網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的確是方便了我們的生活，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也會(huì)有很多的弊端。有的同學(xué)可能會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界無法自拔，從而耽誤同學(xué)們的學(xué)校，更甚者是因?yàn)檫@些原因而輟學(xué)。勞逸結(jié)合是必然的，但是同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)把控時(shí)間，這樣在學(xué)校上有所收獲的同時(shí)我們也能適當(dāng)放松自己。

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成都南洋學(xué)校南洋教育成果

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的多元化的世紀(jì)，需要各個(gè)領(lǐng)域的精英、高級(jí)技術(shù)人才和高素質(zhì)、懂技術(shù)、有特長(zhǎng)的勞動(dòng)者。按照“把每個(gè)學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，成都樹德聯(lián)合學(xué)校針對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施了由特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)、以“實(shí)驗(yàn)班”、“特色班”、“出國(guó)預(yù)備班”為載體的多元特色教育。多元特色教育的實(shí)施，既體現(xiàn)了“樹德廣才”的辦學(xué)思想和“把每個(gè)學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，又滿足了不同類型學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)教育的需求，使不同類型學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能得到了最大限度的發(fā)揮，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色，取得了令人矚目的辦學(xué)成績(jī)。

成都南洋學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)“品德高尚，人格健全，學(xué)識(shí)廣博，勇于進(jìn)取”的高素質(zhì)人才，為學(xué)生成長(zhǎng)為未來社會(huì)的企業(yè)家、高級(jí)管理人員、專業(yè)精英、社會(huì)活動(dòng)家奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，這是成都樹德聯(lián)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)。“品德高尚”，是對(duì)學(xué)生在“德”上的要求;“學(xué)識(shí)廣博”是對(duì)學(xué)生在“才”上的要求;“人格健全”是對(duì)學(xué)生在“人格”方面的要求，“勇于進(jìn)取”是對(duì)學(xué)生在“精神”方面的要求。總的說，“品德高尚，人格健全，學(xué)識(shí)廣博，勇于進(jìn)取”的培養(yǎng)目標(biāo)，具體體現(xiàn)了“樹德廣才”的辦學(xué)思想，是把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的根本保證。

學(xué)校官方在每年招生的時(shí)候會(huì)發(fā)布大量招生相關(guān)信息，家長(zhǎng)們可以通過學(xué)校的官網(wǎng)簡(jiǎn)單的了解學(xué)校。如果覺得學(xué)校還比較適合孩子的話就可以抽時(shí)間到學(xué)校去更詳細(xì)的了解一下學(xué)校的情況，高中學(xué)校是比較重要的，家長(zhǎng)們一定要多了解多對(duì)比才能選擇到更適合的學(xué)校。