很多高考復(fù)讀生文化基礎(chǔ)薄弱，即使基礎(chǔ)過硬，也 達不到的入學(xué)門檻，因此他們急需掌握高中知 識點，作答及心理調(diào)節(jié)等技巧?；谶@種情況，云 南師大附中老協(xié)學(xué)校在教育主管單位和社會各界人 士的廣泛支持下，創(chuàng)立了云南師大附中老協(xié)學(xué)校高 考研究中心。

學(xué)校簡介
學(xué)校于2005年10月經(jīng)五華區(qū)教育局批準(zhǔn)成立,現(xiàn)與云南師大附中老協(xié)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校成立至今,得到上級教育主管部門的大力支持的鼎力協(xié)助,在2001年被被評為昆明市社會力量半血二級一等學(xué)校,并多次被評為市、區(qū)先進單位;2006年被評為"昆明市五華區(qū)民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)活動先進單位";2010年我校成功當(dāng)選為"昆明市民辦教育協(xié)會屆會員單位";2014年我校被評為"昆明市民辦教育行業(yè)自律合格單位";2015年我校成功當(dāng)選為"昆明市民辦教育協(xié)會第二屆常務(wù)理事單位。

教學(xué)特色

"教學(xué)相長,創(chuàng)新驅(qū)動"。針對高三應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)特點,我們專門制定了一套科學(xué)合理、針對性和實用性強的教學(xué)模式。

1. 分層教學(xué)
2. 分組教學(xué)
3. "1+1+1"的教學(xué)模式
4. 跟蹤管理
5. 即將即練
6. 反復(fù)改錯

管理特色

家校溝通

學(xué)校與家長保持實時溝通,讓家長清晰的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,消除家長的不必要的各種擔(dān)憂。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

嚴(yán)格的時間管理

近乎軍事化管理的作息安排,讓學(xué)生充分利用每一分鐘,而且每一項安排都有其特殊的含義與作用。

招生對象  

1、202屆高三應(yīng)屆生

2、高三往屆生
當(dāng)一切都毫無希望時，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。我希望中學(xué)生朋友們做任何事情，只要你認(rèn)準(zhǔn)了，就不要輕言放棄，因為成功就在下一步。學(xué)習(xí)是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費精力又費電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會向你招手。