電教館的園長(zhǎng)證是正規(guī)的，電教館是教育部的直屬單位，中央電化教育館認(rèn)證頒發(fā)的各類行業(yè)認(rèn)證證書，可在國(guó)家教育部中央電化教育館網(wǎng)上查詢，全國(guó)通用，終身有效。

電教館高級(jí)園長(zhǎng)證：

國(guó)家教育部頒發(fā)的全國(guó)通用的職業(yè)園長(zhǎng)證！提升園長(zhǎng)專業(yè)管理水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型園長(zhǎng)”向“管理型和專業(yè)型園長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)化園長(zhǎng)；同時(shí)為幼兒園園長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)健康發(fā)展。

通過提高幼兒園園長(zhǎng)的管理能力、運(yùn)營(yíng)能力和教學(xué)能力，提高我國(guó)幼兒園的整體教學(xué)及管理水平！

目前，國(guó)家對(duì)幼兒園實(shí)行準(zhǔn)入管理，要求持證上崗。依據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)展學(xué)前教育的政策精神，以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)從“事務(wù)型園長(zhǎng)”、“管理型園長(zhǎng)”向“經(jīng)營(yíng)型園長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)園長(zhǎng)，促進(jìn)全國(guó)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，通過提高幼兒園園長(zhǎng)的管理能力、運(yùn)營(yíng)能力和教學(xué)能力，提高我國(guó)幼兒園的整體教學(xué)及管理水平！

園長(zhǎng)證是一塊敲門磚也是一個(gè)升職加薪的利器。

很多想從事幼教工作的老師大部分只持有幼師證，現(xiàn)在正是大學(xué)生就業(yè)的高峰區(qū)想從這么多待就業(yè)的人中脫穎而出園長(zhǎng)證是關(guān)鍵。近年來幼師工作壓力越來越大幼兒園管理人才大量流失，想要升職加薪成為骨干的必備條件首先是要會(huì)管理懂運(yùn)營(yíng)，園長(zhǎng)證是您證明實(shí)力的利器。

幼兒園園長(zhǎng)資格證是園長(zhǎng)上崗的*有效證書。目前，國(guó)家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗。

電教館園長(zhǎng)證的意義：

從教育管辦評(píng)分離角度看，教育部門對(duì)于幼兒園（包括民辦幼兒園）主要有兩方面職責(zé)，一是保障幼兒園投入，二是依法監(jiān)管幼兒園依法辦園，至于幼兒園如何辦，這應(yīng)該是屬于幼兒園的自主權(quán)。具體到幼兒園園長(zhǎng)的聘任，公辦幼兒園要組成有教育部門負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)代表、教師代表、專業(yè)人士代表、家長(zhǎng)代表參與的園長(zhǎng)聘任委員會(huì)，公開招聘，委員會(huì)會(huì)考察應(yīng)聘者的教育背景、從業(yè)經(jīng)歷；民辦幼兒園則由董事會(huì)（或理事會(huì)）負(fù)責(zé)招聘園長(zhǎng)，在招聘時(shí)也要全面考察應(yīng)聘者的相關(guān)背景、能力。

而園長(zhǎng)是否能做好，則需要通過對(duì)園長(zhǎng)任職的科學(xué)管理、考核、評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該由教師委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的任職表現(xiàn)。由于園長(zhǎng)必須對(duì)老師、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因此，也就要提高自己的崗位任職能力，有的園長(zhǎng)覺得必要，就需要自己去報(bào)名參加培訓(xùn)，而不是像現(xiàn)在，公辦幼兒園的園長(zhǎng)由上級(jí)行政部門考核，連參加培訓(xùn)也納入考核范疇，而其實(shí)，培訓(xùn)只是服務(wù)于提高管理能力，其本身并不應(yīng)該作為考核的內(nèi)容。難道一名經(jīng)常參加培訓(xùn)可以說出很多理論的園長(zhǎng)，就比沒參加培訓(xùn)但把幼兒園辦得很好的園長(zhǎng)強(qiáng)嗎？