職稱不同，待遇大不同
高級(jí)教師在學(xué)校待遇最好。筆者和初工作(5年以內(nèi))同事每月工資相差2500～2800元之間。但現(xiàn)在在政府引導(dǎo)下，各學(xué)校對(duì)年輕教師加大扶持培養(yǎng)力度。如鼓勵(lì)外出賽教(一等獎(jiǎng)鎮(zhèn)政府有專項(xiàng)資金獎(jiǎng)勵(lì)3000元);撰寫論文,按不同級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì);課題(省級(jí)課題地方提供2萬元資金,不過,挺難拿的哦???);鼓勵(lì)當(dāng)班主任,除國(guó)家規(guī)定每月班主任津貼(高中班主任以前每月津貼500元，今年國(guó)家規(guī)定800元）以外，還在績(jī)效和其它方面加大考核力度。這樣一來，有的年輕教師收入比老教師都多，但也有年輕教師工作量不達(dá)標(biāo)(筆者兩個(gè)班,答完題立馬到校上晚自習(xí)）,沒被選為班主任(爭(zhēng)著當(dāng)呢，要申請(qǐng))等等,那收入自然顯得慘兮兮。網(wǎng)絡(luò)教師朋友們來自祖國(guó)各地,待遇確實(shí)有高有低。
為什么大家總是覺得老師有錢呢？
同樣收入的兩個(gè)人，老師和非老師，老師看起來更有錢。這是為啥呢，因?yàn)槔蠋煹某宰』旧隙际菍W(xué)校包了，一個(gè)月3000的生活費(fèi)可能還用不到。住宿基本不要錢（學(xué)校沒房子，會(huì)給予一定的補(bǔ)貼），吃飯?jiān)谑程贸砸彩欠浅１阋说?。老師一年的花銷可能只有同等收入編外人員的一半，所以老師的可支配收入比編外人員的高。
另一方面，教師的公積金應(yīng)該是編外人員的三倍，甚至更高，具體根據(jù)城市不同，房?jī)r(jià)高的地方公積金相應(yīng)較高。所以教師買房，存?zhèn)€首付就OK了，后續(xù)還款的壓力比較小。
一來能存錢，二來能買房，所以大家就覺得老師有錢了唄。
在同等時(shí)間內(nèi)的薪資收入較低
說老師工資低的，其實(shí)是和其他企業(yè)或者崗位相比，有些差異。畢竟老師是一個(gè)死工資，沒有績(jī)效提成，額外收入，職位級(jí)別較為單一，晉升機(jī)會(huì)也少，所以在同等時(shí)間內(nèi)的薪資收入較低。
但是現(xiàn)在一些輔導(dǎo)學(xué)校的老師工資還是很高的，雖然比較累，但是多勞多得嘛，我有一個(gè)在輔導(dǎo)學(xué)校當(dāng)初中數(shù)學(xué)老師的同學(xué)，相比其他崗位剛畢業(yè)的同學(xué)，月收入還是非?？捎^的，但真的是非常的累。白天上課，晚上備課，還要遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，解答學(xué)生的作業(yè)難題。但是哪一個(gè)工作不累呢，都要努力付出嘛。
小編總結(jié)
體制內(nèi)老師高的人認(rèn)識(shí)，那是一些沒有正式工作，或者沒有學(xué)歷的人的認(rèn)識(shí)。而學(xué)歷高的人眼界和選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教師這樣一條路。
教師崗位有它的崗位優(yōu)勢(shì)，或許比較而言，是國(guó)家正式編制，享受雙休日和寒暑假，公積金和福利齊全，再者就是競(jìng)爭(zhēng)壓力也沒有那么大。
但是如果相對(duì)來說，一個(gè)有高追求的人，進(jìn)入教師行業(yè)之后，特別是進(jìn)入體制之后，或許真的感覺教師的工資很低了，想想如果一個(gè)月拿到的工資才2000多，而且有時(shí)候還有扣去一些自己要交的一些錢，加上如果是結(jié)婚要養(yǎng)家了，那么想想這點(diǎn)錢能做什么？
當(dāng)然不排除一些地區(qū)工資還是可以的，比如北上廣深等一線城市，但是這些并不能代表所有地區(qū)教師的工資水平，甚至我們看到一些數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在全國(guó)教師工資平均水平有七八千那么多，但是一兩千的地區(qū)也非常多，可想而知這種差距。
所以當(dāng)你進(jìn)入教師行業(yè)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果你的能力超出現(xiàn)在的工資水平所能得到的待遇時(shí)，你就會(huì)覺得工資太低了，而那些想追求生活安穩(wěn)，或者家庭條件好，不再回工資多少的，這樣的水平他們也是可以接受的。
最后：
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