日本留學(xué)研究計(jì)劃書(shū)怎么寫？
日本留學(xué)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫，歡迎參考。
1、在本科階段對(duì)哪方面的學(xué)問(wèn)感興趣，這個(gè)要結(jié)合你希望的研究課題。如果是就職的，要結(jié)合自己的工作，談?wù)剬I(yè)和工作的關(guān)系。
2、為什么對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究感興趣。進(jìn)入研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。
3、目前這個(gè)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀。和結(jié)合時(shí)事來(lái)談。也可論述這個(gè)領(lǐng)域的先行成果
4、在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述自己的研究課題。這個(gè)很關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，不要空洞，要具體。
5、為什么選擇這個(gè)導(dǎo)師的原因
6、在研究生階段學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和方法。
7、將來(lái)的打算。
去日本留學(xué)的一些好處
1.教學(xué)水平高
在QS世界大學(xué)排名中，日本有六所大學(xué)一直位于前一百以內(nèi)。在日本不僅有聞名世界、各個(gè)學(xué)科綜合發(fā)展的七大帝國(guó)大學(xué)還有專攻理工科、類比美國(guó)麻省理工的東京工業(yè)大學(xué)、培養(yǎng)商科精英的一橋大學(xué)、導(dǎo)演和藝術(shù)大師的搖籃——武藏野美術(shù)大學(xué)、多摩美術(shù)大學(xué)。
2.費(fèi)較親民
去日本留學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)高性價(jià)比的選擇，同樣是國(guó)際一流大學(xué)，去日本留學(xué)的費(fèi)用是去歐美國(guó)家留學(xué)費(fèi)用的二分之一甚至三分之一。日本的國(guó)公立大學(xué)的學(xué)費(fèi)基本是統(tǒng)一的，都為535800日元/年，相當(dāng)于3萬(wàn)人民幣左右。并且由于最近日元貶值，去日本留學(xué)又成為莘莘學(xué)子的不二選擇。
3.工機(jī)會(huì)較多
而且除了花費(fèi)少以外，在日本打工的機(jī)會(huì)也很多，日本政府對(duì)留學(xué)生打工政策也很放松，只要獲得資格外活動(dòng)許可就能在日本打工，而且日本都是按照小時(shí)來(lái)結(jié)算工資，一個(gè)小時(shí)的工資大概是60-80人民幣。留在日本的機(jī)會(huì)較大。很多學(xué)生去留學(xué)都想留在那個(gè)國(guó)家，而日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，環(huán)境良好，在那里生活習(xí)慣的學(xué)生很可能想長(zhǎng)期留在那里發(fā)展，而日本由于少子老齡化，放寬了對(duì)留學(xué)生的政策，獲得在日本工作的機(jī)會(huì)很大。
4.治安良好，環(huán)境優(yōu)美
日本被譽(yù)為全球社會(huì)治安最好的國(guó)家之一，其犯罪率在亞洲最低。走在日本街頭，很難發(fā)現(xiàn)有警察巡邏，并且如果你的錢包和物品遺留在電車或者公共場(chǎng)合也能順利尋回。同時(shí)日本也可以成為全世界最干凈的國(guó)家之一，人人都有環(huán)保意識(shí)，即使街道很少有垃圾桶卻很難看到散落的垃圾。學(xué)生能再這樣的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)可謂一大幸事。
5 獨(dú)特的“教授內(nèi)諾制”
日本大部分院校的研究生申請(qǐng)是教授內(nèi)諾制，成功申請(qǐng)與否的關(guān)鍵在于教授的是否認(rèn)可。這樣的制度彈性大，給申請(qǐng)者更多展示的機(jī)會(huì)，。即使你不是名校出身，即使你的GPA不高，如果你能有何教授匹配的研究方向和研究潛力，也有很大的機(jī)會(huì)成功申請(qǐng)帝國(guó)大學(xué)。這樣的教授內(nèi)諾制無(wú)疑是打破了憑借語(yǔ)言成績(jī)，憑借出身院校背景進(jìn)行招生的界限，每年都有三本院校的學(xué)生成功逆襲申請(qǐng)到東京大學(xué)的案例。
6.選擇的余地比較大
去日本留學(xué)不僅可以讀學(xué)部研究生，還能申請(qǐng)大學(xué)院研究生、語(yǔ)言學(xué)校、專門學(xué)校、還有針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的G30項(xiàng)目。所以不管你想讀本科、修士、博士，還是想學(xué)語(yǔ)言和技術(shù)，去日本都是不錯(cuò)的選擇。
7.簽證比較容易
我們?nèi)ト毡玖魧W(xué)一般是持在留資格的簽證，獲得了在留資格再去日本駐華大使館辦簽證，基本上都能過(guò)簽，而且沒(méi)有像歐美國(guó)家那種面簽的制度，所以也就免除了獲得了學(xué)校的許可簽證被拒的危險(xiǎn)了。
8.普通學(xué)生逆襲名校的可能性大
以申日本研究生為例，在國(guó)公立大學(xué)中通常是教授內(nèi)諾制。即教授同意接收就能去日本學(xué)習(xí)。而打動(dòng)教授最關(guān)鍵的因素就是研究計(jì)劃書(shū)，與GPA和出身院校相比，教授更重視學(xué)生的研究能力，而日本的學(xué)校比較看重的是學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
9.學(xué)金豐富
除了有日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金以外還有很多民間團(tuán)體等獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)學(xué)生在入學(xué)的第二年根據(jù)家庭情況和學(xué)習(xí)成績(jī)還能申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免，充足的獎(jiǎng)學(xué)金不僅能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)免除對(duì)學(xué)費(fèi)的擔(dān)心，甚至還能讓學(xué)生在不用打工的情況下順利完成自己的學(xué)業(yè)。
10.得比較近，幾乎無(wú)時(shí)差
日本和中國(guó)是一衣帶水的鄰邦，時(shí)差相差一個(gè)小時(shí)，而且同樣是亞洲國(guó)家，生活習(xí)慣和思維方式差異不大。學(xué)生到達(dá)日本后能很快適應(yīng)日本的生活，快速融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。
去日本留學(xué)的研究計(jì)劃書(shū)怎么寫？格式是什么？謝謝在申請(qǐng)赴日讀研的過(guò)程中，研究計(jì)劃書(shū)的書(shū)寫是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程的重中之重。一份好的研究計(jì)劃書(shū)，會(huì)讓申請(qǐng)更加順暢，也有可能是因?yàn)檠芯坑?jì)劃書(shū)的優(yōu)秀，會(huì)讓教授決定接收成為他的學(xué)生。注意：
