■ 語言能力的提高
調(diào)查報告顯示，孩子對于語言的最佳學習期是18歲以前，18歲以后語言中樞會關閉，再學習英語難度可能較大。孩子年齡小，學習語言的能力較強，適應新環(huán)境就會比較快。而且國外高中學校的中國留學生比例很小，英語環(huán)境好，再加上留學生一般居住在當?shù)厝说募彝ダ?，除了對學生學習語言有利，也為學生順利融入當?shù)匚幕峁┝肆己玫耐緩健?br />　　■ 個人素質(zhì)的提升
國外高中學校更重視學生素質(zhì)教育培養(yǎng)，也就是說不以單一的幾門課程成績作為評價學生的標準，不會扼殺孩子的特長和天分。在這方面，不少學校還有自己獨特的優(yōu)勢和強項，這就為很多想發(fā)展自己特長領域，比如鋼琴、舞蹈、籃球等項目的學生提供了良好的平臺。國外的高中教育能大大提高孩子學習的積極性，把孩子從一考定終生的壓力中解救出來，發(fā)揮每個孩子的特長，為孩子提供更多的出路和更廣闊的前途。

■ 順利入讀大學的保障
國內(nèi)的高中課程，尤其是高三的課程，基本上都是復習和鞏固高一高二所學知識，為沖刺高考作準備。而國外高中卻開設了很多選修課程，學生在高中階段就會涉及很多大學里各專業(yè)的基礎知識，對于偏科的學生而言不必在升學時再考自己不擅長的學科，這就能避免偏科生難以考上國內(nèi)名校的情況，也為學生今后的發(fā)展指明了方向。另外，國內(nèi)高中畢業(yè)想直接入讀國外名?；径夹柙谥髡n前加讀預科課程，就算一些相對要求較低的國外院校愿意接受高中生直接進入本科主課學習，但由于中外教育體制的差異，國內(nèi)學生往往很難跟上學習進度。因為學生在國內(nèi)高中階段沒有涉及到任何專業(yè)知識，需要從頭學起，而在國外讀高中就可避免這個問題，如果成功入讀名校，還能節(jié)省一年預科課程的時間。
以美國的高中為例，美國高中一般是四年制，從9年級到12年級。在美國高中階段，學生需要大量的吸取各方面知識，學習比較緊張，但同時也要注意培養(yǎng)個人特長。中國學生到美國上9年級，可以跟上美國的高中教育進程，到高中畢業(yè)時，就能完整地學到美國高中的所有課程，在學業(yè)上達到美國較好的高中生的水平，同時具備報考美國頂尖大學的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)市場的情況“隨心所欲”地選擇專業(yè)。

留學美國優(yōu)勢一：擁有更多優(yōu)于其他國家的語言環(huán)境
美國的教育市場剛剛對18歲以下的國際學生開放，目前在美國讀高中的中國學生非常少，相比之下，英國、澳大利亞等國家，因為高中學校開放比較早，經(jīng)常會出現(xiàn)在同一個學校里有很多中國學生，導致語言學習環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國高中留學，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。
另外美國高中設定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預科學校之說，對于國際學生來講，少了一道語言學校進入高中的門檻。
留學美國優(yōu)勢二：更高比例升入美國常青藤名校
眾所周知，中國的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國的大學本科一年級，尤其是進入常青藤學校非常困難，因為國內(nèi)學生不僅需要準備參加繁重的高考，另一面要安排美國的SAT考試以及TOEFL考試，時間和精力受到極大的牽扯，而且中國SAT考試考點僅設香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當部分的美國常青藤名校并不直接面向海外招收國際學生，也讓相當部分學生失去了升入美國常青藤名校的機會。

如果學生選擇在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進入名校必須先修讀的預修課程。學生在美國高中體系中獲得的學習經(jīng)歷和課外活動以及社區(qū)活動的經(jīng)歷也更加受到美國教育體系的認同，學生獲得的老師推薦信和教務長評估，由于教育體系的不同，都是在中國的學生無法獲得的，而這些對于想進入名校學習的學生是非常重要的入學審核條件。
留學美國優(yōu)勢三：安全、穩(wěn)定、有效的學習生活環(huán)境
因為中國教育體制、文化習慣等方面原因，中國學生的獨立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應能力相對較弱。目前，接收國際學生的基本為美國寄宿制學校，管理非常嚴格，學生吃、住在學校內(nèi)，避免了中國學生與當?shù)丶彝サ牟贿m應。同時，通過在學校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時間去接觸美國當?shù)氐膶W生，可以更快適應當?shù)氐膶W習環(huán)境，學會在國際環(huán)境下的獨立生存能力和多元思維能力，為將來的發(fā)展奠定良好的生活及思維習慣。
　　留學美國優(yōu)勢四：孩子素質(zhì)得到全面教育
在美國讀高中還有一個好處是，美國很注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在美國，當?shù)氐母咧袑W校對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運動類的課程，使學生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。
從美國的高中學習經(jīng)歷來看，學生能夠盡快習慣國外授課及回答問題的方式，養(yǎng)成正確的學習及思維方式，很容易在進入大學后適應校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅實的基礎。

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（編輯：馬菲）