平心而論不僅是小學(xué)生，初中生的課業(yè)負擔(dān)中，包含我們在高中階段將更為嚴重。工作之后的工作壓力造成了每個人還必須學(xué)習(xí)在一線城市的生存壓力和工作壓力，也是比較繁重的，所以說負擔(dān)重是我們這個社會整體的現(xiàn)象，并不僅僅是小學(xué)生和初中生的問題。
如果要解決這個問題，我想應(yīng)當從我們中國現(xiàn)在的階層成分來分析，現(xiàn)在我們中國大多數(shù)屬于中產(chǎn)階級，甚至屬于低產(chǎn)階級，在這種狀態(tài)下能夠改變家庭命運，甚至包含了孩子未來的生活命運的話，只有通過學(xué)習(xí)這一個途徑，如果滿足于我們的溫飽生活，對于整個社會來講，我們的階層并不會發(fā)生根本性的變化，而通過努力學(xué)習(xí)將有可能會改變我們的家庭階層，這是一個非常重要的出路。
于是數(shù)量龐大的中產(chǎn)階層的孩子們，在一個起跑線上就開始各自施展自己的才能影響到我們的教育上，那就變成了很多孩子需要承擔(dān)過多的課業(yè)，甚至還需要承擔(dān)客戶的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，大量擠占了孩子的休息時間和休息時間，對于孩子的身體健康和視野的開拓都造成了不良的影響。
這是一種社會現(xiàn)實，如果你關(guān)于對孩子的要求放松，那么孩子在以后的生活中有可能會無法改變自己的階層，當然這只是一個大數(shù)據(jù)的表現(xiàn)，個別孩子有可能會出現(xiàn)一些特殊情況，比如說有些孩子會在突然的狀態(tài)下中了一個彩票，輕而易舉的變成了有產(chǎn)階級或者說高產(chǎn)階級。
社會已經(jīng)被保上了快車道，我們中產(chǎn)階層的孩子們，接受這一個社會現(xiàn)實，這就是他們的生存環(huán)境，也是他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，能對未來有著更好的或者更低的想象，否則的話，每個家庭都必須追隨這一個潮流。