貴州省林業(yè)學(xué)校2022年學(xué)校3+3中高職貫通班專業(yè)招生計(jì)劃已經(jīng)公布，小編從官網(wǎng)收集到貴州省林業(yè)學(xué)校3+3中高職貫通的要相關(guān)信息,涵蓋了3+3錄取分?jǐn)?shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生計(jì)劃、招生專業(yè)有疑問(wèn)或想報(bào)讀貴州省林業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀招生簡(jiǎn)章。
3+3中高職貫通分段制培養(yǎng)學(xué)生前三年按中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行管理，享受中職學(xué)生相關(guān)政策待遇；后三年按高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行管理，享受高職學(xué)生相關(guān)政策待遇。
各地要加強(qiáng)中高職貫通培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)相關(guān)院校加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查和評(píng)估；各中高職貫通培養(yǎng)院校要規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)管理，加強(qiáng)課程建設(shè)，強(qiáng)化師資保障，加強(qiáng)質(zhì)量保障，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
報(bào)讀3+3貫通班的學(xué)生每年需額外繳納一定的學(xué)費(fèi)，網(wǎng)上收集信息可能存在不全或有誤，想報(bào)讀的同學(xué)可留下您的聯(lián)系信息或在線咨詢老師，老師會(huì)給同學(xué)們?cè)敿?xì)解答相關(guān)報(bào)讀政策哦!
貴州省林業(yè)學(xué)校2022年最新招生簡(jiǎn)章貴州林業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介：
貴州林業(yè)學(xué)校成立于1956年，在過(guò)去的56年里培養(yǎng)了2萬(wàn)多名大中專畢業(yè)生，為國(guó)家生態(tài)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校位于貴陽(yáng)北部新城，位于修文縣扎佐醫(yī)藥工業(yè)園區(qū)，毗鄰貴陽(yáng)高爾夫度假中心和貴陽(yáng)森林野生動(dòng)物園。校園環(huán)境優(yōu)美，功能齊全。是集農(nóng)林、資源與環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、旅游服務(wù)、信息技術(shù)為一體的國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。在省內(nèi)外享有較高聲譽(yù)。
校園占地360畝，教學(xué)用房5畝.94萬(wàn)平方米，各類建筑、場(chǎng)地、設(shè)施符合國(guó)家建設(shè)安全標(biāo)準(zhǔn)，充分滿足學(xué)校辦學(xué)需要。各專業(yè)都有必要的校園培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備設(shè)施，總設(shè)備價(jià)值1800萬(wàn)元；各專業(yè)建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外培訓(xùn)基地，培訓(xùn)課程開(kāi)放率超過(guò)95%；擁有教育部、財(cái)政部首批支持建設(shè)的園林示范專業(yè)培訓(xùn)基地。學(xué)校始終把教師建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實(shí)可行的措施，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)?，F(xiàn)有教師200人，中等職業(yè)教育學(xué)生4034人，學(xué)生教師比例20:1。專職教師90%以上學(xué)歷，碩士學(xué)位或?qū)W位占教師總數(shù)的11%.5%。雙師型教師占專業(yè)課教師的82%。近年來(lái)，學(xué)校教師編寫了近百本公開(kāi)出版的教材和作品，500多篇公開(kāi)論文，40多個(gè)國(guó)家、省、市科研項(xiàng)目，5個(gè)教育科研成果獎(jiǎng)。學(xué)校擁有功能齊全、運(yùn)行平穩(wěn)的校園網(wǎng)絡(luò)、方便高效的學(xué)校管理信息系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)數(shù)量完全滿足教學(xué)管理的需要，所有教學(xué)場(chǎng)所均配備多媒體教學(xué)設(shè)備；骨干課程均配備數(shù)字教學(xué)資源。
學(xué)校堅(jiān)持教育第一、道德教育第一，不斷加強(qiáng)和完善道德教育工作，創(chuàng)新道德教育內(nèi)容、方法和途徑；組織保障強(qiáng)，管理機(jī)制健全，道德教育團(tuán)隊(duì)素質(zhì)高；良好的學(xué)校作風(fēng)和紀(jì)律。積極適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)就業(yè)需求，形成對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位專業(yè)和課程建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；國(guó)家示范專業(yè)1個(gè)，省重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)。建立工程教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)、崗位教學(xué)的人才培訓(xùn)模式。根據(jù)職業(yè)教育的要求，學(xué)校堅(jiān)持雙證融合，確保實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位對(duì)接，畢業(yè)生雙證取證率達(dá)到90%以上。學(xué)校建立了理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系，形成了適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程，突出了中學(xué)、中學(xué)的職業(yè)教育特點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)校建立了專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師培訓(xùn)和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐體系，完善了教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機(jī)制。各專業(yè)開(kāi)展校企合作辦學(xué)，骨干專業(yè)校企合作成效顯著；積極參與集團(tuán)化辦學(xué)，與28家人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)簽訂訂單培訓(xùn)協(xié)議，形成穩(wěn)定的互利共贏校企合作關(guān)系
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以立足行業(yè)、面向基層、服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，科學(xué)制定并有效實(shí)施學(xué)校中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃。近年來(lái)，在各種辦學(xué)活動(dòng)中，特別是財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作中，沒(méi)有違反規(guī)章制度。圍繞培養(yǎng)誰(shuí)、如何培養(yǎng)人和如何辦學(xué)兩個(gè)根本問(wèn)題，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法和手段，形成了管理有序、運(yùn)行高效的管理模式。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的決策能力、組織能力、執(zhí)行能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力;學(xué)校管理制度健全，建立了規(guī)范的教學(xué)管理、預(yù)算管理、學(xué)籍管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等制度和教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。
近年來(lái)，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，圍繞省委、省政府兩加一推主基調(diào)和三化同步戰(zhàn)略，在省農(nóng)業(yè)相關(guān)學(xué)校中發(fā)揮骨干示范和引領(lǐng)作用。目前，有5個(gè)類別和17個(gè)專業(yè)，形成了多層次、多形式的學(xué)術(shù)教育和培訓(xùn)體系。近三年來(lái)，學(xué)校年均學(xué)歷教育學(xué)生4000余人；畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)95%。先后榮獲省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織、省機(jī)關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)先進(jìn)單位 多項(xiàng)業(yè)務(wù)管理、教育教學(xué)、科研榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，如全省先進(jìn)團(tuán)組織、全國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位等，贏得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響力。
3+3中高職貫通培養(yǎng)教學(xué)要求中高職院校要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，由牽頭高職院校確定人才培養(yǎng)方案總體目標(biāo)和分階段目標(biāo)，細(xì)化綜合素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)要求，形成中高職等職業(yè)教育相銜接的課程體系。高職院校要在中職教學(xué)階段向中職學(xué)校每學(xué)期派出教師講授或指導(dǎo)中職學(xué)校教師講授核心課程，指導(dǎo)中高職銜接人才培養(yǎng)方案實(shí)施。
3+3中高職貫通考核與發(fā)證對(duì)修完3+3貫通培養(yǎng)所有課程且考核合格、達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，頒發(fā)高職?？茖W(xué)歷證書；通過(guò)相關(guān)職業(yè)資格等級(jí)鑒定的，頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書。
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