準備去美國留學 。問一下壓力是否會很大？壓力是肯定有的，但是像美國學生選課是完全取決于自己，每個人根據(jù)自己的時間和經濟情況選課，同時，校園活動也很多，形式也更加豐富多樣?？傮w來說，還是建議年輕人去美國留學，不要擔心壓力大，實在不行的話找IDP留學幫你申請幾個適合你自己的院校，而且還能幫助你緩解焦慮感。希望我的回答可以幫到你吧
學生選課的高度自由和自主
美國學生選課是完全取決于自己，每個人根據(jù)自己的時間和經濟情況選課。所以，沒有統(tǒng)一的班級。即使必修課，你也可以自由選擇修讀的時間。也就是，學生只要學分符合專業(yè)計劃的要求，選課的事情就完全是學生自己做主了。
但選課自由不是沒有限制的，首先，你選讀的專業(yè)大綱限制了你的選課范圍是有限的。學校和有關的系科只規(guī)定某個專業(yè)的必修課程和公共基礎課程，專業(yè)計劃里主要為選修課。
其次，你的選課要受到最高和最低周學分數(shù)量的限制。學校規(guī)定全日制學生(fulltime)和半工半讀學生(parttime)每周要選的最低和最高學分。全日制一般最低為每周16個學分;半工半讀一般最低為每周6學分。但超過了一定的上限，學生選課的費用將上浮。也就是，在某個學分數(shù)量之內選課，學費最合算。這樣，學生的自由被有效的規(guī)定了一個范圍。
其三，你的選課還有某些先決性限制，例如，沒有通過大學英語2級，你就不能選修3級。由于電腦聯(lián)網操作，使得這一點做起來非常容易。
選課的壓力
所有學生必須自己關心選課的時間和地點，如果不留心，你很可能錯過選課機會。更重要的是，許多好的課程還必須早點去注冊，否則人數(shù)滿了，你就無法選上。只好等下一學期開課。而下一學期該課又不一定開設，即使開設，你也同樣可能碰到選不上的危險。
學生的權利
學生交了學費，不是進電影院買一張門票，在里面，只要有電影看就可以了。更重要的是，學生交了學費之后，就有了許多的權利。例如，免費使用教學設備的權利。學校的電腦房是免費開放的，甚至打印機也免費供應。所有電腦房都可以免費上internet網絡。學生只要注冊了，不管你是全日制的，還是半工半讀的，都可以申請一個免費email帳號。學校有時候考慮到期末考試的時候，學生用計算機比較緊張，于是就晝夜開放機房，并且也是免費的。
其他教學資源也是這樣。例如，學校非常高檔的電影剪輯設備，錄象多制式翻錄設備，任何學生都可以去使用，攝象機也可以免費租借。除了開學一次性交費之外，學生從來沒有再交費的。
沒有想到，我們國內就不一樣了，交了學費之后，除了可以免費聽課和借幾本書(書還都是破的!)之外，沒有任何免費的服務可以享受。上機房，要錢!在機房要穿鞋套，交錢!看音像，要錢!申請email，要錢!甚至補考，要錢!開舞會，要錢!看電影，要錢!學生補考，交錢!有的學校甚至對補考的學生只要交錢，就把試卷和答案一起交給學生，這還考不出?!有時候想：為什么在金錢萬能的資本主義社會里反而做得到維護學生的權利呢!?我們的學生真可憐，除了思想政治工作和課堂上教師的嘶喊之外，什么都享受不到!
