日本留學(xué)套磁究竟有沒有必要有必要的。據(jù)蔚藍(lán)多年經(jīng)驗(yàn)，大家在申請日本研究生時(shí)，選定學(xué)校和教授后，就可以通過郵件等方式與教授取得聯(lián)系了，郵件內(nèi)容基本上就是向教授表明自己想去這個(gè)教授的研究室學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)及今后的研究計(jì)劃等。如果能收到教授的回復(fù)，要求進(jìn)行面試的話，那恭喜你離成功就又近了一步了。
接下來，教授如果要求提交研究計(jì)劃書的話，就要好好準(zhǔn)備了。要根據(jù)教授的研究方向和自己感興趣的點(diǎn)來完成研究計(jì)劃書。既然想讀修士了，就不像大學(xué)生那樣只是學(xué)習(xí)就可以了，還要獨(dú)立思考，有自己的見解，并且有獨(dú)立研究新事物的能力。研究計(jì)劃書也是和以后修士研究內(nèi)容息息相關(guān)的，所以要慎重完成，記得一定要保證研究計(jì)劃書有理有據(jù)、邏輯清晰。
關(guān)于面試，對已經(jīng)在日本的同學(xué)來說，教授可能會(huì)要求學(xué)生去他的研究室見學(xué)，或是直接面談。如果是對實(shí)在直接去學(xué)校比較困難或是在國內(nèi)的同學(xué)來說，教授可能會(huì)要求用網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行溝通。面試就對同學(xué)日語或英語的口語、聽力要求比較高了，且有一定的技巧。所以，要多多練習(xí)口語，事先預(yù)想一下可能會(huì)被問到的問題等，做一下相關(guān)準(zhǔn)備。

出國留學(xué)“套磁”是什么意思，有什么用嗎？

“套磁”是留學(xué)申請者較為熟悉的一個(gè)術(shù)語，專指留學(xué)申請者和申請學(xué)校的有關(guān)教授通過Email聯(lián)系，并通過聯(lián)系達(dá)到增加自己被錄取和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。

通常來說，使用“套磁”申請博士要比申請碩士有用，因?yàn)榇T士是沒有導(dǎo)師帶的；申請理工科比文科有用，因?yàn)閷τ诶砉た频耐瑢W(xué)，所拿到的獎(jiǎng)學(xué)金其實(shí)就是教授的研究經(jīng)費(fèi)的一部分，因此與其說是學(xué)校給發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金不如說是教授發(fā)的。而對于文科，情況完全不同，研究經(jīng)費(fèi)一般由院系決定，教授可以起到的作用很有限。

擴(kuò)展資料：

套磁時(shí)間

1、早期“套磁”——申請前的聯(lián)系。主要聯(lián)系對象是在該校學(xué)習(xí)的朋友、校友、研究生院秘書等。

主要詢問該學(xué)校該專業(yè)的招生情況、錄取比例、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例、學(xué)費(fèi)、該專業(yè)學(xué)生的組成、現(xiàn)在正在研究的項(xiàng)目、畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的研究較強(qiáng)，學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等。了解這些對于你是否選擇該校，你的申請有幾成勝算，是很有參考意義的。

在了解自己要申請的項(xiàng)目和研究方向后，就可以和相關(guān)的教授聯(lián)系了。聯(lián)系教授的一種方式就是不談申請而就教授的目前研究談起，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和興趣。這在學(xué)術(shù)上要求較高，比較適合正在做項(xiàng)目的研究生或幫助老師做相關(guān)項(xiàng)目的本科生。

另外一種方式就是開門見山，直接表示對教授的研究方向感興趣，并針對教授的研究項(xiàng)目和領(lǐng)域提一些自己的問題。這要求申請者的學(xué)術(shù)背景很強(qiáng)，能談得長久。

2、中期“套磁”——申請材料寄出前后。比較好的聯(lián)系時(shí)機(jī)是在教授收到申請材料以后或是在路上的時(shí)候，大概在9、10月份左右。這時(shí)候既可以和教授談學(xué)術(shù)問題，又可以在他對你感興趣之后及時(shí)看到你全部的申請材料。

3、后期“套磁”——拿到AD(Admission的簡稱，一般指無獎(jiǎng)學(xué)金錄取)之后。每個(gè)學(xué)校都會(huì)在第一輪審核后得出一個(gè)初步的結(jié)論，這些同學(xué)會(huì)在第一時(shí)間(早的在12月末和一月初)就會(huì)得到offer(有獎(jiǎng)學(xué)金錄取)。

對于大部分同學(xué)，特別是沒有收到AD的同學(xué)來講，大家并沒有被拒絕，只是教授現(xiàn)在還拿不定主意到底選擇誰。這個(gè)時(shí)候“套磁”的重要性就會(huì)發(fā)揮出來。同等條件的申請者，教授一般都傾向于選擇與他聯(lián)系過的人。

參考資料來源：百度百科-套磁 ?