1. 研究的主題最好是當(dāng)今國(guó)際上比較熱的，至少別太過(guò)時(shí);
如果時(shí)間充裕，可以瀏覽國(guó)際上相關(guān)領(lǐng)域知名期刊近年來(lái)發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結(jié)一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個(gè)興趣方向后，問(wèn)問(wèn)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的老師，他們會(huì)比較清楚。
2. 一開(kāi)始沒(méi)必要把題目定的太細(xì)致，有個(gè)大方向即可。
到下一步閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，隨著對(duì)研究主題了解的深入和看別人的研究，會(huì)產(chǎn)生很多新的想法。如果一開(kāi)始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個(gè)研究缺乏可行性、或者前人已經(jīng)研究過(guò)了。
標(biāo)準(zhǔn)
1.以英語(yǔ)文獻(xiàn)為主。參考文獻(xiàn)列表中也可以有少量中文文獻(xiàn)。在剛開(kāi)始讀文獻(xiàn)時(shí)，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關(guān)研究背景。以免在看英文文獻(xiàn)時(shí)云里霧里，看不懂。
2.相關(guān)專業(yè)具有影響力的期刊(若不知道，可以咨詢相關(guān)專業(yè)的老師，他們比較清楚)上發(fā)的文章;
3.相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威泰斗人士發(fā)的文章(可以追蹤他長(zhǎng)期的研究，一一閱讀他從早期到現(xiàn)在的論文，這樣能了解到這個(gè)研究主題發(fā)展的脈絡(luò));
4.近幾年的文章，太久的(比如10年前的)參考價(jià)值降低;
5.如果你的目標(biāo)教授有發(fā)表相關(guān)的英語(yǔ)文章，也可以找出來(lái)看看。
6.中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的文章，有些文章還不如不看。
7.碩士和博士學(xué)位論文涵蓋的內(nèi)容比較綜合，可以看個(gè)幾篇，用于了解該領(lǐng)域的研究情況，來(lái)龍去脈，補(bǔ)充一些基礎(chǔ)背景知識(shí)之類的。
研究計(jì)劃書(shū)寫作第二步，醞釀書(shū)寫
1.寫的過(guò)程中，記得隨時(shí)翻閱相關(guān)文獻(xiàn)(根據(jù)個(gè)人習(xí)慣)。覺(jué)得寫不下去時(shí)，就再去看文獻(xiàn)，也可以求助于老師或?qū)W術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐。
2.字?jǐn)?shù)在1500-2000字左右為宜(不包括參考文獻(xiàn))
研究計(jì)劃書(shū)寫作第二步，找人提意見(jiàn)
寫出一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的研究計(jì)劃書(shū)后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關(guān)的老師看，優(yōu)先選擇有出國(guó)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、對(duì)學(xué)生好、你比較熟悉的老師(這些老師相對(duì)來(lái)說(shuō)更加認(rèn)真)。與他們討論，他們的每一個(gè)字每一句話都該記得清清楚楚，這是來(lái)之不易的珍貴意見(jiàn)!!
建議可以先找一位學(xué)術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問(wèn)題，師兄師姐們雖然學(xué)術(shù)水平?jīng)]有老師高，但他們會(huì)看得更仔細(xì)認(rèn)真一些。等解決一些基本問(wèn)題后，再去求找老師看。
研究計(jì)劃書(shū)寫作第三步，修改
按各種意見(jiàn)進(jìn)行修改后，基本就可以定稿了。規(guī)范的格式是對(duì)學(xué)術(shù)的尊重，也能給人賞心悅目的感覺(jué)。尤其是要注意參考文獻(xiàn)引用的格式規(guī)范，可以參考國(guó)際重點(diǎn)雜志上的論文。
例文：
「研究テーマ：○○○○○の▼▼▼について」
「要旨」
近年……の……が困難となっている原因の一つは、……にあると予想される。
本研究では、國(guó)內(nèi)の……の……及び……について実態(tài)調(diào)査し、現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行う。
そして、……についての対応策を検討するつもりである。
「背景」
昨今の……に見(jiàn)られるように、……は、近年飛躍的に進(jìn)歩しており、今後これらの新產(chǎn)業(yè)を擔(dān)うのは、〇〇〇〇〇である。日本では以前、……をきっかけに……という変化が起きた。世間では“……”と言われ、……が重視された時(shí)期である。この頃は……であった。
しかしここ數(shù)年、○○○○○の▼▼▼を取り巻く環(huán)境は悪化してきている。例えば、……を見(jiàn)てみると、……である。この狀況を受けてか、……は……と低下傾向にある。また、○○○○○の……の狀況を調(diào)べると、……は……と少なく、……も……をピークに縮小傾向にある。
そして現(xiàn)在、……の規(guī)模は、米國(guó)で……、歐州で……であるのに対して、日本では僅か……でしかない。加えて歐米では……が……されている。
つまり、現(xiàn)狀では、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)の観點(diǎn)から言えば、日本の○○○○○は▼▼▼▼の面で大変不利な狀況にあるといえる。
このことは、例えば、△△△という報(bào)告の中でも指摘されている。
「考察」
日本の高い基礎(chǔ)研究のレベルの中にあっては、○○○○○は……のはずである。
よって、……であるから、本來(lái)ならば、……され、……が積極的に行われるべきである。
しかし、この……が積極的に行われていない原因の一つとして、○○○○○の……が、有効に評(píng)価されていない、あるいは○○○○○による……のための取り組みが不十分であることが予想される。このことは、○○○○○が……であという事実から予想されるものである。
「目的」
これまでに、○○○に関して、……の狀況や、……については、數(shù)多く報(bào)告されている。
例えば、……について報(bào)告したものには、△△△がある。また、……について報(bào)告したものには、▽▽▽がある。
しかし、実際に▼▼▼▼▼が○○○○○の……に対してどのような評(píng)価を行っているのか、また、その評(píng)価のプロセスにおいて、何が課題となっているのかを報(bào)告したものは見(jiàn)當(dāng)たらない。
そこで、本研究では、○○○○○にとって主な……手段である……及び○○○○○の行う……への取組みについて現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行い、対応策を検討することを目的とする。
「調(diào)査対象および方法」
