編外教師的工資要少很多
編內(nèi)教師絕大部分是師范類學(xué)校畢業(yè)，并已獲得教師資格證的學(xué)生。這些學(xué)生在畢業(yè)后還要經(jīng)過考核和篩選，被學(xué)校錄用后方能成為編制內(nèi)教師。
編外教師又叫代課教師，是學(xué)校的臨時工，現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)校的編外教師也必須持有教師資格證書，才能暫時到學(xué)校任教。
編內(nèi)教師和編外教師首先在工資待遇上是有區(qū)別的，編外教師的工資要少很多，其次，學(xué)校內(nèi)部的福利待遇也是把編外教師排除在外的。
發(fā)展前途影響很大
除了工資收入和社保保障，臨時工和正式工的最大差別，還是前途發(fā)展。正式在編教師可以走管理職級的發(fā)展道路，也就是通常所說的“仕途”。也可以走專業(yè)技術(shù)職稱發(fā)展道路，和絕大多數(shù)教師一樣，從初級職稱開始，晉升中級職稱，甚至副高、正高，享受相應(yīng)的工資待遇。在正式職工為了職位和職稱晉升，努力奮斗的時候，臨時工卻只能盼望著哪天能漲個幾塊錢的工資，轉(zhuǎn)正，不可能，發(fā)展，除非另走他途。工資收入的差距，并不是最大的，也不是可以逾越的，但前途發(fā)展上的差距，才是最讓人難以撼動的，才是最無奈的。
工作的穩(wěn)定性也不一樣
一個編內(nèi)人員的工作是穩(wěn)定的，如果自己不作死，不出大的教學(xué)事故，基本上沒什么問題。或者，自己尋求調(diào)動了另說。
但編外人員工作根本就沒有穩(wěn)定性一說。學(xué)校目前生源可以，某些學(xué)科缺老師，就開始招聘編外人員。工作正常進(jìn)行下去了。
可是下一年，生源有起伏了，這個科目不需要那么多人來教了，首當(dāng)其沖就是編外人員自動離崗了。編內(nèi)人員動不了，不拿編外人員開刀，學(xué)校額外出那份錢，有病嗎？
所以，既然決定去學(xué)校工作，雖然是個編外人員，還是要發(fā)奮努力，及早考取正規(guī)編制為好。
小編總結(jié)
一是工資待遇方面。有編制的教師工資是財政統(tǒng)一統(tǒng)籌的，發(fā)工資也是財政統(tǒng)一發(fā)放。沒有編制的聘任制教師，原則上是哪里聘任哪里發(fā)工資，比如某所學(xué)校教師不夠需要有外聘教師，那么這個教師工資是學(xué)校財務(wù)統(tǒng)籌，這種情況下工資保障以及連續(xù)性有一定的不確定性，盡管不會拖欠工資。
二是晉升渠道方面。有編制的教師晉升是按照職稱走的，與事業(yè)單位的晉升渠道相似，走的是中級、副高、高級等等。沒有編制的教師晉升渠道好的話根據(jù)正式教師走，因為沒有編制檔案，即時晉升了，如果再換到別的學(xué)校不一定認(rèn)。所以沒有編制的教師大多選擇通過增加工資待遇的方式來“實現(xiàn)晉升”。
三是保險保障方面。有編制的教室五險一金是全面的，財政統(tǒng)一繳納。沒有編制的教師保險一般有，但公積金沒有，因為聘任制教師工作穩(wěn)定性較差，很多時候?qū)W校需要的時候才聘請教師，一旦正式教師夠了，沒有編制的教師很可能就需要離開崗位，所以聘任制教師工作不穩(wěn)定，也就是不是我們常說的“鐵飯碗”。
最后：
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