英國方面正在努力消除教師和領(lǐng)導者不必要的工作量，這樣他們就可以專注于支持他們的學生和他們自己的發(fā)展。自英國脫歐之后，政府對于多項政策進行了改革，期望能夠早日將英國步入正軌。而對于教師方面的問題也是重中之重。
支持學校

對于學校領(lǐng)導，教師和員工：

2018年7月發(fā)布了工作量減少工具包，并于2019年3月發(fā)布了更新-這提供了支持，以幫助通過以解決方案為重點的協(xié)作討論來審查和簡化工作量，并附有實用工具和學校用于刪除的成功方法的案例研究不必要的工作。

發(fā)表了一份簡短的建議文件，其中包含學校領(lǐng)導人關(guān)于減少工作量的方法，發(fā)布了一個視頻，解釋了該部門如何與該專業(yè)，教學工會，Ofsted和其他人合作，以消除學校的工作量。

獨立教師工作量審查小組發(fā)布的報告，為教師提供以下建議：


標記政策

規(guī)劃和教學資源

數(shù)據(jù)管理

2018年11月，教育部長Ofsted，ASCL，NAHT，NGA和CST致函所有學校領(lǐng)導，確認他們的支持，幫助他們減少學校的工作量。

對于理事會和受托人，我們有：

給予工作量減少工具包的支持

將工作負載考慮因素引入治理手冊

對于處于職業(yè)生涯早期階段的教師培訓提供者和教師，我們有：

發(fā)布建議，支持和鼓勵I(lǐng)TE提供商采取行動，減少實習教師及其學校所面臨的工作負擔

發(fā)布建議，以支持教師在其職業(yè)生涯的早期階段，以幫助減少工作量

解決國家工作量驅(qū)動因素的行動

我們有：

引入了一個更簡單的問責制度，學校感到支持不受約束-包括公布制度的原則

引入了一段穩(wěn)定期，沒有對小學進行新的測試或評估，也沒有改變國會課程，GCSE或該議會其余部分的A級，超出已經(jīng)宣布的


給予學校最小的引導時間，以便在問責制，課程和資格方面對政策進行重大改變-并承諾在DfE協(xié)議中引入此類變更時考慮對學校的影響

接受了工作量咨詢小組在制作數(shù)據(jù)工作報告中的所有建議，并向國務卿發(fā)布了一封關(guān)于減少學校數(shù)據(jù)負擔的地方當局和學院信托的信函。

開展工作以減少學校DfE的數(shù)據(jù)負擔，同時也可以更有效地將數(shù)據(jù)移動到系統(tǒng)的其他地方，根據(jù)2016年教師工作量調(diào)查，發(fā)布了減少教師工作量行動計劃。

工作量挑戰(zhàn)

2014年10月，我們啟動了工作負載挑戰(zhàn)。這是一項為期一個月的調(diào)查，我們向教師詢問他們對如何減少不必要的工作量的看法。

該調(diào)查詢問：

不必要的或非生產(chǎn)性的任務

在學校工作以管理工作量的策略

政府和學?？梢宰鲂┦裁磥頊p少工作量

超過44,000人回應了工作量挑戰(zhàn)。


教師說，可能導致不必要工作量的三個最大領(lǐng)域是：

印記

規(guī)劃

數(shù)據(jù)管理

2015年2月6日，我們發(fā)布了：

一個響應的分析，我們從教師收到

我們對工作量挑戰(zhàn)的回應

2014年10月，Ofsted發(fā)布了指南，解釋了檢查員在檢查學校時所做的和不希望看到的內(nèi)容。這些澄清陳述應該有助于教師和學校領(lǐng)導避免一些不必要的任務。

聲明：本文圖片來源于網(wǎng)絡

以上就是小編為網(wǎng)友們介紹的英國教育部新規(guī)定，未來將減少教師的工作量的詳細內(nèi)容，大家通過小編為大家介紹的英國教育部新規(guī)定，未來將減少教師的工作量都有一定的了解了吧。

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