請您記住，好老師是絕對大于好學校的。老師和孩子的親子交往過程中能夠影響孩子的心理，能夠影響孩子的學習?，F(xiàn)在好，那是別人的學校，那是其他人的學校，而老師才是我們的老師。而一個好老師才是影響我們一生，甚至讓我們一生都感恩的。
雖然說孟子曾經(jīng)，因為他的母親帶著她選擇學習氛圍，選擇學習環(huán)境。實際上環(huán)境影響一個孩子，只是一種表面的過度的夸張，更重要的卻是學習過程中能夠對我們言傳身教的那個人，而這個人的知識，這個人的人品，這個人的道德和他的學習方法甚至是學習態(tài)度。更可能會包括他的世界觀價值觀，才是影響孩子一生的重要人物。
學校作為一個存在的機構，作為一個團體，通常把老師的能力進行弱化，過分強調集體的形象，但他卻忘記了沒有一個老師哪來的集體的榮譽，這需要老師進行團結的時候，他會讓老師團結起來，但是在進行利益和相關榮譽分配的時候，每一個老師成了一個單打獨斗的個體。
所以說一個好的學校絕對是一個好的領導才能夠帶動的，如果學校的領導一旦變動，那么這個好的學校隨時可能瓦解，就像我們中國幾千年的封建一樣，一個朝代的興盛完全由一個人控制，這本身就是一種非常錯誤的方式，而一個學校所謂好的學校完全有一個領導來控制的話，最終也將走向沒落。
一個好老師對于孩子的影響可以是終身的，很多優(yōu)秀的老師教過的孩子在多少年之后還是有著深厚的感情的，對于郝老師來講，它有一個最高的要求，那就是桃李滿天下。當然這是一個比較高的要求，很多人難以實現(xiàn)，大多數(shù)老師都是一個普通的老師。對于孩子來講，再普通的老師也是自己的老師，也是影響自己的人。
所以說一個好老師帶了一個好學校。不是唯心主義，而是一種客觀的分析，而是一個我們從心理最終所尋求的一種溫度。