怎樣寫日本留學(xué)套磁信更正宗一、擺正觀念，套磁重要卻非萬能 有的學(xué)生認(rèn)為“無論申請什么專業(yè)和學(xué)科，都是需要套磁的?！?這種想法是不對的。套磁并不能應(yīng)用于每個(gè)學(xué)科，總體來講，理工科學(xué)生“套磁”意義最大，尤其是要做項(xiàng)目的，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的。文科情況相去甚遠(yuǎn)，某些學(xué)科，如會(huì)計(jì)，根本無法套磁，老師完全憑你的背景和分?jǐn)?shù)選擇。另外由于學(xué)業(yè)時(shí)間和內(nèi)容的限制，本科生 “套磁”的效果就沒有研究生強(qiáng)。因?yàn)楹笳咭呀?jīng)有確定的方向和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，與教授溝通和探討起來順暢得多，成功幾率非常大;而前者只能把握專業(yè)的大體內(nèi)容，表達(dá)某方面的興趣以及表現(xiàn)自己的潛力。 二、控制郵件長度，并非字?jǐn)?shù)越多越好 美國人通信切記簡短，直來直去，一般Email不要超過200字。套磁的風(fēng)格并無統(tǒng)一格式，每個(gè)人做法不同，但應(yīng)該注意不要煩別人，不要催促別人，言語要簡單明了，意思表達(dá)明白即可。 三、切勿過分強(qiáng)調(diào)自己優(yōu)秀的GMAT和TOFEL成績 GMAT和TOFEL的成績不屬于討論范圍，但過去的成績和專業(yè)背景應(yīng)該加以介紹。GMAT和 TOFEL不加討論的原因不是不重要，是太基礎(chǔ)了，如果你GMAT和TOFEL都沒有考好，那很難說明你其它方面就行;反之，你GMAT和TOFEL好了，也不能說明你其它方面就行。GT好是太應(yīng)該的事情了，不值得拿出來?？傊瑢W(xué)科基礎(chǔ)與研究水平才是討論的重點(diǎn)。 四、不要打腫臉充胖子，不懂裝懂 套磁的內(nèi)容主要介紹自己研究經(jīng)歷和以后的計(jì)劃，突出自己有的特長，如果你對教授的項(xiàng)目熟悉，那可以表現(xiàn)出來，但是千萬記住不要不懂裝懂。如果你沒有研究經(jīng)歷(坦率地講你的機(jī)會(huì)就損失一大半)，那就做簡單的介紹讓老師認(rèn)識你。研究經(jīng)驗(yàn)可能聽起來很艱難是得，但其實(shí)大學(xué)階段的論文也是可以的，這些論文是沒有發(fā)表過得也可以，但是論文的研究內(nèi)容是一定要有的。如果你實(shí)在是什么也拿不出來的話，那么可以詳細(xì)研究下教授的研究，某些教授介紹頁面寫得非?；\統(tǒng)，你可以到數(shù)據(jù)庫中查下他最近發(fā)表的文章，了解一下教授研究的領(lǐng)域，等你有一定的理解或者想法了再和教授交流，著重談?wù)勎磥泶蛩恪?五、切忌對教授死纏爛打 一般教授會(huì)在收到郵件的一周之內(nèi)給你回復(fù)。當(dāng)然，由于申請的學(xué)生很多，他們不可能每封郵件都回，不回信也是很正常的。而教授不回信的原因也是因?yàn)椋芏嗌暾堈甙褞缀跻荒Ｒ粯拥腅-mail同時(shí)發(fā)給很多教授，沒有尊重所要聯(lián)系的教授，這就造成教授們收到的郵件幾乎大同小異，所以申請者應(yīng)該盡量避免這種情況。如果你發(fā)郵件給教授，教授沒有回復(fù)的話，千萬不要魯莽的打電話給教授。在國外學(xué)習(xí)過程中，老師往往不喜歡學(xué)生打電話問他們事情，更何況你還只是個(gè)申請者。如果超過一周都沒有回復(fù)郵件，那基本上可以確定他們不會(huì)回復(fù)了。請勿發(fā)更多郵件去催問，即使你很心急。因?yàn)榘l(fā)的郵件過多，會(huì)讓教授產(chǎn)生厭惡情緒，可能教授不回郵件的原因是去度假了，所以當(dāng)他回來一看郵箱里面有你八封信，他一定很不爽，這樣你的機(jī)會(huì)也會(huì)丟失。 六、發(fā)送郵件并非多多益善 有的學(xué)生會(huì)給一個(gè)系的多名教授“群發(fā)”郵件。其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的，教授不會(huì)討論各自準(zhǔn)備招誰，但是準(zhǔn)備錄取者的名字會(huì)被傳閱的，這個(gè)時(shí)候哪個(gè)想要你的教授看到你的名字被其他教授寫上去了，情況可不好。一個(gè)系一兩封最重要的教授就OK了。另外需要注意的是郵件中不要使用附件，除非是教授讓你發(fā)的。 七、避免出現(xiàn)低級錯(cuò)誤 套磁信中千萬別出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤的單詞以及蹩腳的語法。語水平不好的同學(xué)可以找老師或同學(xué)幫忙修改一下。

