這兩方面都重要
好老師不都在好學(xué)校么？否則還怎么能叫好學(xué)校呢？
當(dāng)然如果遇到一個好老師我覺得更重要一些，所謂的好學(xué)校可能就是這個學(xué)?；顒佣嘟哟?，等等展示機(jī)會可能比較多一些，但是就不一定就會輪到你的孩子，所以遇到好老師他能夠陪培養(yǎng)你發(fā)覺你。一個世界一個舞臺再精彩，沒有你的參與，你是否會覺得和你沒多大關(guān)系？
好老師一將難求，好學(xué)校遍地都是
培養(yǎng)出一個好老師其實是非常不容易的。從這個老師還是學(xué)生的時候，其實這一過程就已經(jīng)開始了。好老師首先應(yīng)該是一個好學(xué)生，具備好學(xué)生的一切優(yōu)點，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，個人品德突出，有周密的學(xué)習(xí)計劃，有規(guī)劃好的個人理想。
好老師的第二個特點是無與倫比的人格魅力。
應(yīng)該說，人和人的差距不大，但是為什么有的老師那么受學(xué)生歡迎愛戴呢？無非是那些好老師的獨一無二的人格魅力使然。一個好老師的人格魅力，體現(xiàn)在他的淵博的知識儲備，體現(xiàn)在他生動形象的課堂講解，沒有這些，好老師無從談起。
碰上一個好老師，終身難忘
培養(yǎng)一名好老師，絕不是一朝一夕之功，也絕不是靠簡單的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就能批量制造的，所以說，好老師千軍易得一將難求。
好學(xué)校呢？只要按照一定的規(guī)范進(jìn)行管理，有一定數(shù)量的任勞任怨的老師的付出，再加上一個比較靠譜的校長，基本就能達(dá)到好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。
碰上一個好老師，終身難忘。進(jìn)入一所好學(xué)校，事半功倍。
小編總結(jié)
在教育不均衡發(fā)展的地區(qū)，好學(xué)校重要；在教育均衡發(fā)展的地區(qū)，好老師重要。當(dāng)然，最理想的狀態(tài)是，在好學(xué)校遇見一位好老師。
衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)可能有許多，但有兩方面是好老師都同時具備的，那就是教書和育人。好老師教書，專業(yè)知識扎實，語言幽默，富有激情。好老師育人，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，欣賞每一位學(xué)生，面帶微笑，不僅僅教知識，還教做人，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。
好學(xué)校重要還是好老師重要，或者二者都重要，需要結(jié)合具體情況，不可以肯定一面而否定另一面。我們的教育如果真正實現(xiàn)均衡化發(fā)展，再討論這個問題就會失去意義。我們期待著這一天早日到來。