1）……に対するアンケート調(diào)査國(guó)內(nèi)の……について、……の分野の主要な企業(yè)に対して、○○○○○の……を取り巻く実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、各企業(yè)の……に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し、回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
2）○○○○○に対するアンケート調(diào)査○○○○○は、……を……しているが、……を向上させるためにどのような積極的活動(dòng)を行っているのか、その実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、上場(chǎng)している企業(yè)を含めた○○○○○の30社程度に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
（コメント：時(shí)期、対象、方法、費(fèi)用など、できるかぎり具體的に書(shū)きます。詳しく書(shū)くほど、計(jì)畫(huà)性や実行可能性が評(píng)価しやすくなるからです?！袱长毂井?dāng)に実行できるの？」と面接で聞かれるおそれのあることは書(shū)かないようにします。）
「期待する成果」
本研究により、○○○○○と……の雙方の観點(diǎn)から……における……の現(xiàn)狀の諸問(wèn)題を明らかにできることを期待し、今後の対応策を検討したい。そして、その研究結(jié)果を調(diào)査協(xié)力してもらった各企業(yè)にフィードバックすることにより、本研究が○○○○○を取り巻く資金循環(huán)の改善に役立てられれば幸いである。
（コメント：目的を果たした研究によって、社會(huì)にどのような知見(jiàn)を伝えたいのか、意見(jiàn)や豊富を書(shū)きます。これは、受験者が、いったいどのようなビジョンを持って、その研究を行おうとしているのかをアピールするための項(xiàng)目です。）
「參考資料」
1）……
2） ……如何撰寫研究計(jì)劃書(shū)問(wèn)題一：如何寫一篇研究計(jì)劃書(shū) 大多數(shù)學(xué)生和剛起步的研究者都不了解什么是研究計(jì)劃，也不知道其重要性。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)人研究計(jì)劃的好壞決定了其研究的好壞。一個(gè)構(gòu)思欠佳的研究計(jì)劃會(huì)毀了整個(gè)項(xiàng)目，即使它勉強(qiáng)通過(guò)了論文答辯委員會(huì)。另一方面，一個(gè)高質(zhì)量的研究計(jì)劃，不僅確保了研究項(xiàng)目的成功，你作為一個(gè)研究者的潛力也會(huì)給論文委員會(huì)留下一個(gè)好印象。一個(gè)研究計(jì)劃是為了說(shuō)服別人你有一個(gè)有價(jià)值的研究計(jì)劃，同時(shí)你有這個(gè)能力和相應(yīng)的工作計(jì)劃來(lái)完成它。總之，一個(gè)研究計(jì)劃應(yīng)包含所有研究過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也會(huì)給讀者足夠的信息來(lái)評(píng)估這個(gè)擬定的研究。不論你的研究領(lǐng)域是什么，你選擇了什么樣的方法，所有的研究計(jì)劃必須解決以下問(wèn)題：你打算完成什么，為什么你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。研究計(jì)劃應(yīng)該有足夠的信息來(lái)向你的讀者證明你有一個(gè)重要的研究想法，你對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和主要問(wèn)題有很好的把握，同時(shí)你的方法是切實(shí)可行的。研究計(jì)劃的質(zhì)量不僅取決于研究項(xiàng)目本身，同時(shí)也取決于你的計(jì)劃書(shū)寫作。一個(gè)好的研究項(xiàng)目也可能會(huì)有僅僅因?yàn)椴缓玫膶懽鞫环駴Q的風(fēng)險(xiǎn)。因此，非常值得你去寫得連貫，清晰并且令人信服。這篇文章強(qiáng)調(diào)的是計(jì)劃書(shū)的寫作，而非研究思路的開(kāi)展。標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。比如，“一個(gè)關(guān)于…的研究”，這樣的句子就應(yīng)該避免。通常，標(biāo)題是表達(dá)功能關(guān)系，因?yàn)檫@樣的標(biāo)題清晰的表達(dá)了獨(dú)立和相關(guān)的變量。然而，應(yīng)盡可能，想一個(gè)內(nèi)容翔實(shí)又吸引人的標(biāo)題。一個(gè)有效的標(biāo)題不僅會(huì)激發(fā)讀者的興趣，也預(yù)示了他們會(huì)喜歡這個(gè)計(jì)劃。 摘要： 摘要是一個(gè)300字左右的簡(jiǎn)要?dú)w納。它應(yīng)該包括研究問(wèn)題，研究的理論基礎(chǔ)，假說(shuō)（如有的話），方法以及主要發(fā)現(xiàn)。對(duì)方法的描述可能包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)，步驟，樣本，還有任何將被用到的手段。引言： 引言的主要目的是為你的研究問(wèn)題提供必要的背景。如何設(shè)定研究問(wèn)題可能是計(jì)劃書(shū)寫作最難的部分。如果研究問(wèn)題被限定在一個(gè)概括的，不著邊際的文獻(xiàn)回顧里，研究問(wèn)題就會(huì)顯得瑣碎和無(wú)趣。然而，如果同樣的問(wèn)題被設(shè)定在一個(gè)當(dāng)前非常被關(guān)注的研究領(lǐng)域里，它的重要性就變得不言而喻了。不幸的是，對(duì)如何設(shè)定你的研究問(wèn)題并沒(méi)有任何硬性規(guī)定，正如沒(méi)有對(duì)如何寫出有趣和翔實(shí)的開(kāi)頭段的規(guī)定一樣。很大程度上要靠你自己的創(chuàng)造力，要取決于你清晰思維的能力和你對(duì)問(wèn)題領(lǐng)域理解的深度。首先，嘗試著把你的研究問(wèn)題放到當(dāng)前的熱門領(lǐng)域，或是一個(gè)陳舊但依然可行的領(lǐng)域；其次，你需要提供一個(gè)簡(jiǎn)要而適當(dāng)?shù)臍v史背景；再者，提供該問(wèn)題的當(dāng)下背景，在這里，你提出的研究問(wèn)題應(yīng)該是關(guān)注的焦點(diǎn)。最后，確定“關(guān)鍵角色”（key players），參考最相關(guān)和最有代表性的論文?？傊涯愕难芯繂?wèn)題放到一個(gè)大的背景下，但同時(shí)體現(xiàn)出他的重要性。引言一般以對(duì)該領(lǐng)域的簡(jiǎn)單描述開(kāi)始，同時(shí)關(guān)注某一特定的研究問(wèn)題，接下來(lái)是擬定研究的基本原理。引言部分通常包含以下內(nèi)容：1. 描述該研究問(wèn)題，一般也叫研究目的；2. 為你的研究問(wèn)題提供背景，設(shè)定其范圍，以體現(xiàn)出它的必要性和重要性；3. 說(shuō)明你研究問(wèn)題的理論依據(jù)，要清楚的指出為什么該研究是值得去做的；4. 簡(jiǎn)要描述該研究要解決的主要及次要問(wèn)題；5. 確定你試驗(yàn)中關(guān)鍵的獨(dú)立或相關(guān)變量。或者，明確說(shuō)明你想要研究的現(xiàn)象；6. 闡述你的假說(shuō)或理論，如有的話。對(duì)于探索性或現(xiàn)象解釋型的研究，你可能不會(huì)有任何假說(shuō)。（請(qǐng)不要混淆假說(shuō)和統(tǒng)計(jì)學(xué)上的零假設(shè)）；7.設(shè)定你研究計(jì)劃的局限或邊界，以提供一個(gè)清晰的研究重點(diǎn)；8. 給關(guān)鍵概念下定義 （此項(xiàng)為可選）；文獻(xiàn)綜述： 文獻(xiàn)綜述有時(shí)也包括到簡(jiǎn)介部分。然而，大多數(shù)教授更喜歡一個(gè)單獨(dú)的部分，這樣可以更全面地回顧相關(guān)文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述有以下一些重要功能：1. 確保你不......>>
