有同學(xué)提問(wèn)：高一上學(xué)期因?yàn)槲锢砝蠋熃痰煤貌畔矚g物理的，后來(lái)分班了，聽(tīng)不懂新老師講的課，對(duì)物理失去了喜歡，要換班嗎？
物理確實(shí)是一門比較難的自然學(xué)科，概念多、公式多，重在理解和推理，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求特別高，好多同學(xué)對(duì)于物理的恐懼，甚至超過(guò)了數(shù)學(xué)。
在整個(gè)高中階段來(lái)看，高一上學(xué)期的物理，還是相對(duì)基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的。此時(shí)換了老師，就不喜歡物理了，想換班。
是不是有點(diǎn)太任性了？
學(xué)生是否喜歡一門學(xué)科，任課老師的作用不可低估
同樣是一門課，不同的老師講出來(lái)，效果也不盡相同，學(xué)生的吸收理解程度也不同。
有的老師講課，就是照葫蘆畫(huà)瓢，把課本內(nèi)容原樣復(fù)述，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)只能感到痛苦。
而優(yōu)秀的任課老師，一定是專業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)又善于形象化、通俗化、條理化把知識(shí)掰開(kāi)揉碎了講給學(xué)生的老師。這種老師講課時(shí)，深入淺出，循循善誘，能把深?yuàn)W的原理和知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生易于吸收，把聽(tīng)課當(dāng)成一種享受，從而愛(ài)上這門學(xué)科。
當(dāng)然，我們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中，這樣的好老師可遇而不可求。
換了新老師就聽(tīng)不懂課，到底是喜歡物理還是喜歡之前的物理老師？
題目中的這位同學(xué)，在高一上學(xué)期一定是遇到了一位優(yōu)秀的物理老師，從而能夠愛(ài)上這門學(xué)科，學(xué)習(xí)成績(jī)估計(jì)也會(huì)不錯(cuò)。
然而后來(lái)分班后，他就聽(tīng)不懂新老師講的課了，也不喜歡物理了。這到底是喜不喜歡物理？
這反差可真夠大的，換了一位物理老師就聽(tīng)不懂課了，這位老師真的這么差嗎？
如果是身邊的同學(xué)多數(shù)都反映聽(tīng)不懂新老師的課，那么就說(shuō)明這位老師水平不行，滿足不了教學(xué)需要，同學(xué)位真的有必要集體向?qū)W校反映，換掉這位老師，不能讓他繼續(xù)誤人子弟，毀人不倦。
如果只有這位同學(xué)自己聽(tīng)不懂新老師講課，那么就說(shuō)明是自己的問(wèn)題，而且之前的物理老師也沒(méi)能調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)興趣來(lái)，他顯然是喜歡之前的物理老師，而不是喜歡物理這門學(xué)科。
聽(tīng)不懂新老師講課，換班不是上策
現(xiàn)在換了新老師，不再有之前學(xué)習(xí)物理的興趣，首先應(yīng)該做的是盡快消除對(duì)于新老師的不適應(yīng)，努力學(xué)習(xí)。既然之前你能喜歡上物理，說(shuō)明你對(duì)這門學(xué)科并不排斥，而且現(xiàn)在應(yīng)該也有能力繼續(xù)學(xué)好物理。
而想要換班，顯然是逃避之計(jì)，不是迎頭趕上的好辦法。
首先，高考不是只考物理這一門課，你不能只為了這一門課，就做出換班的決定。其次，學(xué)校同意你換班嗎？就因?yàn)槟悴幌矚g這個(gè)物理老師，就同意你換班，是不是有點(diǎn)太隨便了？最后，假如你換到了原來(lái)物理老師的班，你就能保證其他學(xué)科的老師你也喜歡嗎？如果不喜歡再怎么辦？
結(jié)語(yǔ)
奉勸這位同學(xué)，換了物理老師，并不是你學(xué)不好物理的借口。而逃避，也并不能從根本上解決問(wèn)題。頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳是短視的，片面的做法。唯有直面現(xiàn)實(shí)，改變自己，刻苦學(xué)習(xí)，方能提升成績(jī)