學生的艱難
在美國讀大學非常艱難。因為18歲成人了，許多人要獨立，就半工半讀。非常辛苦。沒有幾個學生可以在晚上12點之前睡覺。必須不停地做回家作業(yè)。一個學管理的學生還只是讀一年級，他居然已經交了500多頁的作業(yè)(都是打印出來的，doublespace兩倍行間距)。我們的學生大學四年能夠寫100頁已經異常了!每位老師每次上課都會有作業(yè)要求。學生別想空手來聽課。
更為重要的是，學生從來不馬虎。作業(yè)再多他們也會認真完成。有的學生甚至會花許多精力和時間去準備，提高自己的作業(yè)水平。有一個學生為了提高自己的發(fā)言質量，她居然花了幾百元去買音像資料，然后自己編輯，來配合自己再課堂上的發(fā)言。這反映出，學生的責任心非常強。對比之下，我們的許多大學生交作業(yè)簡直就像上刀山下火海，有的時候交上來的作業(yè)居然像草紙那么糟糕。上面橫七豎八亂畫幾百個字，就算作業(yè)了。
得到老師的b以上評價，他們會感到非常自豪。要是不及格，他們覺得非常難堪，臉上無光。但我們有的學生就不一樣了(極個別的)，考10分，還不覺得臉紅。我發(fā)現(xiàn)，美國老師會非常嚴格地要求學生，決不輕易給a以上的成績。你那么容易拿a，說明我這個老師的水平太差了。但我們國內有時候有的老師對學生要求太低，有的老師居然給班級95%以上的學生打優(yōu)秀!簡直鬧天下之大笑話
社團活動
參與社團活動是結識朋友，娛樂，增強自信，補充學業(yè)知識的最好途徑。校園內基本上有三種社團：學術型，社交型和特殊興趣型。對特定學科有興趣的學生可參加學術型社團，例如建筑學社團，英語社團，圣經解讀社團或讀書會等。喜歡與他人分享經驗或組織小型活動的學生可以參加社交型社團，例如體育運動社團或海外學生社團。海外學生社團常舉辦接待家庭體驗，野餐，烤肉，聚餐，國際文化晚會等活動，讓國際學生互相交流，了解不同的文化，結識來自世界各地的朋友。參加中國同學會則不失為消解鄉(xiāng)愁的一個好辦法，尤其是在中國人不多的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)求學的同學，參加中國同學會更是難能可貴。大家可以吃吃中國菜，互相鼓勵，交換信息。中國同學會也經常舉辦中國文化晚會，把中國文化介紹給美國和其他國家的同學。特殊興趣社團是由對特定議題共同感興趣的學生所組織的社團，例如環(huán)境保護社團，學生聯(lián)合國等，這些團體會舉辦活動，發(fā)表他們的看法和將訊息發(fā)布給其他學生。美國高等教育的理念出了注重培養(yǎng)學術人才外，也很重視與社會的銜接。
社團組織可以說是社會的縮影，反映社會的運作和規(guī)律。學生可以通過參與校園活動，培養(yǎng)個人領導才能以及與他人合作的能力。校園活動往往造就社會上接觸的領導人，許多社會潮流也是從校園開始的。
社團活動是學生得到幫助及交友的良好途徑。參加社團擔任社團干部，可以訓練領導和組織能力，對將來踏入社會很有幫助，在履歷表上增列幾項比較特別的課外活動，也會增加履歷表的內涵。
體育活動
體育是美國校園的大賽。美國人對體育的狂熱堪稱世界之冠，尤其是籃球，美式足球和棒球。美國大學校際比賽是由美國大學體育聯(lián)合會(ncaa)組織的。ncaa運動的錦標賽每年分三季舉行，每一季舉行不同的球賽。美國提倡運動員精神，爭取個人和團體的榮譽，發(fā)揚忍耐堅持及積極進取的作風。美國大學校園有各式球隊，校園體育在美國被全國的觀眾所關注，全美頂級的大學足球隊聯(lián)賽，往往一票難求，其風靡程度，只有親眼見到才能相信。
學生參與體育活動，不僅培養(yǎng)個人榮譽感和自我挑戰(zhàn)精神，還可以從中學習團隊合作。團隊運動需要與不同種族，不同背景的人合作，學生可以從中學習到與不同民族的人融洽相處，并提高尊重他人的修養(yǎng)。
出了球隊比賽以外，為球隊加油的樂隊，旗隊，啦啦隊等的表演也非常壯觀，出色，頗具專業(yè)水準。有時來自不同學院的兩個隊伍之間的競爭，會使校園充滿活力，運動員精神和競爭受到鼓勵，強烈的榮譽感伴隨著啦啦隊，他們與自己學院運動隊共同分享勝敗。美國學生把自己融入學校運動中，看球賽和與朋友討論球賽等是美國人重要的社交方式，也是美國生活的一部分。
