中學(xué)生可能為了玩游戲放棄作業(yè)的，或者放棄學(xué)業(yè)的孩子多的是，小學(xué)生可能要更少一些，小學(xué)生階段對(duì)父母的依賴對(duì)于老師的心態(tài)還是比較強(qiáng)的。
前段時(shí)間，一位家長(zhǎng)和我反映說(shuō)他的孩子玩一種王者榮耀，這個(gè)游戲非常沉迷，晚上睡覺(jué)之后拿著手機(jī)，你學(xué)校有作業(yè)的名義把手機(jī)拿到被窩里會(huì)偷偷的玩，家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，但是名字說(shuō)出來(lái)又非常不好，孩子非常反感，只要不做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)不承認(rèn)，這就是孩子的現(xiàn)狀。
有一天改試卷的時(shí)候和這位同學(xué)閑聊，起了一些關(guān)于游戲的過(guò)程，在這兒和他舉了一個(gè)例子就是說(shuō)有個(gè)孩子非常不懂事，玩手機(jī)和玩游戲的時(shí)候在游戲里面充了5000多元錢(qián)，其實(shí)這個(gè)就是我們班的另外一個(gè)孩子，他也知道他是誰(shuí)，然后這個(gè)孩子給我說(shuō)，我沒(méi)有玩手機(jī)，其實(shí)玩不玩已經(jīng)不重要了，主要是一種認(rèn)識(shí)態(tài)度。
下午放學(xué)之后，孩子主動(dòng)和他的媽媽交流起這個(gè)事情的時(shí)候，哭著對(duì)媽媽說(shuō)完以后不玩手機(jī)了，基本上就是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中所描述的就是，孩子的父母和孩子的老師在小學(xué)階段對(duì)于孩子的影響力還是非常大的，所以對(duì)于孩子出現(xiàn)玩游戲太過(guò)上癮的情況下，家長(zhǎng)和老師一定要做好溝通，避免這方面的事情過(guò)于嚴(yán)重。
總之我覺(jué)得還是缺少溝通和交流，當(dāng)然更重要的是一種解決問(wèn)題的方案，可能每個(gè)人對(duì)于解決問(wèn)題的方案會(huì)有所不同，在這里我們無(wú)法判定哪一種方案更優(yōu)秀一些。