金秋9月，是開學(xué)的日子。但一個成都家庭，卻在為女兒上大學(xué)的事情爭執(zhí)不下。女兒一心求學(xué)，但父親卻固執(zhí)地認為“撿垃圾都比讀書強”，不愿“扔幾萬學(xué)費進去打水漂”。當女兒的夢想遭遇父親的賬本，讀書是否有用的話題，再次引起一番唇槍舌劍。

　　古人云，“萬般皆下品，唯有讀書高”；今人也提倡，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。然而，竟有不少網(wǎng)友支持父親的決定。這就不能不引人深思。

　　改革開放初期，就有人抱怨“造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”。追溯以往可知，“讀書無用論”實際是對讀書價值的懷疑，正如那位父親的邏輯：如果撿垃圾都比讀書掙得多，那干嗎還要讀書呢？

　　的確，數(shù)萬元的大學(xué)學(xué)費，對普通家庭而言是不小的負擔。而且，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生越來越多，2013年已突破600萬，就業(yè)形勢不容樂觀。當然，上大學(xué)是一次錘煉品行、完善自我的過程，讀書的價值更不能打上“有用”或“無用”的功利主義標簽，但如果讀書高投入、低回報成為社會現(xiàn)實，那么放棄讀書在很多人看來就是理性選擇。我們可以批評這種短視，但無法回避背后無奈的現(xiàn)實。

　　不僅如此，讀書無用的說法還交織著公平正義的焦慮。在一些地方，拼文憑不如拼爹，“有個好爸爸就有好前程”的拼爹現(xiàn)象潛滋暗長，依靠關(guān)系獲得發(fā)展、憑借人脈獲取資源，消解著社會的公平底線。

　　這個普通家庭的爭執(zhí)或許只是極端個案，但是暴露出來的社會問題，卻應(yīng)該引起重視。教育不應(yīng)該是一件功利的事情，人生的目的也不應(yīng)該僅僅是賺錢。正如先賢所言，“思想”一旦離開“利益”，就一定會使自己出丑。讀書也只有變得“有用”，成為大多數(shù)人改變命運的有效渠道，才能吸引更多青年才俊勇攀書山、放舟學(xué)海。這需要提高我們的教學(xué)質(zhì)量，給大學(xué)文憑添點含金量；需要創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，讓每位大學(xué)生都能享有平等的發(fā)展機會；更需要全社會重拾對讀書的信心，畢竟，讀書能豐盈思想、豐厚精神、豐富人生。