除了團隊運動以外，美國多種不同地理環(huán)境產生的優(yōu)厚條件提供了許多體育活動機會，例如騎馬，攀巖，劃船，滑雪，飛翔，跳傘等運動。與美國朋友一起參與這些活動，對融入美國生活很有幫助。
藝術活動
美國文化極重視藝術天賦的充分展示和個人創(chuàng)造力的充分表達，也積極鼓勵自我表現(xiàn)(self-expression)。學校為鼓勵藝術表演和創(chuàng)作，提供不少經費和人力資源支持這些活動。在美國校園可以看到各式各樣的藝術活動，例如戲劇，音樂，舞蹈，美術等。美國大學設有專業(yè)的表演場地，畫廊和藝廊。藝術展覽受到藝術愛好者的歡迎，這些展覽展出專業(yè)藝術家，老師以及學生的繪畫，雕塑等作品。戲劇也是一種受歡迎的藝術形式，學生用傳統(tǒng)戲劇，現(xiàn)代實驗性戲劇，啞劇等不同方式演出。戲劇系每年推出幾部大型戲劇，由師生共同演出。演員，服裝設計師，布景道具設計師和燈光師都由學生擔任。
幾乎每個學校都有交響樂團，合唱團。學校的樂隊經常在體育比賽和校園活動現(xiàn)場演奏。學生自組樂團在校內表演是常見的事，流行音樂藝術家和藝術團體也經常來代校園演出，為校園增添藝術色彩。大學往往帶動社會藝術音樂潮流，也是藝術家的發(fā)源地。
校園活動
美國學生追求讀書和游玩并重。星期一到星期五，他們認真用功讀書，上課時聚精會神的做筆記，熱烈參與討論;到了周末，雖然作業(yè)和考試很多，卻不放棄調劑身心。星期四晚上俗稱“小周末”，因為許多人星期五沒有課或只有半天課，比較輕松，所以就開始聚會，在一起輕松同樂。周日有許多由各個同學會和社團舉辦的免費“學間休息活動”(study breaks)，準備了食物和飲料讓大家在讀書勞累的時候放松一下。
美國校園經常舉行各種慶?；顒?，包括食品，音樂，游戲，體育，各國文化和其他活動。例如學校每年主辦校友返校(homecoming)活動，投入大量人力物力籌備，并隆重慶祝。傳統(tǒng)慶?；顒影ㄇ蛸?，游行，音樂會及選拔“返校之王”(homecoming king and queen)，十分熱鬧。另外一項重要的校園活動是職業(yè)展覽會(job fair)，每年多次在校內舉辦，由學校的就業(yè)輔導中心(career development center)聯(lián)系許多大公司到校招聘即將畢業(yè)的學生。許多公司都設立向學生提供訊息的展臺，讓學生了解該公司的情況，以爭取優(yōu)秀學生畢業(yè)后加入。職業(yè)展覽會是學生了解各個行業(yè)和求職的好機會。
到美國除了學習知識，攻讀學位外，最重要是能在這幾年寶貴的時光中，開闊眼界，增長見聞，體驗生活并自我成長。因此，參與課外活動充實自己與求學同樣重要。校園活動提供機會，使學生得以相互結識并建立長久友誼，體驗美國校園生活和聯(lián)系英語。這些活動對學生在校學習和將來步入社會取得成功很有幫助。如果已經決定到美國的大學學習，莫忘盡可能多參加校園里的各項活動。在美國留學的心理壓力到底有多大要看你個人的目標在哪里。相對而言美國的高中比國內的要輕松，能有較多的時間接觸社會，但大學要比中國的要壓力大得多。在美國高中，壓力相對不大，但如果你想要進TOP50的大學你也要很努力，對待每次的功課和考試都不能馬虎，還要有很多的社會實踐。美國的大學更加不用說，比國內的重點高中壓力還大，分分鐘畢不了業(yè)，或是被淘汰重讀。不過，你也可以一樣游游玩玩過，隨便考個大學，其實美國普通的大學很容易進，就當出去見識見識。這些都是看你有怎樣的人生定位了我現(xiàn)在在美國留學，我14歲，來美國半年，我覺得孤單。我很堅強 在美國忍受了6個月。我總覺得好累 壓力大加油。出國的目的就是為了磨練自己。學會交往，了解文化差異，這是很重要的。很累，壓力很大，一這是正常的，我們的成長都要經歷這一步的；二要學會用各種方式調節(jié)自己，愛上自己的生活。有一句話說得很好：以前你想擺脫那些不安和困境并去尋找你真正想要的生活，過后才發(fā)現(xiàn)從前的一切都是你的生活。所以，不要給自己太多心理壓力了，好也罷，壞也罷，認真繼續(xù)你的生活。美國留學所需要面臨的學業(yè)壓力及解決辦法語言問題和學業(yè)壓力，往往是初到美國的留學生面對的第一波沖擊，尤其是有些大一的基礎課程，難度卻不像說的那么簡單。比如大家都要學的學術寫作課，經濟學專業(yè)的Macroeconomics、商科的 Financial Accounting,、計算機的C語言等，對于許多留學生都是非常 challenging 的課程。