問(wèn)題二：如何撰寫研究計(jì)劃書(shū)pdf 可以給你定制，需要給我說(shuō)
問(wèn)題三：如何撰寫研究計(jì)劃書(shū) 一、研究計(jì)劃的基本框架一個(gè)好的研究計(jì)劃，應(yīng)該文字簡(jiǎn)潔，各部分之間銜接連貫，安排得當(dāng)，描述綜合全面而不繁瑣，要使讀者容易理解研究者的思路。下面我們簡(jiǎn)單介紹各部分的寫作目的和寫作注意事項(xiàng)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參看有關(guān)章節(jié)。1，確定研究問(wèn)題在研究計(jì)劃中先要闡明所要研究的問(wèn)題，通常有一些介紹性的評(píng)論，包括對(duì)一些相關(guān)文獻(xiàn)的引用，以便為闡明所研究的問(wèn)題提供來(lái)龍去脈。介紹性用語(yǔ)包括：隨后便是相關(guān)的假設(shè)和有關(guān)研究問(wèn)題的術(shù)語(yǔ)定義。描述教育研究問(wèn)題時(shí)所用的術(shù)語(yǔ)都必須加以界定，包括任何有可能產(chǎn)生歧義或較寬泛的術(shù)語(yǔ)，有時(shí)，在用來(lái)描述測(cè)量的方法論部分中，要提供所測(cè)變量的操作性定義，尤其是操作性定義較復(fù)雜時(shí)更需清晰地界定。2，文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述提供研究問(wèn)題的背景和來(lái)龍去脈，使人們認(rèn)識(shí)到研究的必要性，表明撰寫人對(duì)該領(lǐng)域的豐富知識(shí)。也有人建議在文獻(xiàn)綜述部分要涉及研究的意義，如果研究的意義與研究的需求相關(guān)，可以在此陳述，如果意義重大，最后在文獻(xiàn)綜述后，如計(jì)劃的末尾附加專門的部分討論研究的意義。文獻(xiàn)綜述應(yīng)該表明，撰寫人對(duì)要研究的領(lǐng)域有良好的把握，有能力去選擇相關(guān)的資料，把它們聯(lián)系在一起，為要研究的問(wèn)題提供一個(gè)可以理解的、準(zhǔn)確的背景知識(shí)，并表明文獻(xiàn)的思想與研究問(wèn)題之間的連續(xù)性。3，方法和步驟在研究計(jì)劃中，方法論和方法步驟是研究計(jì)劃的核心部分。這部分的內(nèi)容和長(zhǎng)度會(huì)因研究類型的不同而不同。象“設(shè)計(jì)”、“樣本”、“數(shù)據(jù)分析”這類的標(biāo)題不僅確定和描述了研究者要從事的各種活動(dòng)，而且會(huì)幫助讀者了解各種研究活動(dòng)之間的連貫性。比如對(duì)定性研究，這一部分應(yīng)涉及以下的問(wèn)題：對(duì)于定量研究，除了一般的研究設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括描述下列具體的活動(dòng)和材料：不論何種類型的研究，都應(yīng)該為拓增該領(lǐng)域的知識(shí)做出貢獻(xiàn)?；卮鹣旅娴膯?wèn)題，有利于提出不同形式的研究成果：研究的意義可以建立在預(yù)期成果的基礎(chǔ)上，預(yù)期成果的形式可以使產(chǎn)品或過(guò)程。教育研究的成果可以是一個(gè)修正后的課程，或關(guān)于如何變革特定課程的某一部分的描述，也可以是改善學(xué)習(xí)的一系列程序或方案。也許教育研究本身并未形成一個(gè)課程或方案，但是因?yàn)檠芯繛榘l(fā)展提供了基礎(chǔ)，人們可以在研究結(jié)束后再發(fā)展課程或方案。研究也可能會(huì)對(duì)政策形成發(fā)生影響。上述內(nèi)容已經(jīng)包括了計(jì)劃的主要部分，但對(duì)具體計(jì)劃來(lái)說(shuō)，還要具備一些內(nèi)容，如立項(xiàng)報(bào)告往往還要一些常規(guī)資料和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。下面對(duì)這些部分略加介紹。前言：前言包括計(jì)劃的介紹信息，計(jì)劃的名稱、計(jì)劃的作者或調(diào)查的基本人員、工作機(jī)構(gòu)。提要：提要是對(duì)計(jì)劃內(nèi)容的總的說(shuō)明，至少要說(shuō)明研究的問(wèn)題，有字?jǐn)?shù)限制。預(yù)算：根據(jù)立項(xiàng)要求估計(jì)預(yù)算，不合適、結(jié)構(gòu)不合理的預(yù)算都可能導(dǎo)致計(jì)劃遭到拒絕。工作人員簡(jiǎn)歷：包括研究方案人員個(gè)人的主要經(jīng)歷、受教育程度、發(fā)表的作品、研究活動(dòng)?！巨D(zhuǎn)】
問(wèn)題四：如何寫研究計(jì)劃書(shū)？ 大多數(shù)學(xué)生和剛起步的研究者都不了解什么是研究計(jì)劃，也不知道其重要性。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)人研究計(jì)劃的好壞決定了其研究的好壞。一個(gè)構(gòu)思欠佳的研究計(jì)劃會(huì)毀了整個(gè)項(xiàng)目，即使它勉強(qiáng)通過(guò)了論文答辯委員會(huì)。另一方面，一個(gè)高質(zhì)量的研究計(jì)劃，不僅確保了研究項(xiàng)目的成功，你作為一個(gè)研究者的潛力也會(huì)給論文委員會(huì)留下一個(gè)好印象。
一個(gè)研究計(jì)劃是為了說(shuō)服別人你有一個(gè)有價(jià)值的研究計(jì)劃，同時(shí)你有這個(gè)能力和相應(yīng)的工作計(jì)劃來(lái)完成它?？傊粋€(gè)研究計(jì)劃應(yīng)包含所有研究過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也會(huì)給讀者足夠的信息來(lái)評(píng)估這個(gè)擬定的研究。
不論你的研究領(lǐng)域是什么，你選擇了什么樣的方法，所有的研究計(jì)劃必須解決以下問(wèn)題：你打算完成什么，為什么你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。
研究計(jì)劃應(yīng)該有足夠的信息來(lái)向你的讀者證明你有一個(gè)重要的研究想法，你對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和主要問(wèn)題有很好的把握，同時(shí)你的方法是切實(shí)可行的。
研究計(jì)劃的質(zhì)量不僅取決于研究項(xiàng)目本身，同時(shí)也取決于你的計(jì)劃書(shū)寫作。一個(gè)好的研究項(xiàng)目也可能會(huì)有僅僅因?yàn)椴缓玫膶懽鞫环駴Q的風(fēng)險(xiǎn)。因此，非常值得你去寫得連貫，清晰并且令人信服。
這篇文章強(qiáng)調(diào)的是計(jì)劃書(shū)的寫作，而非研究思路的開(kāi)展。
標(biāo)題：
標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。比如，“一個(gè)關(guān)于…的研究”，這樣的句子就應(yīng)該避免。通常，標(biāo)題是表達(dá)功能關(guān)系，因?yàn)檫@樣的標(biāo)題清晰的表達(dá)了獨(dú)立和相關(guān)的變量。然而，應(yīng)盡可能，想一個(gè)內(nèi)容翔實(shí)又吸引人的標(biāo)題。一個(gè)有效的標(biāo)題不僅會(huì)激發(fā)讀者的興趣，也預(yù)示了他們會(huì)喜歡這個(gè)計(jì)劃。
