激情高效的環(huán)境離不開科學精細的管理，精細管理也是打造高效課堂的根本保障。精細管理既是一種文化，又是一種意志和品質，更是一份責任與擔當！精細管理彌散于整個長鴻校園，無所不在。

長鴻中學的干部們率先行動起來，他們帶著干事干，做給干事看，做好學校服務工作充分展現(xiàn)“自律擔當、溝通服務”的管理理念。在長鴻校園里沒有“官”的概念，指揮員必定是戰(zhàn)斗員，管理團隊有擔當、重執(zhí)行、講效益，不忘初心，全心全意做好學校教育教學工作。

僅從幾項管理的要求，來映射長鴻中學的管理細節(jié)。

細節(jié)一：學生成長 教師成名

昆明長鴻實驗中學成立“學生發(fā)展中心”和“教師發(fā)展中心”，學生發(fā)展中心工作致力于為學生的終身發(fā)展服務，讓學生在學校幸福成長，教師發(fā)展中心面向全國高薪聘請教育專家，致力于學校的內涵發(fā)展、教師專業(yè)素質的提升和課改的深化。

學校工作始終堅持“育人先育德，成才先成人”的理念，把培養(yǎng)學生良好品德與習慣放在首位。

細節(jié)二：深化細化教學

高效“二元七環(huán)”課堂改革推進以后，為進一步規(guī)范課堂，讓課堂的每一個環(huán)節(jié)都迸發(fā)高效。杜心怡校長專門為全校教師開堂立訓，提出了深化細化課堂改革的實施方案。

為了確保備課高效，從備課環(huán)節(jié)給予規(guī)范，連個人初備的手稿如何寫、分幾個流程要求；集體復備老師們的發(fā)言順序，都要求到位、準確明白。同時還規(guī)范了教學流程，細化課堂管理。老師們使用投影等電化教學設備都進行專業(yè)深化培訓?！抖h(huán)課改實施方案》將每位教師的教學流程分割詳盡，并對每一個環(huán)節(jié)進行深化和細化的設計。既體現(xiàn)了每個教師結合學情獨立的個體創(chuàng)新思維。以學生為主體激發(fā)學生思考、自主學習能力，體現(xiàn)以學為重、以用為本。

細節(jié)三：《三級督查管理》

昆明長鴻的管理干部接地氣，彰顯一線意識，是從每天的全校總值班開始的。實行《三級督查管理》領導干部每周一輪總值班，在學校掛牌公示值班干部的姓名。同時，干部值班做到到崗到位嚴格督查。即：早操在師生到達操場前必到；早飯在學生最擁堵的餐廳必到巡視；午餐時間在餐廳、教室必到檢查；午休起床和課間操必到學生最集中的地方；晚聽和晚自習必到各班；晚休就寢查巡必到。

《三級督查管理》保證了學校管理的重要時段和重要地點都會由干部親自把關，用他們勤勉的工作樹立了全校抓“精細管理”的樣板。

復讀生如何調整好學習狀態(tài)

打算復讀的考生都已經報名進入復讀班。對于復讀生而言，這一年無疑是一個很艱苦的時期，那么復讀生要注意哪些問題呢？

盡快走出高考失利的陰影

記者采訪中了解到，有些復讀生的考試分數(shù)達到了二本或三本線，只是由于不滿意自己的高考成績才選擇復讀的。據(jù)一位復讀生說，他的分數(shù)達到了三本線，但自己平時成績在二本線上，經過一番考慮決定復讀。他說對于復讀心理上已經做好了準備，不管第二年成績如何，復讀一年自己不后悔。一位高三老師談到，復讀生對復讀要有正確認識，要盡快走出高考失利的陰影，全身心投入到復讀中，這樣有利于提高成績。

學習上認真總結經驗得失

每個復讀生都想在一年的復讀中提高學習成績，如何提高呢？那就是“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”。若是因為心理原因導致高考失利，那就要找到緩解考試緊張的方法。若是知識上的欠缺，就要做好“抓強補弱”，讓強勢學科更強，并加強弱勢學科的學習，爭取弱勢學科的學習有所突破。若是考試技巧的原因，就要在一年的考試中總結自己的考試技巧，畢竟這一年要經過多次模擬考試，善于總結的人總會總結出很多方法、技巧。