沒有人愿意安貧樂道，這是一個客觀現(xiàn)實的存在。哪有人喜歡貧窮？國家都不喜歡貧窮，為什么要求個人喜歡貧窮？
其實是作為老師，本身作為一個知識的傳授者，我們有時候感覺知識和金錢是兩個方面，有知識的人不需要有太多的金錢，因為如果這是和金錢掛鉤的話，那就變成一種純商業(yè)的行為，家長自然不希望這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，于是就強迫一些教育從業(yè)者有一種安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)，基于現(xiàn)狀的要求，就出現(xiàn)了收入低，也不能說什么。
說教師的安貧樂道本身就是一個偽命題，這樣的命題在現(xiàn)在越來越不成立，這就出現(xiàn)了各種輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班的背后其實就是對這種意識的一種對抗，因為社會都在多元化的發(fā)展，每個人都希望自己過得生活富足，物質(zhì)豐富，這樣的需求也是一種正常的需求，安貧樂道這種狀態(tài)影響了對物質(zhì)生活的追求。
因此我覺得在任何一個時代，對于任何職業(yè)都不能用安貧樂道來培養(yǎng)，活得有幸福感，這樣才是最高的一種獎勵。