摘要：
摘要是一個(gè)300字左右的簡(jiǎn)要?dú)w納。它應(yīng)該包括研究問(wèn)題，研究的理論基礎(chǔ)，假說(shuō)（如有的話），方法以及主要發(fā)現(xiàn)。對(duì)方法的描述可能包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)，步驟，樣本，還有任何將被用到的手段。
引言：
引言的主要目的是為你的研究問(wèn)題提供必要的背景。如何設(shè)定研究問(wèn)題可能是計(jì)劃書(shū)寫作最難的部分。
如果研究問(wèn)題被限定在一個(gè)概括的，不著邊際的文獻(xiàn)回顧里，研究問(wèn)題就會(huì)顯得瑣碎和無(wú)趣。然而，如果同樣的問(wèn)題被設(shè)定在一個(gè)當(dāng)前非常被關(guān)注的研究領(lǐng)域里，它的重要性就變得不言而喻了。
不幸的是，對(duì)如何設(shè)定你的研究問(wèn)題并沒(méi)有任何硬性規(guī)定，正如沒(méi)有對(duì)如何寫出有趣和翔實(shí)的開(kāi)頭段的規(guī)定一樣。很大程度上要靠你自己的創(chuàng)造力，要取決于你清晰思維的能力和你對(duì)問(wèn)題領(lǐng)域理解的深度。
首先，嘗試著把你的研究問(wèn)題放到當(dāng)前的熱門領(lǐng)域，或是一個(gè)陳舊但依然可行的領(lǐng)域；其次，你需要提供一個(gè)簡(jiǎn)要而適當(dāng)?shù)臍v史背景；再者，提供該問(wèn)題的當(dāng)下背景，在這里，你提出的研究問(wèn)題應(yīng)該是關(guān)注的焦點(diǎn)。最后，確定“關(guān)鍵角色”（key players），參考最相關(guān)和最有代表性的論文?？傊?，把你的研究問(wèn)題放到一個(gè)大的背景下，但同時(shí)體現(xiàn)出他的重要性。
引言一般以對(duì)該領(lǐng)域的簡(jiǎn)單描述開(kāi)始，同時(shí)關(guān)注某一特定的研究問(wèn)題，接下來(lái)是擬定研究的基本原理。
引言部分通常包含以下內(nèi)容：
1. 描述該研究問(wèn)題，一般也叫研究目的；
2. 為你的研究問(wèn)題提供背景，設(shè)定其范圍，以體現(xiàn)出它的必要性和重要性；
3. 說(shuō)明你研究問(wèn)題的理論依據(jù)，要清楚的指出為什么該研究是值得去做的；
4. 簡(jiǎn)要描述該研究要解決的主要及次要問(wèn)題；
5. 確定你試驗(yàn)中關(guān)鍵的獨(dú)立或相關(guān)變量?；蛘?，明確說(shuō)明你想要研究的現(xiàn)象；
6. 闡述你的假說(shuō)或理論，如有的話。對(duì)于探索性或現(xiàn)象解釋型的研究，你可能不會(huì)有任何假說(shuō)。（請(qǐng)不要混淆假說(shuō)和統(tǒng)計(jì)學(xué)上的零假設(shè)）；
7.設(shè)定你研究計(jì)劃的局限或邊界，以提供一個(gè)清晰的研究重點(diǎn)；
8. 給關(guān)鍵概念下定義 （此項(xiàng)為可選）；
文獻(xiàn)綜述：
文獻(xiàn)綜述有時(shí)也包括到簡(jiǎn)介部分。然而，大多數(shù)教授更喜歡一個(gè)單獨(dú)的部分，這樣可以更全面地回顧相關(guān)文獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述......>>
問(wèn)題五：怎樣寫出優(yōu)秀的的研究計(jì)劃 在申請(qǐng)如英、美、加、日、德等國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者的時(shí)候，往往被對(duì)方機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師要求寫就一份研究計(jì)劃，以供對(duì)方參考、了解申請(qǐng)者，從而給出是否要錄取的的判斷。
除此之外，申請(qǐng)出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者的人的研究計(jì)劃，在申請(qǐng)簽證的時(shí)候也有大的作用，因?yàn)檠芯坑?jì)劃也是申請(qǐng)簽證時(shí)候必須備齊的關(guān)鍵資料之一，通過(guò)研究計(jì)劃，簽證官可以很快的了解申請(qǐng)者的背景、學(xué)歷、研究方向等信息，從而根據(jù)其他材料以及一些問(wèn)答最后決定是否給申請(qǐng)者出國(guó)簽證。
所以說(shuō)，一份研究計(jì)劃，對(duì)于訪問(wèn)學(xué)者前期的需求國(guó)外的導(dǎo)師或者科研機(jī)構(gòu)以及后期的申請(qǐng)簽證上都有巨大的作用，所以說(shuō)寫就一份精煉的研究計(jì)劃對(duì)訪問(wèn)學(xué)者申請(qǐng)至關(guān)重要，那么如何寫出一份出色的研究計(jì)劃呢，要想寫出一份好的研究計(jì)劃我們應(yīng)該注意幾個(gè)方面呢？
第一，內(nèi)容真實(shí)，觀點(diǎn)要明確
這一點(diǎn)大家都知道，要想靠實(shí)力打動(dòng)對(duì)方導(dǎo)師，我們必須真真實(shí)實(shí)的寫，不能浮夸，胡編亂造的寫。沒(méi)有真實(shí)內(nèi)容的研究計(jì)劃，還不如一張白紙。國(guó)外導(dǎo)師每年收到的研究計(jì)劃成百上千，什么樣的研究計(jì)劃是真真切切，什么樣的研究計(jì)劃是倉(cāng)促寫就沒(méi)有真實(shí)內(nèi)容，他們幾乎一眼就能看穿，所以我們?cè)L問(wèn)學(xué)者申請(qǐng)者一定要注意研究計(jì)劃內(nèi)容的真實(shí)性。
其次，就是觀點(diǎn)要明確，研究計(jì)劃要充分的說(shuō)明自己的研究方向、研究?jī)?nèi)容和將來(lái)要想取得的目標(biāo)，這樣才能讓導(dǎo)師更快的了解你的研究計(jì)劃。
第二，邏輯嚴(yán)密，論據(jù)有力可信
研究計(jì)劃的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信。關(guān)鍵是，這份研究計(jì)劃絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。
第三，篇幅簡(jiǎn)潔，表達(dá)有條理
無(wú)論是導(dǎo)師還是使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此訪問(wèn)學(xué)者的研究計(jì)劃不要太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過(guò)800字，并且要段落分明，段落前最好加上標(biāo)題，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便讓導(dǎo)師或者使館的工作人員對(duì)您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。
第四，語(yǔ)言通順，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤
最后需要強(qiáng)調(diào)的是，由于研究計(jì)劃需要訪問(wèn)學(xué)者在表達(dá)上非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)人所難以達(dá)到的，由于語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。因此請(qǐng)專門的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。