申請碩士有必要套磁嗎?套磁很有必要!下面美世留學(xué)給大家講解套磁是什么，套磁目的是什么，套磁過程中要注意什么，套磁要遵守怎樣的準(zhǔn)則。 什么是套磁? “套磁”是指留學(xué)申請者和申請學(xué)校里有關(guān)教授等人士通過Email聯(lián)系、電話等形式聯(lián)系，并通過聯(lián)系增加自己被錄取和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)率，套磁過程中申請人要展示自己的專業(yè)性、專業(yè)能力及對專業(yè)的熱情。申請理工科、文科、商科套磁情況不一樣。 套磁的過程和結(jié)果是仁者見仁，智者見智。如果是對于沒有太多科研經(jīng)歷，學(xué)術(shù)上目前太多想法且目標(biāo)不遠(yuǎn)大的人來說建議就無需浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)樘状判枰暮芏鄷r(shí)間和能量，不是簡單的行為，你要么就不套，要么就套到你想要的!不過你要明白結(jié)局是喜是悲無法預(yù)料。 申請碩士套磁很有必要 早期“套磁”第一個(gè)重要作用，就是通過和教授、同學(xué)的聯(lián)系，加上專業(yè)的咨詢，可以要到第一手資料，最新的錄取信息，比如學(xué)校該專業(yè)的招生情況、錄取比例、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例、學(xué)費(fèi)、該專業(yè)學(xué)生的組成、現(xiàn)在正在研究的項(xiàng)目、畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的研究較強(qiáng)，學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等。了解這些對于你是否選擇該校，你的申請有幾成勝算，是很有參考意義的。 套磁還有另一個(gè)重要作用，與獎(jiǎng)學(xué)金有關(guān)。獎(jiǎng)學(xué)金一般有兩種，TA(助教) 和RA(助研)，此外，一些學(xué)校會(huì)給部分fellowship。系里的TA一般是由委員會(huì)的成員們決定的，里面的東西比較復(fù)雜。 RA錄取過程就相對單純。RA的來源是教授們的研究經(jīng)費(fèi)，所以決定權(quán)完全在他們手里，盡管最終錄取權(quán)還是在招生委員會(huì)，但是除非你情況特別差，否則教授只要有資金，就會(huì)給你。RA的缺點(diǎn)是如果你將來與你的教授不和，離開了這個(gè)教授，你的獎(jiǎng)學(xué)金就沒有了。需要自己重新找TA 或者其他的 RA。 套磁情況分類討論，具體要注意什么? “套磁”人人都可以進(jìn)行，但是效果不會(huì)一樣，特定的專業(yè)和背景效果也會(huì)突出。一般來說，理工科學(xué)生“套磁”意義最大，尤其是要做項(xiàng)目的，因?yàn)槔砉た仆瑢W(xué)所拿到的獎(jiǎng)學(xué)金是教授的研究經(jīng)費(fèi)的一部分，相對來說文商科學(xué)生套磁顯得不那么重要了。 在整個(gè)套磁過程中，除了要有禮貌之外，我們一定要注意一點(diǎn)，你的目的是在和教授交流，而不是乞求他給你錄取和獎(jiǎng)學(xué)金。虛心的人誰都喜歡，但不要變成了乞求的口吻。

日本留學(xué)套磁信怎么寫?。刻状?，每個(gè)要準(zhǔn)備出國的人都可以做，但是并不是無差別的有效果，特定的專業(yè)與背景套辭往往會(huì)收到意想不到的效果。
套詞信”的目的無非是表達(dá)對教授研究方向的興趣及作他/她學(xué)生的愿望，
同時(shí)詢問他/她是否有funding。在寫“套磁信”前，
你必須花一些時(shí)間研究所要申請學(xué)校、系的情況及教授的背景，做到心中有數(shù)。
在“套磁信”中，
應(yīng)該寫到：
1.
先簡單地介紹自己包括你的專業(yè)，學(xué)校及研究方向
2.
表達(dá)對教授的研究很有興趣;希望申請他們系;作他/她的學(xué)生
3.
你可問教授目前在作什么研究項(xiàng)目
4.
簡單地描述自己目前的工作及將來想研究的方向
(你的研究或工作最好和教授接近;如果不是，最好簡單說明理由為什么選教授的方向)
5.
如果你讀過教授的論文，還可以向他提問;如果你對教授的論文能提出建議和想法，那就更好了。
6.
試探地問一下系里funding的情況
7.
期待他/她的回信
蔚藍(lán)日本留學(xué)專家為您解答。

個(gè)人分享-日本留學(xué)四年，大學(xué)院，套磁，計(jì)劃書，就職1.前言

2.語言學(xué)校（2016.4~2018.3）

? ? 2.1關(guān)于找教授

? ? ? ? 2.1.1 確定研究方向

? ? ? ? 2.1.2 學(xué)校的選擇

? ? 2.2關(guān)于陶瓷

? ? 2.3關(guān)于計(jì)劃書

3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）

4.就職活動(dòng)

4/18補(bǔ)充

5.關(guān)于語言學(xué)校和研究生

1.前言

16年4月來日本已經(jīng)整整四年了，這次疫情導(dǎo)致公司的研修被安排在了家里...宅在家還有錢拿的好事...

剛好有時(shí)間來寫下經(jīng)歷。

簡單介紹下，15年7月畢業(yè)于上海某二本工科大學(xué)，機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)，大四決定來日本留學(xué)。四級飄過，績點(diǎn)2.7（4分滿），15年7~10月在一家自動(dòng)化公司實(shí)習(xí)（蘋果供應(yīng)商），期間看到使用的設(shè)備大多都是日本基恩士，歐姆龍，smc，美國的康耐視之類。因此對制造智能化感興趣（變成了后來的研究計(jì)劃書）。15年末考了jtest f級來申請語言學(xué)校（大阪修曼）和托業(yè)（裸考510）。

2.語言學(xué)校（2016.4~2018.3）

日本大學(xué)院出愿至少也要n2證書，由于我基本是50音水平來的日本，第一年給自己的目標(biāo)就是過n2，順便提一句，語言學(xué)?；径际前胩煺n，有充分時(shí)間來學(xué)日語。建議想來日本讀研的先在國內(nèi)考個(gè)n2，能剩下不少時(shí)間和金錢。

4月來的日本，7月過n3，12月過了n2（沒n2水平寫不了計(jì)劃書，看不懂論文寫的是啥，而且很多學(xué)校要求最低n2才能出愿）。

理系大學(xué)院都是要英語成績的，托業(yè)居多，過了n2之后在17年1~3月用來準(zhǔn)備托業(yè)，準(zhǔn)備時(shí)間長一點(diǎn)沒關(guān)系，但要保證一次性考出高分，以免耽誤后面的出愿。我當(dāng)時(shí)是通學(xué)和吃飯的時(shí)候都在背單詞，最后刷到了860（這個(gè)分?jǐn)?shù)再后來找工作時(shí)也能用上）。

