人工智能時(shí)代還需要教師嗎?
教師如何才能擁有獨(dú)特、不可替代的價(jià)值和作用?
這需要先洞悉人工智能將為“學(xué)校”、為“學(xué)生的學(xué)習(xí)”、為“課程與教學(xué)”等帶來(lái)了什么變化，以這些變化為前提和依據(jù)，再來(lái)聚焦教師是否能夠在這些變化面前有所作為，以及如何作為。
人工智能時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)生什么變化?
在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，首先是“人之為人”的普遍目標(biāo)。它的重點(diǎn)不再是習(xí)得為將來(lái)從事某個(gè)職業(yè)所需要的特有知識(shí)、技能與方法，而是擁有合理的價(jià)值觀、強(qiáng)大的創(chuàng)新思維與能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力等，這些都是真正“成人”并走向“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)性、根基性前提。
其次是特殊目標(biāo)，它與學(xué)生的個(gè)性化需要有關(guān)，是真正的“學(xué)以為己”。滿足自己的興趣和需要的學(xué)習(xí)，形成個(gè)性化的知識(shí)體系，而不只是適用于所有人的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)體系。
在學(xué)習(xí)資源上，學(xué)生獲取知識(shí)與方法的來(lái)源與途徑，不再局限于教師與課堂。學(xué)生會(huì)使用Sri、Cortana、Alexa等人工智能尋找學(xué)習(xí)資源，也不再拘泥于制度化、固定化的“課堂時(shí)間”。
人工智能專業(yè)前景如何?
極其好。如果說計(jì)算機(jī)專業(yè)是上個(gè)時(shí)代的老大，那么人工智能專業(yè)就是下個(gè)時(shí)代的龍頭。因?yàn)椋?/p>