問(wèn)題六：文學(xué)研究計(jì)劃書(shū)怎么寫 研究計(jì)劃書(shū)，與其他各種計(jì)劃書(shū)的所謂范本一樣，如果沒(méi)有實(shí)際的研究?jī)?nèi)容，是無(wú)法打動(dòng)你的指導(dǎo)教授的。一般來(lái)說(shuō)，你要仔細(xì)研究你的指導(dǎo)教授的研究室的網(wǎng)站，找出他的研究領(lǐng)域的內(nèi)容，找出你愿意研究的某個(gè)課題，然后去網(wǎng)上、圖書(shū)館查閱相關(guān)論文，了解它目前的發(fā)展?fàn)顩r，梳理出你準(zhǔn)備解決的問(wèn)題，解決的思路、計(jì)劃、方案以及預(yù)期的目標(biāo)和效果。
問(wèn)題七：什么叫研究計(jì)劃？研究計(jì)劃要怎么寫?。? 百科名片
Research plan就是研究計(jì)劃，申請(qǐng)者一般簡(jiǎn)稱為RP。是申請(qǐng)香港，英國(guó)一些學(xué)校時(shí)需要提交的一份申請(qǐng)材料。與 PS 不同，研究計(jì)劃（Research Proposal）是純學(xué)術(shù)的，無(wú)須加入諸如個(gè)人經(jīng)歷、感情這些東西。它要求申請(qǐng)者要有一個(gè)明確的研究方案并對(duì)此有較好的把握。
目錄
要點(diǎn)
寫作指導(dǎo)
步驟
要點(diǎn)
這個(gè)計(jì)劃必需長(zhǎng)短常詳細(xì)的，
不能太寬泛。研究計(jì)劃一般包括以下幾點(diǎn)：
1) 研究對(duì)象（Topic），即你想要解決的題目
2) 研究此題目的意義
3) 前人的研究狀況即遺留的題目
4) 你的研究方法（Methodology）
5) 參考文獻(xiàn)（Bibliography）
詳細(xì)的要求每個(gè)大學(xué)都略有不同，但基本上是依照這個(gè)格局。首先，你要根據(jù)你想申請(qǐng)的或者你比較認(rèn)識(shí)的研究方向來(lái)提出一個(gè)設(shè)想，然后再把相關(guān)的背景，你設(shè)想的研究方法，以及你所預(yù)期的得到的結(jié)果都寫進(jìn)去。這就類似于研究生的開(kāi)題講演。
寫作指導(dǎo)
通常要申請(qǐng)的學(xué)校會(huì)提供應(yīng)你一個(gè) RP 的寫作大綱，有時(shí)也會(huì)劃定寫作的長(zhǎng)度，一般要在 3 到 5 頁(yè)左右。當(dāng)然，除非學(xué)校劃定，你不一定要按照對(duì)方學(xué)校給你的格局來(lái)寫。
編輯本段
步驟
RP 寫作的第一步，就是 Topic 的確定。也就是你的所要研究的詳細(xì)內(nèi)容。主題的確定一方面可以多看一些本專業(yè)的綜述，找到一些有類似項(xiàng)目，但是還沒(méi)有人做過(guò)的東西；也可以找到自己專業(yè)的導(dǎo)師師兄師姐來(lái)幫你；當(dāng)然，假如你自己有新的想法主意提出那就更好不過(guò)了。
實(shí)在寫文章標(biāo)題題目越小，范圍越明確，就越好寫，講清晰就行，論證方法才是寫作中的重點(diǎn)。在確定主題之后，下面需要提供一些你的研究工作的背景情況，也就是 Background。好比你要研究生物新能源，那么你就要描述一下現(xiàn)在世界上的能源狀況，都開(kāi)發(fā)利用過(guò)那些生物資源。一方面讓人了解一下現(xiàn)狀，另一方面也告訴別人，你為什么要來(lái)研究這個(gè)東西。
Methodology 是你設(shè)計(jì)的研究方法，也就是用何種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)你的設(shè)想，達(dá)到你所預(yù)期的結(jié)果。包括有實(shí)驗(yàn)步驟，所需時(shí)間，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析方法等。好比生物新能源，你就要寫出你是利用何種生物，以什么方法來(lái)提取這種資源，還有最后產(chǎn)能的效率要如何丈量。這部門的寫作要詳細(xì)，Step b供 Step 的告訴人家你是如何來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。Methodology 可以最直接的反應(yīng)一個(gè)人的動(dòng)手能力。
接下來(lái)就是你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果了，實(shí)驗(yàn)結(jié)果反應(yīng)出你設(shè)計(jì)的研究到底有沒(méi)有意義。仍是生物能源的例子，你提出這樣一個(gè)設(shè)想，那么你想看到的結(jié)果一定是，這種新的能源一方面產(chǎn)能效率高，另一利便又經(jīng)濟(jì)環(huán)保，本錢低廉，因此開(kāi)發(fā)新能源非常的有遠(yuǎn)景。文章的最后要把你從確定標(biāo)題題目到查閱背景到制定研究方案所參考過(guò)的所有資料都列出來(lái)。
問(wèn)題八：研究計(jì)劃書(shū)里的先行研究一項(xiàng) 怎么寫，不明白 研究計(jì)劃書(shū)首先要定知識(shí)積累積累指讀書(shū)寫研究計(jì)劃書(shū)所用文獻(xiàn)資料第二要簡(jiǎn)明扼要般2000-2500字即第三面入手點(diǎn)咱做般寫題目都比較論述著手寫細(xì)致入微比某特定間或者某特定期至于哪手要看幾校積累塊行比讀塊書(shū)比較塊找找事做論述第四抓住導(dǎo)師研究向跟研究計(jì)劃書(shū)向盡量貼近導(dǎo)師才覺(jué)研究室錄取能性提高再其問(wèn)題歡迎
問(wèn)題九：有關(guān)于日本留學(xué)的研究計(jì)劃書(shū)怎么寫。 你好
1、研究計(jì)劃書(shū)相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的研究生的開(kāi)題報(bào)告，你可以借鑒一下國(guó)內(nèi)學(xué)生的看看，把文獻(xiàn)參考部分先忽略掉，看其他內(nèi)容。這個(gè)的確有點(diǎn)難度，國(guó)內(nèi)一般研一課程結(jié)束后才開(kāi)始做的工作。
2、首先要明確擬研究的課題，也就是要研究什么，這是基礎(chǔ)也是第一步。如果這個(gè)都不知道，那么請(qǐng)參考國(guó)內(nèi)通訊工程領(lǐng)域的核心學(xué)術(shù)期刊，看看是否能給你啟發(fā)。另外，你的或者其他同學(xué)的本科畢業(yè)論文是否也可以參考一憨呢？
3、然后根據(jù)論文計(jì)劃的格式編寫就是了，無(wú)外乎研究題目、內(nèi)容、研究方法、結(jié)論預(yù)測(cè)等，具體的你們寫畢業(yè)論文都知道的，只不過(guò)言簡(jiǎn)意賅，不要那么冗長(zhǎng)罷了。
4、另外，文獻(xiàn)參考一般不算在字?jǐn)?shù)內(nèi)，可以另外附頁(yè)。
5、翻譯成日文后，沒(méi)問(wèn)題了，發(fā)給導(dǎo)師看，他會(huì)給你指出需要改的或者需要做的事情的，一般都是泛泛的看看就許可你了。
6、俺是你這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的外行，沒(méi)法實(shí)際給你建議，抱歉。
----非專家
問(wèn)題十：到底是先寫研究計(jì)劃書(shū)還是先聯(lián)系教授？ 當(dāng)然是先寫計(jì)劃書(shū)。只要研究大方向相同就可以了，沒(méi)必要完全匹配日本不存在研究完全一樣課題的教授。附帶了研究計(jì)劃書(shū)，老師還看一眼，不帶研究計(jì)劃書(shū)的，很多直接就掃垃圾箱里了。留學(xué)生考日本大學(xué)需要哪幾種材料需要區(qū)分留學(xué)生去日本考大學(xué)本科，還是留學(xué)生去日本留學(xué)考研究生/考博士，要求不一樣！