4~8月 找到幾個(gè)不需要計(jì)劃書就能出愿的大學(xué)院，最后選了名大來沖刺一下，筆試成績過了就能進(jìn)的那種，結(jié)果題太難...掛掉了（準(zhǔn)備時(shí)間不足），因?yàn)槲蚁募救朐嚲蜏?zhǔn)備了名大一個(gè)學(xué)校，而且并沒有合格，導(dǎo)致冬季入試的時(shí)候可選學(xué)校非常的少。相對冬季而言，夏季的考試比較簡單，建議大家在夏季最好多報(bào)幾個(gè)學(xué)校。

9月份開始思考計(jì)劃書，根據(jù)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷選擇了情報(bào)和制造相結(jié)合的方向，定了【 MRによる機(jī)械の観察と組立手法 】這個(gè)題目。由于日本做MR（混合現(xiàn)實(shí)）方向的研究室并不多，再加上時(shí)間上我只能報(bào)冬季入試，導(dǎo)致很多研究室在夏季收滿人不能報(bào)考了（比如立命館大，筑波之類），還有教授要出國研修，（熊本縣大之類）。最后選擇了三個(gè)學(xué)校，文教大學(xué)（在關(guān)東，最想去），愛知工科大學(xué)（雖然學(xué)校不怎么樣，但教授經(jīng)常上電視，研究室非常有錢），京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)（終極保底）。冬季考試三個(gè)學(xué)校都合格了，果斷去了文教。

12月過了n1，因?yàn)榭戳撕芏嗾撐?，讀解得了滿分...

2.1關(guān)于找教授

工科大學(xué)院一定要提前聯(lián)系教授，去研究室訪問也好，了解他的研究方向也好，要知道有人氣的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10個(gè)修士，其中b4的ゼミ生預(yù)定了5個(gè)出去，還有2個(gè)研究生也想要，這個(gè)情況下研究室就只能從外部收3個(gè)人。難度也就隨之升高了。比如立命館做MR的木村朝子和柴田史久，就職狀況非常好，就導(dǎo)致很難進(jìn)。

http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html

再比如有些不打算收人的研究室（教授要出國），或是不收留學(xué)生的研究室也是有的（從來就沒收過留學(xué)生，不知道怎么教），所以一定要提前聯(lián)系教授避免時(shí)間浪費(fèi)。

2.1.1 確定研究方向

首先確定好自己要研究的方向以及題目，不可以隨便定，一定要根據(jù)自己的經(jīng)歷或者先行研究為基礎(chǔ)，可以在日本的CiNii上面找論文看。

日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja

這時(shí)候不需要寫出完整的研究計(jì)劃書，根據(jù)自己所讀的論文（3篇以上），總結(jié)出它們的不足點(diǎn)，對于同一個(gè)問題，第一篇用A方法來研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇結(jié)合了AB的方法，那么你就可以選擇結(jié)合AC或者BC的方法來研究這個(gè)問題（提升深度）?；蛘呤褂肁或者B方法來對另一個(gè)問題進(jìn)行探討（提升廣度）。

研究計(jì)劃書一定要熟讀先行研究，找出它們的不足點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)提升深度或廣度。

確定了自己想研究的方向和題目之后就可以去找教授了。

可以去

researchmap https://researchmap.jp/researchers

或者根據(jù)研究分野所在的學(xué)會(huì)，比如我研究的MR【復(fù)合現(xiàn)実感】，在日本有專門的學(xué)會(huì)，其中的委員什么的，都是在這個(gè)領(lǐng)域做的比較好的人。

http://sigmr.vrsj.org/committee.html

確定好想去的研究室就可以聯(lián)系教授了。

2.1.2 學(xué)校的選擇

理系學(xué)校可以簡單的看上交學(xué)術(shù)排名。

也可以看日本的學(xué)群劃分，網(wǎng)上有很多，可以自己去找找。

基本來說，學(xué)校的好壞可以直接用找工作時(shí)的學(xué)歷篩選機(jī)制來判斷

https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601

大手日企或者外資，基本就東京一工，外加早慶這些目標(biāo)校。

大企業(yè)的話march關(guān)關(guān)同立這個(gè)級別就不會(huì)被學(xué)歷刪選掛掉。

其次，考慮到日本找工作可能要持續(xù)很久，路費(fèi)和住宿費(fèi)會(huì)很高，比較推薦關(guān)東關(guān)西圈的學(xué)校。就職時(shí)能剩下一大筆費(fèi)用。比如廣島大學(xué)和明治大學(xué)，雖然廣島大學(xué)術(shù)上比較厲害，但是在找工作的時(shí)候，卻不一定比得過明治的學(xué)生。關(guān)東關(guān)西圈的情報(bào)量真的很多很多。

我所在的文教大雖然在關(guān)東，但在六個(gè)月的時(shí)間里路費(fèi)上面花了差不多10萬日元。關(guān)于就職會(huì)在后面講。

除了上面提到的學(xué)校之外，日本還有兩所非常好的大學(xué)院大學(xué)，北陸先端和奈良先端，這兩個(gè)學(xué)校只有大學(xué)院，沒有學(xué)部，所以很多時(shí)候沒有排名。學(xué)術(shù)水平都是可以比肩東工大的學(xué)校，就職情況也非常好。此外還有個(gè)沖繩先端...這個(gè)屬于神之領(lǐng)域，能去的鳳毛麟角。

2.2關(guān)于陶瓷

給教授發(fā)郵件不用寫一大堆的東西，他也沒時(shí)間看。簡單介紹下自己，然后直接說正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。