另一方面，很多學生在選課前對于自己要選的課程一臉茫然，只是單純的因為需要或者興趣使然，入了那個坑之后發(fā)現(xiàn)：啊，果然是個大坑！
不該躲的躲不掉，該來的總是要來的，有些困難的課程可以用別的相對簡單的課替換掉，但是有些就是自古華山一條路，只能迎難而上。
這一類課程很多，我們以最常見的學術寫作課為例：對于 non-native speaker 的留學生來說，單詞和句式的壁壘會造成學習時 reading&writing 的雙重困難，而essay寫作講究的學術化詞匯及表達方式，無疑更是把寫作的難度又往上提升了一個 level。
TOEFL/SAT的寫作部分更像是應用文寫作或者固定格式的的寫作，只要能自圓其說就OK了，but essay寫作就更復雜了，它面向的是寫作邏輯和學術思辨的難度大升級。從Research、Intro、Structure、quotation、discussion 一直到conclusion，全部需要學術的思維和方式。
從另一個角度來說，essay寫作可以說是萬課之母，essay writing 這關過不了，稍微高階一些的課程很可能就直接不讓 enroll。
所以大家一定要對 essay寫作 重視起來，盡早的把絆腳石變成墊腳石，站得更高才能擁抱美好明天。
解決辦法來啦！
首先，大家要利用好學校的資源，這里推薦 writing center。writing center每所大學都有，不過需要學生提前預約。在 writing center，學生可以得到老師的指導與幫助，如此優(yōu)秀的資源一定要好好把握。老師幫助修改 essay 的語法、語序和邏輯錯誤，對于英語非母語的留學生來說非常有幫助。
對于初到大學學術寫作存在困難的新同學而言，去 writing center 更是多多益善，相信你的每篇 essay ，那里的老師都會幫你修改出來一大堆錯誤和可優(yōu)化的地方。反正不少學生第一次去完 writing center ，出來都感覺自己是個文盲......
第二，在閱讀別人的 text 或者 essay 的時候，不要只讀個意思，因為這樣看完很快就忘了，沒什么幫助。正確的方法是要多總結別人的寫作技巧，其中可以著重看一下文章結構，有沒有明確的 Intro-body-conclusion 等。長期積累，這些技巧都會被你慢慢吸收的。
對于文章中的一些用詞，這也是我們看文章的重點注意對象。記錄 native speaker 地道的表達方式，比如表達“但是”，你是不是就只會用 but 這一個詞，然后導致你的 essay 滿篇都是 but、but、but，而其他人則用了不同的詞匯來表示，不僅用詞豐富且體現(xiàn)了細微的意思差別。國外留學競爭壓力大嗎？從結論上來講，競爭壓力不大。因為國外的大學本質上都屬于寬進嚴出，你不用為了進大學削尖了腦袋爭取名額。只要成績夠了，大學沒有理由不收你，甚至獎學金都不用去搶名額。
但是，留學有別的壓力。
第一、社會適應
語言溝通是社會生活的基礎。試想如果你突然穿越(用“穿越”這個詞來描述坐飛機到地球另一邊的國家生活的經歷并不夸張)到一個只會講A語言的國家，沒什么人懂得漢語，你不僅需要開始學習A語言來買食物，坐公交，上課做作業(yè)，與房東交涉租房子，還要用A語言找工作，與老板同事建立良好的關系，業(yè)余時間提升自我修養(yǎng)但只有A語言的書，觥籌交錯為了爭取更高的社會經濟地位，實現(xiàn)自我價值……你需要多久才能熟練的像你說中文一樣說A語言呢?任何一本穿越小說的主人公估計都會被虐的體無完膚。即使是做父母的，事業(yè)成功的，心理積極健康的中年人，如果你們突然一無所有地到了另一個“星球”生活，語言能力變成了一個“小學生水平”，你們有多大把握能承受這種巨變呢?
