我們這邊的幼兒園已經(jīng)有三年左右是不允許教授小學的任何內(nèi)容的，基本上被稱為幼兒園去小學化，全國各個地方對于這樣的一種行為可能有早有晚。我想在現(xiàn)在這個階段，基本上全國各個省市的幼兒園都開始逐步推廣幼兒園去小學化的過程了。
其實所有的孩子都如果這樣做的話，那么對于孩子進入一年級之后是有一個非常大的好處了，現(xiàn)在的幼兒園不允許教授小學的知識，同樣小學一年級開始上課的時候都要求的是一個0起點教學，在這里面零起點教學就是我們所熟知的，把每一個孩子都當成沒有一點基礎知識的孩子來進行教育教學。
很多地方很多家長非常焦急，因此他會把自己的孩子過早的學習一些幼兒園不應當學習的知識，主要是小學一年級的知識，包括了拼音和一些數(shù)字的加減，更有甚者幼兒園畢業(yè)的孩子識字量非常大，有可能會到達小學三年級畢業(yè)的水平，我覺得對于普通的孩子來講，沒有必要拔苗助長。
在我們通常的觀察下，幼兒園的孩子如果過早的學習了一些拼音和數(shù)學，對于入學之后是有所幫助，但是他的幫助期限也就是在一年級上學期結束，過了上學期之后的時間段里，提前學習知識的孩子就不一定有優(yōu)勢了，這就是我們在學習和教育過程中所發(fā)現(xiàn)的一個規(guī)律，在這里表達出來，供家長們參考。
因此我自己斷定，當然也給家長建議，沒有必要讓孩子去學習小學一年級的知識，在這兒是指刻意的學習，而不是平時對孩子進行了一些人打碎敲的教育教學。