郵件名稱可以寫 【XX研究室 お問い合わせ】或者在想去研究室訪問詳細(xì)聊聊的情況下【 XXX研究室 訪問の依頼 】 就可以了。

XX大學(xué)XX研究科

XX XX先生

初めまして。

お忙しいところ、突然のメール失禮いたします。

私、XXX（這里寫注音假名）と申します。中國人留學(xué)生です。現(xiàn)在ヒューマンアカデミー日本語學(xué)校大阪校で日本語を勉強(qiáng)しております。中國のXXXXXXXXX大學(xué)のXXXXX學(xué)部でXXXXXXXについて専攻し、工學(xué)學(xué)士の學(xué)位を取りました。XXXXX先生の下で修士課程のご指導(dǎo)を受けたいと思い、勝手ながらメールを送らせていただきました。

先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（這里寫教授的論文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相關(guān)，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は復(fù)合現(xiàn)実に興味を持っており、特にCADシステムに適用する観察と組立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的題目）について研究したいと考えております。

つきましては、修士課程進(jìn)學(xué)にあたり、2018年4月の進(jìn)學(xué)はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。

お忙しい中、誠に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。

なお、私の語學(xué)力は日本語能力試験N2（2016年12月）、TOEIC860點(diǎn)（2017年3月）です。また12月の日本語能力試験でN1を取得する予定でございます。

何卒よろしくお愿い申しあげます。

ヒューマンアカデミー日本語學(xué)校大阪校

XXX

123-4567-8912

XXXXXXXX@gmail.com

2.3關(guān)于計(jì)劃書

在套磁后，教授說可以收人的情況下再去寫。

一般來說計(jì)劃書包含

研究動(dòng)機(jī)，背景（為什么要做這個(gè)研究，大環(huán)境下去談）

先行研究（這個(gè)方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺點(diǎn)）

目的，意義

方法（具體的實(shí)現(xiàn)方法）

進(jìn)路（畢業(yè)以后的打算）

參考文獻(xiàn)（最少三個(gè)，多了不限）

當(dāng)然有些學(xué)校會(huì)對計(jì)劃書有字?jǐn)?shù)限制，比如2000字。

但發(fā)給教授的那份不要在意字?jǐn)?shù)，最好全面點(diǎn)。

用來出愿的計(jì)劃書可以精簡一部分滿足字?jǐn)?shù)要求。

下面是我當(dāng)時(shí)寫的計(jì)劃書，現(xiàn)在來看簡直不堪入目...

MRによる組立作業(yè)の支援システムに関する研究

<研究動(dòng)機(jī)?背景>

従來、工業(yè)制品の組立作業(yè)は，手順書や指導(dǎo)員からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手順書による學(xué)習(xí)の効率は低く、指導(dǎo)員にとっても、繰り返し教示することは負(fù)擔(dān)である。制造現(xiàn)場における作業(yè)の効率化と品質(zhì)の向上を?qū)g現(xiàn)するため、人間の代わりに產(chǎn)業(yè)ロボットなど自動(dòng)化機(jī)器を?qū)毪筏?。しかし、自?dòng)化機(jī)器は、難しい判斷が必要な作業(yè)や経験によるコツが必要な作業(yè)に適用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工現(xiàn)実感)による工業(yè)制品の修理訓(xùn)練や復(fù)雑な裝置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に沒入してしまい、実作業(yè)と并行して何かをすることが難しい一面がある。また、ユーザーの動(dòng)きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空間という限定的な條件下でしか実用レベルに達(dá)していない。

一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡張現(xiàn)実)では、HMDではなくスマートグラスを使って現(xiàn)実世界にさまざまな情報(bào)を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：復(fù)合現(xiàn)実)では、ユーザーが視界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を動(dòng)かすことで、ホログラムを動(dòng)かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完結(jié)型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の機(jī)器に接続する必要がない。場所を問わず工場現(xiàn)場などあらゆる業(yè)界で活用されている。また、試作前の検證やシミュレーションなど、設(shè)計(jì)段階で問題の早期発見と開発期間の短縮に役に立つと考えられる。

Hololensにより、MRと制造現(xiàn)場を融合させることで、リアルタイムな情報(bào)の活用を可能とし、工場のIoT化を加速させるだろう。

<先行研究>

仮想空間における作業(yè)訓(xùn)練や設(shè)計(jì)支援は、工場現(xiàn)場の作業(yè)効率化と品質(zhì)の向上に効果があると思われる。石井裕剛（1998）は、VRにより「橫型ポンプ」の分解作業(yè)の訓(xùn)練環(huán)境を新たに構(gòu)筑し、復(fù)雑な仮想環(huán)境を構(gòu)筑する場合でも、ある程度の作業(yè)効率の改善ができたことを確認(rèn)した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作業(yè)をアニメーション化し、指示書として、経験の少ない作業(yè)者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂內(nèi)祐一（2003）は、VRでごく當(dāng)たり前なモーションキャプチャを?qū)g空間と仮想物からなるMR空間で行うことにより、より現(xiàn)実的なデータが収集でき、さらに同時(shí)にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作業(yè)者視點(diǎn)の畫像が取得できるというメリットがあると述べている。綿貫啟一（2008）は、MR技術(shù)を用いて，制品に近い形態(tài)で表示し，視覚と力觸覚情報(bào)を融合し、復(fù)數(shù)の人間が體験しながらコミュニケーションできるシステムを開発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに記載されている情報(bào)を記憶したりするという認(rèn)知作業(yè)と部品配置作業(yè)にARシステムを?qū)毪筏?。指示された部品を選び出す作業(yè)を繰り返し、認(rèn)知作業(yè)に要する時(shí)間が軽減され、部品配置作業(yè)を完遂するまでの時(shí)間の短縮が認(rèn)められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作業(yè)のみを行い、立體部品の認(rèn)知と配置作業(yè)には適用していない。