第二、學業(yè)壓力
且不說聽說讀寫都在用英文，當你的生活、社交都不順心的時候，可能唯一有所慰藉的最后一根稻草就剩下了學業(yè)。而且中國人本來一直都對成績很看重，并不是說這有什么不好，不好的是將學習成績看得比個人健康生活well-being還要重要。導師期望和家長期望可能讓留學生壓力更大。由于文化和教育系統(tǒng)背景的不同，有些導師認為你應該知道的事而我們并沒有那么“應該知道”，因此會被誤解為無能，沒有責任感，不上進。在遇到難題時很多留學生不敢跟家里說，報喜不報憂怕家人擔心但又不能做什么也是徒勞，學業(yè)上也無法“成功”的時候最害怕面對父母以及他們經濟上的投入，因此就更容易被逼上絕路。
剩下的諸如情感壓力、經濟壓力什么的，站在一個過來人的角度上來說，隨便一項都比競爭壓力大。為什么美國的學生壓力大?在媒體或者網絡上應該聽了不少美國教育的優(yōu)勢，但美國的學生壓力也大，分下面幾個方面講：
1。社交和情感上
2。學業(yè)上
3。體育和課外活動
4。住宿和衣食
社交和情感屬于第一位。一個人不管在哪里，只有在社交和情感上穩(wěn)定了，學生才能在學習上安心和進步。在這個方面，中國學生會有三種情況出現(xiàn)：
1)孤立：找不到朋友。在中國人圈子里和在美國人圈子里都找不到好朋友。
2)被中國圈子孤立：如果一個學生刻意避開中國學生圈子，去找美國朋友，很有可能會被中國孩子排外。但是如果這個孩子在試圖找美國朋友的時候不成功，那么他就成了第一種情況。
3)扎堆在中國圈子里：現(xiàn)在很多學校中國人不少，很容易由中國學生形成一個小圈子。不少中國學生實質意義上就生活在這個圈子里，自己的美國生活和學習大打折扣。但是家長也不知道。
另外，中國孩子會在價值觀上發(fā)生改變，吸收到美國一些獨特的東西。好的壞的都沾了，難免不了。
學業(yè)上：
1。千萬不能認為出國了，孩子的英語就會進步很快。扎堆在一起是很難進步的?；蛘呤前押⒆臃诺揭凰蠓浅８叩?，沒有語言幫助的學校，那么同學之間相差太大，自信心會嚴重受打擊。
2。有些學生到了美國兩三年下來還是糊里糊涂的，根本沒有方向感。過一天，算一天。
3。時間管理：就算是很上進的學生，時間管理剛開始還是很欠缺的。畢竟整個日程安排發(fā)生變化，需要摸索。但是不上進的孩子或者不成熟的，很有可能很長一段時間還是不能有效的利用時間，嚴重影響學習，影響對大學的準備。
4。學習壓力：一種是壓力過大，一種是沒有壓力。一種是來自于同學，另外一種是來自于本人。怎么懂得平衡和減輕自己的壓力是一件難事。
5.學習方式：在中國學習了10多年，到了美國去適應美式的啟發(fā)式教學，學生會很不適應。如果加上語言困難，而美國老師又不懂怎么把你從孩子原來的學習方式過渡和指引到到美式的，那么困難就自然而生。
體育方面：
由于美國人的體育平均比國際學生強，有時候會出現(xiàn)的情況是競爭力弱一些的體育隊隊員由國際學生組建而成。而美國人又會跟自己的人在一起玩。這種在同一個學校，內部分裂的情況不少見。
住宿和衣食：
中國學生的室友是中國學生。雖然學校極力反對這種安排，但是這種情況還會發(fā)生，主要原因有兩個：
1。中國人太多
2。中國學生自己申請要求中國學生為室友
最后兩點困難之處：
