計算機技術和多媒體技術早已快速地走進了人們的生活，也以不可阻擋之勢走進了教學領域。煙臺南山學院多媒體技術引進課堂，給教學注入了活力，使傳統(tǒng)課堂教學變得豐富多彩。

   通過屏幕為學生展示形象直觀的內容，尤其是學生沒有感知過的感性事物，較傳統(tǒng)的掛圖更為清晰、生動、形象，是幫助學生進行分析比較、綜合概括、歸納演繹等思維活動的支撐點。

   煙臺南山學院利用計算機可動、可顯、可模擬等強大功能，可把一些教學內容由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由抽象變?yōu)榫唧w，可以把微觀世界放大，宏觀天體微縮。同時，還可創(chuàng)造一定的情境，使學生產生一定的情感體驗，從而讓學生留下深刻的印象，加深對學習內容的記憶。多媒體教學尤其是對如《細胞生物學》等形態(tài)和工藝方面課程的教學更顯優(yōu)勢。同時，課堂上多媒體的運用對引起學生注意，增大信息量，簡化板書，加快教學進度等都有較大的幫助。

   煙臺南山學院采用多媒體教學也給教師帶來了全新的觀念和挑戰(zhàn)，對教師提出了更高的要求。教師不但要精通專業(yè)知識，還要能夠將知識巧妙地融入課件設計和制作中，并在課堂教學中合理運用，給學生提供思維的新觸覺、新方法。煙臺南山學院通過三維動畫展示空間變化及物質內部結構（如酶分子的構象變化等），可豐富學生的想象力，提高學生的思維活躍度，終提高課堂教學效果?，F(xiàn)代社會正處在知識爆炸時代，各門課程的新知識、新觀點層出不窮，通過多媒體技術的運用，可大大增加課堂信息量，加快課堂教學進度，簡化教學難點，這是傳統(tǒng)教學方式無可比擬的，也是多媒體教學的魅力和優(yōu)勢所在。所以，從宏觀上分析，運用多媒體教學是今后課堂教學的方向和趨勢。