また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック組み立て作業(yè)支援手法を提案し，従來の紙の說明書に比べて正確で負(fù)擔(dān)の少ない作業(yè)が可能であり，作業(yè)時(shí)間が20%以上短縮されることを確認(rèn)した。鷹見洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作業(yè)指示と手持ち型工具による作業(yè)を組み合わせた新しい3D積層造形技術(shù)について提案し、実際に大型のパビリオンを,作業(yè)者間で特に事前知識を共有することなく建設(shè)することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、積層作業(yè)に適用しているが、復(fù)雑な構(gòu)造に適用できない。目線より上になると見えにくくなるという欠點(diǎn)もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作業(yè)に適さない。

<研究目的>

VRによる組立訓(xùn)練をして作業(yè)員の練度を上げることはできるが、実作業(yè)を行う時(shí)のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作業(yè)員に部品認(rèn)知と配置情報(bào)をリアルタイムで示すことができれば、作業(yè)の手戻り防止や能率向上などを進(jìn)めることができると考えられる。

そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立體部品の認(rèn)知と配置作業(yè)に適用するリアルタイム支援システムの構(gòu)筑を目的とする。

<研究意義>

本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立體部品の認(rèn)知と配置情報(bào)をリアルタイムで示すことができれば、遠(yuǎn)隔共同作業(yè)と數(shù)人の作業(yè)に參考になれると思われる。また、組立作業(yè)の作業(yè)員のミスをリアルタイムで防止し、作業(yè)効率の向上の一助になればと思う。設(shè)計(jì)と部品情報(bào)をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作業(yè)員でも熟練者のような作業(yè)が可能となり、品質(zhì)向上にも効果的だと考えられる。

<研究方法>

前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで進(jìn)みたいと考える。

1．MR技術(shù)についての文獻(xiàn)調(diào)査

　?日本の企業(yè)におけるHololens利用の現(xiàn)狀を分析する。

　?組立作業(yè)に関する先行研究の資料収集と整理。

2．ブロックの組立手順と最終形狀を決め、3D CADデータを?qū)毪工搿?br>
3．カメラと深度センサによる認(rèn)知機(jī)能の構(gòu)筑

　?組立手順によるブロックのCGを映し出す。

　?カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを認(rèn)知し、番號をつける。

　?ブロック間の位置情報(bào)に基づき、未完成部分のCGを映し出す。

4．配置情報(bào)の提示

　?方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを構(gòu)筑する。

　?効果を?qū)澅趣贰⑦x択する。

　?番號により、組立作業(yè)を行い、ブロックの位置が誤った場合は指摘し、正しい位置を提示する。

5．Hololensおよび組立マニュアルを用いた場合の両方で実験を行い、平均作業(yè)時(shí)間、エラーと誤認(rèn)識など、データを分析する。

＜將來の進(jìn)路＞

アルゴリズムと情報(bào)メディアの知を身につけ、數(shù)人の作業(yè)に適用するMRシステムに発展させたい。博士課程後期へ進(jìn)み、研究続けたい。

<參考文獻(xiàn)>

石井裕剛,手冢哲央,吉川榮和:“人工現(xiàn)実感技術(shù)を用いた機(jī)器分解組立訓(xùn)練システムの設(shè)計(jì)支援に関する研究(第2報(bào))”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム論文集,pp.479-484,1998.

清川清，竹村治雄，片山喜章，巖佐英彥，橫矢直和：“仮想物體の組み立て作業(yè)を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.

米谷健司:“拡張現(xiàn)実感による組立作業(yè)支援効果の定量的評価手法の提案”，京都大學(xué)エネルギー科學(xué)研究科エネルギー社會(huì)·環(huán)境科學(xué)専攻修士論文，2006.

大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空間における復(fù)雑な仮想物體の観察·分解手法に関する研究”,情報(bào)処理學(xué)會(huì)論文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.

內(nèi)田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作業(yè)効率の向上のための體感型ARマニュアルの提案”,デザイン學(xué)研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.

綿貫啟一：“復(fù)合現(xiàn)実感技術(shù)を用いた熟練技能伝承システムの構(gòu)筑および身體知の獲得に関する研究”,総合研究機(jī)構(gòu)研究プロジェクト研究成果報(bào)告書,

Vol.No.6,pp.57-60,2008.

坂內(nèi)祐一：“復(fù)合現(xiàn)実感による作業(yè)支援”,情報(bào)処理學(xué)會(huì)研究報(bào)告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.

大八木舞子,青山英樹：“ハーチャルリアリティ技術(shù)を利用した組立工程教示システムの開発”,慶應(yīng)義塾大學(xué)システム総合工學(xué)専攻修士論文,2001.

椎尾一郎：“StudI/O:立體への投影を利用したトイブロック組み立て支援”,日本ソフトウェア科學(xué)會(huì)インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會(huì), 2014.

鷹見洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建設(shè)用3D積層造形技術(shù)”,日本ソフトウェア科學(xué)會(huì)インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會(huì), 2014.

大概就是這么個(gè)流程，當(dāng)然網(wǎng)上也有很多其他的版本，參照一下就好了，按自己的心情來寫。

3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）

2018.4~2019.3

因?yàn)镸2要找工作和寫論文，所以M1最好要把學(xué)分修滿。這樣第二年就只剩下論文了。

6月份的時(shí)候應(yīng)教授要求，去參加了一次日本デザイン學(xué)會(huì)第65回全國大會(huì)看別人發(fā)表，然后跟我說M2的時(shí)候最好也去發(fā)表體驗(yàn)一下...