1)美國老師和學生對中國的不了解。雖然大多數(shù)老師很敬業(yè)，但是大多數(shù)老師不懂中國。中國孩子的難處，特別是過渡期間，很難得到很有效的疏導和解決。孩子得靠自己。美國學生更不了解中國。舉個例子：有中國孩子曾經跟我講過她曾經被幾位美國朋友問過中國是否現(xiàn)在有電；中國人是不是在出行的時候都被政府監(jiān)視著。聽起來好像跟北韓沒什么區(qū)別。確實是很無知。這也是為什么我一直在鼓勵美國人學中文的原因。孩子在美國研究生留學壓力大怎么辦？優(yōu)斯美研建議，首先分析壓力的來源：1.文化差異，難以適應環(huán)境；2.學習壓力大，有落差感；3.交際圈子較小，孤獨感強烈；4.害怕辜負父母的期望。應對方法，可以針對具體問題逐一開解，如直接宣泄，哭泣無疑是發(fā)泄負面情緒最好的方式；.轉移情緒，壓力大，心情不好的時候可以多參加體育運動，比如跑步，健身，做瑜伽等等；改變自己負面的思維方式。除了在負面情緒出現(xiàn)之后，要適時地改變思維方式，別讓自己陷入負面情緒的漩渦中無法自拔。遇到不開心的事情時，不要一直想著會有不好的結果，應該多從不同的積極的方面安慰自己。同時，適當放松對自己的要求，把自己看似遙不可及的“大目標”分解成不同的“小目標”一點點去實現(xiàn)，這樣在緩解壓力的同時，更能夠增加成就感。
另外可以向以下機構尋求幫助：
1. 校園咨詢中心，隨著學校對于心理健康的不斷重視，大學正在招募更多的心理學家和精神病學家來為學生提供心理健康服務。所以，當出現(xiàn)以上一些癥狀時，先找學校的咨詢中心，一般都有心理健康服務提供。
2. 校園健康中心，許多校園都有健康中心 - 例如路易斯維爾大學的健康中心，這里提供一系列心理健康服務，幫助學生解決他們的問題并尋求幫助。跟上面的咨詢中心作用類似，不過這個的作用更具體。
3. 全國心理健康聯(lián)盟，NAMI在很多大學校園內都設有分部，以提高學生對心理健康問題的認識，倡導服務并幫助學生尋找資源?去美國留學會不會很危險？不會很危險。
美國留學中，會遇到極具吸引力的正面體驗， 也會遇到無法適應的負面體驗。
先說正面體驗
自由學習氛圍的體驗： 與國內院校經常安排好學生的課程與日程不同地，美國大學的自由程度極高。專業(yè)在達到要求的前提下，可以非常靈活地變換或者雙修；課程同樣要求達到后自由選取，甚至可以調整評分方式；每個學生的日程表都可以是不一樣的。
多元文化環(huán)境的體驗： 這是在我待過的日本、甚至歐洲都不太容易體驗到的。在美國，因為有著不同國家的移民，及到美國求學、就職的年輕人，可以與不同文化背景成長起來的同學、朋友交流。在飲食、活動等方面也是豐富多彩。
駕駛汽車通勤的體驗： 由于美國車價、油價、保養(yǎng)成本都很實惠，在很多地區(qū)公共交通又實在欠缺。非常多的學生很早就購買了汽車，并且每日駕車上學。而有了車，在周末、假日出行，也是非常方便。美國生活的年輕人在全球年輕人中應該算是比較早擁有車的一個群體。
然后是負面體驗
學習疏忽跟不上的體驗： 同樣源于自由的學習環(huán)境，美國大學課程中往往不會有太多的監(jiān)督，只會有多樣的評分點。少出勤、欠作業(yè)、不讀書，這些欠缺不會有太多人督促、斥責，而是會在期末結束后的總成績與GPA中得到實在的體現(xiàn)。國內中學成長出的學生常常不適應而跟不上。
社交出現(xiàn)空洞化的體驗： 與亞洲學校（尤其中小學）全班同學一直一起上課不同的是，美國大學上課，常常每學期每個課程都由不同教授、助教、學生組成，很難順其自然地形成人際圈，因此主動社交成了常態(tài)。這也是國內環(huán)境成長的學生需要面對的課題。
金錢壓力非常大的體驗： 由于美國學校頂尖，因此學費高企；因為美國公共交通欠缺，因此需要汽車；因為美式快餐不健康，常常為了吃好的而多花。不像在日本的留學生可以打工、拿獎學金補貼生活，在美留學生，常常需要頂著家里巨額金錢投入的壓力生活又沒有辦法幫上忙（有獎學金的頂尖學生會好一些）。有的頂著壓力奮起學習，有的索性麻木不仁生活奢靡。 免費獲取《留學申請攻略》 一鍵領取