通常在小學(xué)階段我們會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，但是在小學(xué)一二年級階段的時候，由班長或者學(xué)習(xí)委員布置作業(yè)的情況并不是太多，事到了四五六年級這種情況特別明顯。
其實這個問題談不上合適和不合適，只是在特殊情況下，這種布置作業(yè)的方案是不得已而為之。
比如說有的老師由于各方面的原因，在某一天忘了布置作業(yè)，通常學(xué)?；蛘甙嗉壒芾淼臅r候，他們會自然而然的由班長或者學(xué)習(xí)委員按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)的布置，這個作業(yè)的布置有著非常高的效率，也就是相當(dāng)于是老師布置，應(yīng)當(dāng)是必須完成的。
家長可能會擔(dān)心孩子布置作業(yè)是不是不太合理，這一點擔(dān)心不必過于強(qiáng)化，因為學(xué)生布置作業(yè)的時間和次數(shù)并不會太多，只是一種特殊情況下才有學(xué)生布置作業(yè)，所以說偶爾見到由班長或者學(xué)習(xí)委員布置作業(yè)的情形，家長應(yīng)當(dāng)泰然處之，畢竟只要學(xué)習(xí)和養(yǎng)成一種經(jīng)常做作業(yè)的習(xí)慣就可以，而沒有必要去糾結(jié)于誰來布置作業(yè)。
還有一點，家長朋友可能沒有注意，由班長或者學(xué)習(xí)委員布置作業(yè)的時候，他們會根據(jù)自己寫作業(yè)的時間來布置，而老師布置作業(yè)的時候有可能會根據(jù)自己的性格，根據(jù)自己當(dāng)天的情緒來布置。
因為我覺得在教育教學(xué)的生活中，班長布置作業(yè)這樣的事情時有發(fā)生，真的是沒有必要把它當(dāng)成一種異類來分析來處理。