順便說一下，一般去學(xué)會(huì)發(fā)表，路費(fèi)住宿費(fèi)學(xué)校都會(huì)給報(bào)銷的，一般學(xué)會(huì)持續(xù)兩三天，自己發(fā)表用一天，其他時(shí)間可以用來旅游...而且發(fā)表后的投稿在一年后是可以通過CiNii搜到的。

2019.4~2020.3

上半年一直在忙就職活動(dòng)和做研究。

到6月份，又去了デザイン學(xué)會(huì)第66回大會(huì)，不過這次是自己發(fā)表了。剛好跟就職面試的時(shí)間重疊，忙到死。

在那之后又去了情報(bào)システム學(xué)會(huì)（11月）和インタラクション2020（3月，因?yàn)橐咔楦木€上）。

4.就職活動(dòng)

文科我不是很懂，只說理系的找IT公司的情況。

日本找工作真的是很無語的事情，因?yàn)閼?zhàn)線拉的很長，大概在半年左右（修士一共就兩年）。

除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月開始エントリー，但其實(shí)日本的就職活動(dòng)在第一年就已經(jīng)開始了。

第一年確定想去的公司，做出一個(gè)list，然后參加它們的實(shí)習(xí)，短的一天，長的需要抽選，一星期到一個(gè)月的都有。然后寫自己的OpenES（簡歷），里面有三個(gè)問題必須回答，分別是

學(xué)業(yè)、ゼミ、研究室などで取り組んだ內(nèi)容

自己 PR

學(xué)生時(shí)代に最も打ち込んだこと

不用寫很多，一兩百字，不過一定要按自己的經(jīng)歷去寫，因?yàn)槊嬖嚨臅r(shí)候肯定會(huì)圍繞這三個(gè)去提問題的。此外還要預(yù)想面試時(shí)有可能被問到的問題，比如

自己紹介，大學(xué)で勉強(qiáng)していること，入社後活かせること，入社後、攜わりたい商品や業(yè)界，なぜ弊社に興味を持つこと，等等。

把這些準(zhǔn)備工作都做好了之后，在第二年3月開始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去說明會(huì)，SPI，一二三面。

建議前幾次可以安排那些不是非常想去的公司的面試，這樣可以鍛煉一下自己，順便了解面試的流程。

一般來說，一面是人事（圍繞最基本的問題，為什么來我們公司等等），二面是部長（很可能是自己想去的部門的人來面試，圍繞技術(shù)居多，特別是自己的研究，發(fā)表經(jīng)歷等等，以及對未來的想法等等，二面是關(guān)鍵，因?yàn)槟氵M(jìn)這家公司后，他很可能就是你的直屬上司，會(huì)比較謹(jǐn)慎），三面社長（一二面合格的情況下，三面基本不會(huì)掛人，看重個(gè)人品行，是否真的想進(jìn)這家公司，畢竟辭退的話再招人很麻煩）

以上是自己去找工作的情況。

其實(shí)很多好的研究室，都是有學(xué)校推薦的，特別是帝大東工大，早慶之類。

優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)，一般要三次面試的可能學(xué)校推薦就只要一兩次，而且比較容易拿到內(nèi)定。

缺點(diǎn)：拿到內(nèi)定后不好辭退，可選的企業(yè)數(shù)量有限。

就活的時(shí)候，我教授能推薦去好幾所公司，但大多數(shù)都是游戲公司。自己比較希望去制造業(yè)的IT部門，就決定自己去找公司了。

除了リクナビ，マイナビ這兩個(gè)是使用最多的網(wǎng)站外，

能看到前輩es和就活速報(bào)的就活會(huì)議 https://syukatsu-kaigi.jp

此外還可以通過中介，有專門針對留學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，根據(jù)自己的希望給自己推薦公司，還有面試練習(xí)啊之類的，還是很有用的。在這里可以找到很多BtoB的公司，特別是制造業(yè)，在リクナビ上面我可能永遠(yuǎn)找不到我現(xiàn)在的公司...因?yàn)榭蛇x的太多了。

中介的話，我用過這個(gè) リクナビ就職エージェント

最后提一下，在日本就職有一個(gè)學(xué)歷篩選（學(xué)歴フィルター），根據(jù)學(xué)校的等級，或者是專業(yè)之類，在簡歷階段篩人的。

https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601

比如我之前的文教大學(xué)，都排到日東駒專下面了...投了幾個(gè)大手的公司，連去參加說明會(huì)的機(jī)會(huì)都沒有。

寫了半天感覺像雜談...豆瓣第一篇日記就這樣吧，畢竟是一個(gè)頭像還沒有的小透明...

其實(shí)并沒有寫的非常細(xì)，找教授的時(shí)候幾乎把日本所有的國公立大學(xué)都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想問的可以直接留言。

PS. 我的計(jì)劃書和套磁信以前在小春上面發(fā)過，尋思能幫幫學(xué)渣們就留了微信號，被當(dāng)成廣告嫌疑給我刪了...以后就不想去那個(gè)破地方發(fā)帖子了，就這樣。

打完收工

5.關(guān)于語言學(xué)校和研究生

個(gè)人覺得，這倆各有利弊

語言學(xué)校：

優(yōu)點(diǎn)：容易申請，半天授課，報(bào)考學(xué)校的時(shí)候選擇范圍廣，會(huì)認(rèn)識很多一起考學(xué)的人，情報(bào)也比較容易入手。

缺點(diǎn)：學(xué)費(fèi)比研究生（國公立）貴，自制力不強(qiáng)的人整天在一起鬼混，到最后沒學(xué)可上只能去專門混個(gè)簽證的人也有很多。

研究生：

優(yōu)點(diǎn)：考本校修士時(shí)相對有優(yōu)勢，第一是跟教授臉熟，第二過去問容易到手，第三有前輩可以幫你（看運(yùn)氣），學(xué)費(fèi)便宜。

缺點(diǎn)：選擇范圍窄（優(yōu)勢僅限于本校），由于筆試成績基本決定一切，有時(shí)候競爭不過語言學(xué)校+塾的那些人。導(dǎo)致兩年也沒考上修士的大有人在。

