一是融合資源，構(gòu)建“人工智能+”課程?？膮^(qū)積極創(chuàng)新，融合優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)優(yōu)秀教師，以創(chuàng)客、編程、機(jī)器人等課程為基礎(chǔ)，融合青少年人工智能技術(shù)水平測試課程，研發(fā)印制“4S少年行動指南”和未來學(xué)校課程服務(wù)手冊。初步建立起人工智能普及課、人工智能社團(tuán)課、人工智能競賽課、人工智能教師培訓(xùn)課四大類人工智能課程體系。并根據(jù)各試點學(xué)校的不同要求，對其“量身定制”，實行模塊化教學(xué)，設(shè)計有針對性的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)資源和智慧的共享、共建。
