工作崗位,發(fā)揮所學(xué)。

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