有些黑中介會(huì)說上了研究生就肯定能考上修士什么的，其實(shí)都是騙人的。

個(gè)人覺得，

關(guān)東關(guān)西圈，國公立研究生是比較推薦去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他學(xué)校也不是不可以，而且相對來說各種情報(bào)容易入手，和語言學(xué)校相比差不多。

關(guān)東關(guān)西圈以外，國公立研究生就不推薦去，如果沒考上本校，回國的可能性很大。

申請日本留學(xué)過程中如何與教授套磁？

套磁作為日本留學(xué)申請過程中的重要一環(huán)，申請日本留學(xué)過程中如何與教授套磁？下面蔚藍(lán)日本留學(xué)老師具體介紹一下：

第一，尋找教授的聯(lián)系方式主要有三種方式。第一種是通過學(xué)校官網(wǎng)。第二種是與教務(wù)部門聯(lián)系，索要教授的聯(lián)系方式。如果前兩種方法都無法奏效，可以嘗試第三種方法，即通過日文google或yahoo進(jìn)行地毯式搜索，也許會(huì)找到教授通過別的方式留下的郵箱。需要注意的是，如果教授個(gè)人主頁上明確指出學(xué)生應(yīng)與教務(wù)部門聯(lián)系，可能說明這個(gè)教授不愿接受校外人員的直接聯(lián)系。此種情況下，最好不要貿(mào)然聯(lián)系。第一次聯(lián)系教授的人數(shù)一般以一到三位為宜。

第二，套磁信非常重要。那么，向教授發(fā)出申請的套磁信究竟該怎么寫才能更好的增加入學(xué)的幾率呢？

3、志望理由：這一部分的志望理由其實(shí)可以分為兩大部分。一部分是選擇去日本留學(xué)的理由，一部分是選擇申請教授的理由。選擇去日本可能因?yàn)橄矚g日本文化、文學(xué)、環(huán)境，或是日本技術(shù)先進(jìn)有很多值得學(xué)習(xí)的研究成果等等，根據(jù)個(gè)人情況寫即可。這里需要注意的是最好寫上為留學(xué)在語言和經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備。去國外留學(xué)，好的語言成績或是語言能力體現(xiàn)是申請中的一大重點(diǎn)。另一部分是申請?jiān)摻淌诘睦碛?。一般文科生的話需要簡單介紹自己今后的研究方向或是想要研究的主要內(nèi)容，當(dāng)然這個(gè)研究方向一定是在該教授的研究范圍內(nèi)，換句話說就是一定要在申請教授的可指導(dǎo)范圍內(nèi)，不能申請研究語言學(xué)的教授卻寫想研究文學(xué)。需要注意的是盡量寫些體現(xiàn)自己的專業(yè)性或是突出自己優(yōu)勢的內(nèi)容，這樣更能打動(dòng)教授哦。理科生的話這部分內(nèi)容就可以簡單寫了，比如對教授的哪個(gè)研究感興趣、自己想研究的內(nèi)容在教授的研究領(lǐng)域之內(nèi)求指導(dǎo)之類的話寫上就可以了。

以上就是蔚藍(lán)留學(xué)老師介紹的申請日本留學(xué)過程中如何與教授套磁，希望有幫助。

留學(xué)常識：套磁是什么意思套磁是指在申請美國學(xué)校的過程中，以郵件或電話等形式和有意向的教授進(jìn)行溝通，溝通的目的就是從教授那里獲得更多招生消息以及進(jìn)一步讓教授對你產(chǎn)生印象。一般多用于博士申請中，當(dāng)然碩士申請者也可以有針對性地跟有意向的學(xué)校的老師套套磁。
套磁可以分為三個(gè)階段
初步套磁（自我介紹）：這個(gè)部分一般是把自己的一個(gè)教育背景還有之前的研究方向與研究經(jīng)歷以自我介紹的方式簡短介紹給教授，當(dāng)然前期在挑選教授的時(shí)候一定要按照專業(yè)方向來，一定要match，廣撒網(wǎng)畢竟不是一個(gè)上上策，還是要多做功課。
深入交流：如果有教授回復(fù)你的郵件，對你以及你過去的經(jīng)歷比較感興趣，你可以把你的學(xué)術(shù)簡歷，個(gè)人網(wǎng)站或者是學(xué)術(shù)論文發(fā)給他，進(jìn)一步讓教授了解你
Online面試：如果你們聊的很投機(jī)，email來往已經(jīng)不能滿足你們的需求了，教授會(huì)跟你商量安排Skype面試，這個(gè)階段一定要好好把握，面試前多看看教授近幾年發(fā)的paper或者實(shí)驗(yàn)室的課題項(xiàng)目文章，以便達(dá)到“談笑有鴻儒”的地步。
套磁其實(shí)沒有一個(gè)固定的模式，因?yàn)椴煌慕淌跁?huì)喜歡不同風(fēng)格和背景的學(xué)生，但是有幾點(diǎn)“不要”做的事情是共通的。
1. 不要寫錯(cuò)教授的名字，更加不要用Dear Professor這樣的稱呼
2. 不要把郵件寫的太長因?yàn)榻淌趥兌己苊?br>3. 不要提及或者發(fā)送GRE或者托福成績，教授看重的是研究經(jīng)歷和學(xué)術(shù)背景
4. 不要使用簡寫詞語或者俚語
5. 不要以“.doc”的形式發(fā)簡歷或者其他文件，請使用PDF
6. 不要弄錯(cuò)教授的研究方向
7. 不要一個(gè)系的所有教授一起群發(fā)，因?yàn)榻淌趥冎g會(huì)交流的
套磁就像相親，兩情相悅總是很難的，所以你要不斷尋找不斷努力啦~