如果在上課上吸引孩子的注意力，小學(xué)低年級(jí)階段是非常容易實(shí)現(xiàn)的，高年級(jí)階段卻不容易，主要是因?yàn)楦吣昙?jí)階段他的注意力是受到他的知識(shí)儲(chǔ)備量影響的，比如說(shuō)一個(gè)孩子根本就聽(tīng)不懂關(guān)于面積的公式，如果你在給他求一些圓柱的表面積，他怎么也不能夠理解，那些花里胡哨的動(dòng)畫(huà)可能吸引他的注意力，但是對(duì)于他的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有任何幫助。
我覺(jué)得如果要提升孩子的注意力，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)階段最主要的還是通過(guò)一些多媒體，當(dāng)然也可以通過(guò)一些比較夸張的手段來(lái)完成，我們可以通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)看一看。
首先就是多媒體動(dòng)畫(huà)的廣泛使用，對(duì)于低年級(jí)的孩子大多數(shù)都喜歡動(dòng)畫(huà)，而動(dòng)畫(huà)所包含的含義所包含的知識(shí)所包含的色彩甚至包含的聲音都能夠引起孩子的注意力，孩子在注意力集中的時(shí)候往往會(huì)學(xué)習(xí)到知識(shí)，在這里面需要注意的就是所有教學(xué)使用的多媒體，所有的動(dòng)畫(huà)都必須有一定的目的性，也就是指必須有強(qiáng)烈的知識(shí)導(dǎo)向，我們不能讓孩子在看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，只是高興和放松了，卻沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，這樣是不好的。
其次，在課堂中的老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)某種手段來(lái)提升孩子的注意力，這些手段包含了讓孩子，在回答問(wèn)題的時(shí)候起立，并且不定時(shí)的提問(wèn)孩子，或者利用聲音的技巧來(lái)提醒孩子應(yīng)當(dāng)注意，可如果是陰陽(yáng)頓挫的話(huà)，孩子就不容易失去注意力，如果平平她像白開(kāi)水一樣，孩子很快就失去了注意力。人最關(guān)鍵的還是老師能夠和孩子有一個(gè)比較融洽的關(guān)系，孩子如果在恐懼中聽(tīng)課，在恐懼中上課的話(huà)他的注意力，就會(huì)注意到如何不讓老師生氣，根本就不會(huì)注意到如何學(xué)習(xí)知識(shí)，這一點(diǎn)也是非常重要的。
最后要認(rèn)清楚孩子的注意力，他是有時(shí)間階段的，每個(gè)孩子的注意力時(shí)間長(zhǎng)短都不是一樣的，老師在課堂教學(xué)過(guò)程中一定要充分利用孩子的注意力，集中時(shí)間來(lái)完成最主要的教學(xué)任務(wù)。
總之合理的使用孩子的注意力，提升孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，養(yǎng)成孩子良好的上課聽(tīng)講習(xí)慣，這都是非常重要的。但是千萬(wàn)不要以為一個(gè)孩子能夠整節(jié)課都把注意力集中在學(xué)習(xí)上，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩翘嵘⒁饬Φ囊粋€(gè)方法。