生源質(zhì)量差距太大
中考說(shuō)到底是一次選拔性高考，普通高中和重點(diǎn)高中的生源，是已經(jīng)通過(guò)中考分流的。
重點(diǎn)高中大部分都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，普通高中大多數(shù)都是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，兩類學(xué)生之間無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是努力程度，都有很明顯的差異。
尤其是省重點(diǎn)高中，匯集了每個(gè)市最頂尖的一撥學(xué)生，中游的學(xué)生單單拎一個(gè)出來(lái)都是普通高中第一名的水平。
當(dāng)然，普通高中也會(huì)有四五個(gè)好學(xué)生，但是重點(diǎn)高中有一千、一萬(wàn)同樣成績(jī)甚至更好的學(xué)生，從整體來(lái)看，普通高中跟重點(diǎn)高中根本沒(méi)法比。
優(yōu)勢(shì)主要在辦學(xué)條件、生源、學(xué)習(xí)氛圍方面
重點(diǎn)高中，首先是有多年優(yōu)質(zhì)資源的積累，諸如良好的升學(xué)率、政策傾向、招生生源優(yōu)勢(shì)等，在這些優(yōu)勢(shì)條件的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化到學(xué)生學(xué)習(xí)感受方面具體就是優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍、便利的學(xué)習(xí)條件等?？梢哉f(shuō)，之所以重點(diǎn)高中普遍被人們肯定和推崇，就是種種優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)，這是一個(gè)長(zhǎng)期形成的優(yōu)勢(shì)，普通高中與之差距在長(zhǎng)期內(nèi)存在也是這種原因的體現(xiàn)。
其他方面其實(shí)并沒(méi)有太大差別
其實(shí)反過(guò)來(lái)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)高中的老師也是因?yàn)橹攸c(diǎn)高中而成就的。在各方面優(yōu)質(zhì)資源的輔助下，老師們也更容易脫穎而出，成就自己。在優(yōu)質(zhì)生源的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)高中的老師們本身就能在一個(gè)比較好的平臺(tái)上展示和提升自己的實(shí)力。
以自己所在這個(gè)地方的重點(diǎn)高中和普通高中相比，老師們之間的差距并不明顯，甚至一部分重點(diǎn)高中的老師實(shí)力和水平根本比不上普通高中的多數(shù)老師。所以奔著重點(diǎn)高中去的，實(shí)質(zhì)上根本不在師資上。
小編總結(jié)
重點(diǎn)高中之所以能吸納大量的優(yōu)質(zhì)生源，是由各方面的因素決定的，一段時(shí)期以內(nèi)這種招生的不均衡仍然會(huì)存在。因此，最終體現(xiàn)給社會(huì)大眾的視角是：重點(diǎn)高中就是高高在上，普通高中只能望塵莫及。人往高處走，優(yōu)秀學(xué)生的叢聚效應(yīng)會(huì)給本就優(yōu)秀的他們帶來(lái)更大的紅利，這也是人們普遍肯定和認(rèn)同的一種教育效應(yīng)。
在這種社會(huì)共識(shí)的影響之下，盡管有人對(duì)這種并不均衡的教育現(xiàn)狀多次質(zhì)疑，但這種差距將會(huì)仍然存在。那些優(yōu)秀的初中生和他們的家長(zhǎng)們，仍然會(huì)毫不猶豫地選擇重點(diǎn)高中。因此，重點(diǎn)高中和普通高中的差距會(huì)一直存在，很有可能還會(huì)變得更大?？偟膩?lái)說(shuō)，重點(diǎn)高中和普通高中的差距本身就大，但關(guān)鍵因素在生源方面，如果沒(méi)有生源優(yōu)勢(shì)，它們之間的差距將不復(fù)存在！