云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校輔導(dǎo)類別有哪些?

這世界很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事。你想要更好的生活，那么你就必須去承受更多的困難，不吃拼搏的苦，就會(huì)吃生活的苦。

所獲榮譽(yù)：

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校于1992年經(jīng)昆明市五華區(qū)教育局正式批準(zhǔn)成立，由云南師大附中退休教師舉辦的一所優(yōu)越補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)校成立至今，得到上級(jí)教育主管部門的大力支持和鼎力協(xié)助，我校在：

2001年被評(píng)為昆明市社會(huì)力量辦學(xué)二級(jí)一等學(xué)校、并多次被評(píng)為市、區(qū)級(jí)先進(jìn)單位；

2006 年被評(píng)為“昆明市五華區(qū)民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位；

2010年我校成功當(dāng)選為“昆明市民辦教育協(xié)會(huì)首屆會(huì)員單位 ”；

2014 年我校被評(píng)為“昆明市民辦教育育行業(yè)自律合格單位”；

2015 年我校成功當(dāng)選為“昆明市民辦教育協(xié)會(huì)第二屆常務(wù)理事單位”。

輔導(dǎo)類別：

（1）1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)：

一對(duì)一輔導(dǎo)從字面上解釋是指一位教師對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行的授課輔導(dǎo)，形成的一對(duì)一輔導(dǎo)。

一對(duì)一輔導(dǎo)全稱一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，是由專門的個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行（包括一位教師+心理咨詢師+潛能開發(fā)專家+勵(lì)志拓展專家+學(xué)習(xí)管理師）。通過(guò)優(yōu)越的、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升知識(shí)，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。

適合學(xué)生

需要參加一對(duì)一課外輔導(dǎo)的學(xué)生有兩類；

一類是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法欠缺而落后的學(xué)生；

另一類則是在學(xué)校“吃不飽”，學(xué)校教育無(wú)法滿足其學(xué)習(xí)目的，需要進(jìn)一步提高的學(xué)生。

經(jīng)驗(yàn)證明，這兩類學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)效果很好。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力并不大，而且他們需要同伴進(jìn)行協(xié)助學(xué)習(xí)，小班化教學(xué)更生動(dòng)、活潑，同伴之間的交流更多，而對(duì)于沖刺階段的初、高中生，一對(duì)一效果會(huì)較明顯。

（2）3-8人精講：

每個(gè)班僅僅3-8個(gè)人

老師在授課的時(shí)候以及課外可以兼顧到每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)可以做到更多了解。
學(xué)生在聽課的時(shí)候就不能濫竽充數(shù)了，另外學(xué)生在老師面前的表現(xiàn)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，可以有助于增強(qiáng)學(xué)生的信心。

小班教育是優(yōu)越教育，它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標(biāo)，在作業(yè)輔導(dǎo)方面，能夠“一對(duì)一”的進(jìn)行面批，這有助于老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級(jí)中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。

離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實(shí)的前程。