繼2017年聯(lián)合開發(fā)了基于微信平臺、以人工智能為驅(qū)動的交互式英語學(xué)習(xí)應(yīng)用“朗文小英”后，日前，培生教育與微軟亞洲研究院共同宣布簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，就“人工智能+教育”進行深化合作。微軟亞洲研究院院長洪小文表示，“教育是AI技術(shù)應(yīng)用的一大領(lǐng)域，技術(shù)到底如何幫助教育，是我們一直在思考的。AI技術(shù)不是要取代老師，而是要幫助老師實現(xiàn)更加個性化、定制化的教學(xué)，減小因材施教的成本?！?br>
洪小文在采訪中表示，每個人學(xué)習(xí)的處境和內(nèi)容不同，所以我們不僅要因材施教，而且要因時、因地施教?！氨热缒闳グ屠柰?，那么就需要把適合巴黎的地方知識教給你。但事實上，個性化教育太貴了，也很難推廣，所以我們在推進用技術(shù)做到這一點，讓機器能跟人配合，達到因材施教的目標?！焙樾∥恼f，“AI+教育”應(yīng)該要實現(xiàn)一個閉環(huán)，就是怎么樣讓自動化的、所謂的機器人能夠在課后幫助到學(xué)生，同時學(xué)生也反饋到老師，老師再幫助學(xué)生，做一些最了不起的因材施教的事情。這就是所謂的個性化教育。
對于人工智能技術(shù)可以怎樣幫助教育，洪小文認為，除了通過AI手段來豐富教育的場景、幫助推進教育成效之外，AI教育還包括兩方面內(nèi)容：一是知識普及，讓大家認識AI，了解AI；二是培養(yǎng)AI人才，讓對人工智能感興趣的學(xué)生從事這項工作。
新技術(shù)的應(yīng)用下，教育從業(yè)者又面臨著怎樣的新挑戰(zhàn)和新要求？洪小文表示，一方面，教育從業(yè)者更應(yīng)當主動了解新技術(shù)，善用新技術(shù)；更重要的一方面，是教育工作者要對教育保有熱忱，因為這是教育最根本的點，老師最重要的就是去啟發(fā)學(xué)生，而這正是人工智能做不到的。
微軟“AI+教育”的觸角也在向高等教育領(lǐng)域延伸。據(jù)了解，今年1月，微軟發(fā)起成立新工科聯(lián)盟人工智能教育工作委員會，聯(lián)合北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校，基于微軟人工智能開源開發(fā)平臺和工具，通過課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、資源共享平臺等形式，共建新一代人工智能開放科研教育平臺，全面推進產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新，助力信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。“AI技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用更偏向于啟發(fā)和創(chuàng)造，難度會高一點，技術(shù)要求也會高一些，微軟亞洲研究院正在攻克這個部分的難題，隨著技術(shù)的進步，有些場景可以慢慢達成?！焙樾∥恼f。