留學(xué)生去日本留學(xué)考本科：主要需要 日本留考成績(jī)和日本校內(nèi)考成績(jī)，有的學(xué)校和專業(yè)還需要提供托福等英語(yǔ)成績(jī)，或者日語(yǔ)能力考成績(jī)！根據(jù)你所要考的大學(xué)來(lái)針對(duì)性準(zhǔn)備！
留學(xué)生去日本留學(xué)考研或者考博，主要需要日語(yǔ)成績(jī) 英語(yǔ)成績(jī) 和 研究計(jì)劃書(shū)等文書(shū)材料，研究計(jì)劃書(shū)在日本讀研和日本讀博申請(qǐng)過(guò)程中是非常重要的一項(xiàng)材料哦！一定要重視！日本研究生留學(xué)申請(qǐng)條件
東京大學(xué)研究生留學(xué)申請(qǐng)條件：
1、需要在大學(xué)畢業(yè)，完成16年的教育課程。
2、東京大學(xué)研究生留學(xué)申請(qǐng)要求學(xué)生有良好的出身校，比如國(guó)內(nèi)211/985大學(xué)出身，但是這并不是必須的，如果出身校不好的話，可以通過(guò)其他的途徑來(lái)彌補(bǔ)。
3、日語(yǔ)要求：要求日語(yǔ)達(dá)到1級(jí)。東京大學(xué)對(duì)學(xué)生的日語(yǔ)沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，但是畢竟是日本排名第一的大學(xué)，擇優(yōu)錄取。
4、英語(yǔ)要求由于專業(yè)不同，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)沒(méi)有硬性規(guī)定。蔚藍(lán)留學(xué)介紹如果你想讓你的導(dǎo)師更加重視你，你最好在托福考試中取得高分。
5、研究計(jì)劃書(shū)：在日本讀研申請(qǐng)文書(shū)材料中，研究計(jì)劃書(shū)是頭等大事。日本教授一般是根據(jù)研究計(jì)劃書(shū)來(lái)掌握大學(xué)生的科學(xué)研究念頭和現(xiàn)實(shí)的水準(zhǔn)。研究計(jì)劃書(shū)包含選題背景，科學(xué)研究目地，研究方向，研究思路和論文參考文獻(xiàn)。
東京大學(xué)辦學(xué)模式
東京大學(xué)仍是采取學(xué)院制的大學(xué)，各校區(qū)實(shí)際可以稱為駒場(chǎng)學(xué)院、本鄉(xiāng)學(xué)院和柏學(xué)院。每個(gè)學(xué)院的自主權(quán)大，授課時(shí)間都不一樣。但另一方面，學(xué)生在選擇選修課的時(shí)候，有著較大的自由權(quán)力，所有學(xué)院的課程都可以選修。
東京大學(xué)的所有專業(yè)、研究生專業(yè)和研究所的老師都參加授課。在文部科學(xué)省主辦的每個(gè)大學(xué)只能應(yīng)征一項(xiàng)的 “特包大學(xué)支援項(xiàng)目”中，東京大學(xué)以 “推進(jìn)教養(yǎng)教育與研究生院尖端研究的創(chuàng)造性合作”項(xiàng)目應(yīng)征，可以看出東京大學(xué)極為重視教養(yǎng)教育。
以上內(nèi)容參考：百度百科-東京大學(xué)
隨著來(lái)華留學(xué)生人數(shù)的不斷上升，世界各地來(lái)南京求學(xué)的外國(guó)留學(xué)生數(shù)量也正逐年快速增長(zhǎng)。留學(xué)生跨文化適應(yīng)問(wèn)題的研究已成為現(xiàn)實(shí)之需。本文是我為大家整理的留學(xué)生計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考。
留學(xué)生計(jì)劃書(shū)范文一：
在歐美國(guó)家，特別是移民國(guó)家，往往要求提供學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)供簽證申請(qǐng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)使簽證官了解您的背景選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國(guó)留學(xué)的理由，清晰的留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國(guó)理由，配合審核您的其他材料決定是否給您發(fā)放簽證。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容提綱：
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及選擇該國(guó)該大學(xué)與該專業(yè)的原因;
3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排(注意要和自己的背景以及學(xué)力相符);
4、介紹所需資金及來(lái)源;
5、對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。
計(jì)劃書(shū)寫作特點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)計(jì)劃不要超過(guò) 800 字(由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃將適得其反);
2.根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，設(shè)計(jì)構(gòu)思不同的計(jì)劃書(shū)、讀書(shū)計(jì)劃書(shū);
3.語(yǔ)言闡述清晰易讀;
4.段落前加上標(biāo)題，每個(gè)問(wèn)題只用一個(gè)段落說(shuō)明;
5.學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)在英語(yǔ)表達(dá)上要求非常有條理、邏輯嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔有力。
6.重點(diǎn)部分為未來(lái)的職業(yè)計(jì)劃和學(xué)成回國(guó)的理由;
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)要求：
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)與個(gè)人陳書(shū)有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確， 相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國(guó)的理由要非常充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。
學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說(shuō)："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。
由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。
怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢? 一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。
一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。
適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo).
