孩子階段學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，孩子階段學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，記憶力很好。
就像我小時(shí)候?qū)W的“apple”是蘋(píng)果的意思，長(zhǎng)大后即便是很簡(jiǎn)短的單詞，我也未必能夠記住它的意思。
小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)可以提高耐心，還有學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校學(xué)習(xí)，教書(shū)育人，學(xué)的不僅是知識(shí)，還有三觀、技能等等。
未來(lái)畢業(yè)后，靠的是你自學(xué)能力?；畹嚼?，學(xué)到老。
英語(yǔ)的學(xué)科性質(zhì)決定了它注重積累
在我教學(xué)的過(guò)程中遇到過(guò)很多，從4、5歲就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的孩子。他們?cè)谏狭顺踔泻透咧幸院蟮?，英語(yǔ)能力也是參差不齊的。這并不能說(shuō)明，孩子從小學(xué)英語(yǔ)就是不好的。從我接觸到的孩子來(lái)看，他們所掌握的語(yǔ)言知識(shí)確實(shí)比沒(méi)有參加過(guò)課外班或早教的孩子要多。
這更體現(xiàn)了孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只要他能將老師要求的一切內(nèi)容掌握到位，確實(shí)比啟蒙晚的孩子學(xué)得扎實(shí)。至于那些啟蒙早，卻沒(méi)能達(dá)到理想效果的孩子，就如同一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生，同一個(gè)老師教也有最高分和最低分差，不能單從老師的方面找原因，還要從孩子以及家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用方面來(lái)思考。
年齡越小學(xué)得越好
從小學(xué)英語(yǔ)，更多的是因?yàn)榇蟛糠盅芯勘砻鲗W(xué)習(xí)語(yǔ)言，年齡越小學(xué)得越好。不過(guò)我覺(jué)得從小學(xué)到大的英語(yǔ)，有的人小的時(shí)候就學(xué)好了，有的人一輩子也沒(méi)學(xué)出師，所以英語(yǔ)學(xué)得好不好和年齡還真沒(méi)太大關(guān)系。
但我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)還是非常有必要的，最起碼對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于一個(gè)必備技能了。
學(xué)好了英語(yǔ)你可以出國(guó)旅游，去不了歐洲、美國(guó)的，去個(gè)泰國(guó)什么的也不至于一句話也不能交流吧。
至于工作方面有多么重要，等你發(fā)現(xiàn)有個(gè)交流學(xué)習(xí)你可以參加，但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)關(guān)去不了，有個(gè)工作機(jī)會(huì)但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)你抓不住機(jī)會(huì)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)你升不了職……這個(gè)時(shí)候，你就知道英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)重不重要了。
小編總結(jié)
1.讓孩子早點(diǎn)接受英語(yǔ)教育，不僅能提前接觸不同形式的語(yǔ)言教育，還能夠引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主閱讀，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的升學(xué)考試中博得一席之地；
2.孩子越小，尤其在2至6歲的時(shí)候，語(yǔ)言習(xí)得能力最強(qiáng)，基本上可以說(shuō)是只要孩子樂(lè)意。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)不費(fèi)吹灰之力；
3.就未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)，精通英語(yǔ)的人生活道路更廣闊；
4.未來(lái)的孩子很可能隨著國(guó)企的擴(kuò)張進(jìn)駐海外工作，沒(méi)有英語(yǔ)這道硬本事，很難開(kāi)掛自己的人生。