明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。
具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)待。
高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。 在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據(jù)地自我分析中提出 的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。
定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上"√"。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。
留學(xué)生計(jì)劃書(shū)范文二：
我叫xxx，1988年出生于中國(guó)xx。于20xx年考入xxxx大學(xué)xx系攻讀碩士研究生。我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作十分熱愛(ài)，在校期間得到過(guò)許多跟來(lái)自于韓國(guó)的老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在與他們接觸的同時(shí)我被韓國(guó)人那種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著、對(duì)美的理解和對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度所觸動(dòng)，這使原本沒(méi)有出國(guó)打算的我突然有了去韓國(guó)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。在與老師的溝通下，我有幸能得到去韓國(guó)xx大學(xué)學(xué)習(xí)交流一年的機(jī)會(huì)。正如我所知xx大學(xué)是韓國(guó)頂級(jí)的藝術(shù)類大學(xué)之一，我的老師也曾經(jīng)在這里深造過(guò)。所以，對(duì)于這一年我非常珍惜，為了不浪費(fèi)每一份每一秒，在韓國(guó)的一年我將嚴(yán)格地按照我的計(jì)劃進(jìn)行，合理的利用時(shí)間!
一、專業(yè)學(xué)習(xí)方面。按照相關(guān)規(guī)定我的出國(guó)留學(xué)時(shí)間是從20xx年3月——20xx年3月。在為期一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，在出國(guó)的第一個(gè)月我要整理思路，將出國(guó)的新的感受作為我新的創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，最重要的途徑就是跟上老師的思路，然后著手開(kāi)始新的創(chuàng)作。其次，是關(guān)于作品量(最后展覽)的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)的總結(jié)，在回國(guó)前的最后一個(gè)月中要做一次個(gè)人作品的展覽。所以在韓國(guó)的一年當(dāng)中除了要跟上老師平時(shí)帶的專業(yè)課完成作業(yè)以外，平時(shí)還得利用課余時(shí)間做自己的作品，也就是說(shuō)，保證在每個(gè)月結(jié)束的時(shí)候能夠完成一件能夠作為展品展出的作品。
二、語(yǔ)言方面。為了更直接的學(xué)習(xí)到知識(shí)，不僅要堅(jiān)持每天的語(yǔ)言課，還要每天堅(jiān)持練習(xí)，平時(shí)多與老師和同學(xué)交流，做到回到國(guó)內(nèi)后能掌握單獨(dú)與韓國(guó)人交流的技能。
三、生活方面。韓國(guó)作為東方的禮儀之邦，有很多方面值得我們?cè)賹W(xué)習(xí)。例如：平時(shí)和老師之間的禮儀，和朋友、同學(xué)之間的禮貌都是我們要多學(xué)習(xí)的地方。另外，利用節(jié)假日盡可能多的參觀韓國(guó)的博物館，更深層的了解這個(gè)民族的文化和風(fēng)土人情。
四、回國(guó)。通過(guò)在韓國(guó)學(xué)習(xí)一年的經(jīng)歷，我會(huì)從我個(gè)人理解的角度出發(fā)，寫一篇有關(guān)中韓藝術(shù)、文化差異以及我個(gè)人見(jiàn)解的文章。此外，在藝術(shù)創(chuàng)作方面，會(huì)根據(jù)我在韓國(guó)看到的、學(xué)到的運(yùn)用到我今后的創(chuàng)作中來(lái)。
我相信，我一定會(huì)利用好這一年的時(shí)間，做出更好的創(chuàng)作，做好中韓交流使者的代言人!在此，我衷心地希望貴國(guó)能接受我的留學(xué)申請(qǐng)，謝謝!
留學(xué)生計(jì)劃書(shū)范文三：
我是江蘇省南京市XX中學(xué)20xx年高中畢業(yè)生，由于未被理想大學(xué)錄取，我一直在XX中學(xué)復(fù)讀。自20xx年起，我受同學(xué)的影響，產(chǎn)生了出國(guó)留學(xué)的念頭，于是我通過(guò)上網(wǎng)了解到去新西蘭留學(xué)有比較多的優(yōu)勢(shì)。
首先，新西蘭是一個(gè)多元文化的國(guó)家，具有世界先進(jìn)的教學(xué)水平;
第二，留學(xué)費(fèi)用比其他國(guó)家較低、較合理;
第三，氣候也與我國(guó)南方差不多。因此，我向父母提出擬到新西蘭留學(xué)的愿望，得到了父母的支持。
因?yàn)槲沂桥⒆樱瑥男【拖矚g幼兒教育。且現(xiàn)代中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育要求比較高，我如果能到新西蘭學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)課程，學(xué)成回國(guó)后一定能在幼兒教育事業(yè)上有作為。
所以，我決心到新西蘭留學(xué)，打算先用半年的時(shí)間到語(yǔ)言學(xué)院專修英語(yǔ)，過(guò)好語(yǔ)言關(guān)，再進(jìn)行幼兒教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)。我相信我已經(jīng)過(guò)三年高中課程的學(xué)習(xí)，又經(jīng)過(guò)一年的復(fù)讀，在學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平上有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)我父母都有固定的工作和較豐厚的收入，在留學(xué)經(jīng)費(fèi)上也會(huì)得到父母的全力支持。
因此，我一定能較好地完成留學(xué)課程。學(xué)成回國(guó)后，我一定能實(shí)現(xiàn)我從事幼兒教育的愿望，并能在幼兒教育事業(yè)上實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。